教育公子哥
我覺得這是有一個軌跡的吧，不是一直是一個水平的。
我以我知道的一個孩子為例吧，正好和樓主這個是差不多的。
小學的時候呢，基本上是需要在年級前三的，是老師重點關注的對象，學校裡各種好事一定也是他的。
他呢，就是父母眼中別人家的孩子，每次鄰居見面，一定會說，你家小明多好啊，次次考第一，從來不用家裡人操心。甚至多年以後，出現了不如往屆的學生，老師還會感慨，當年那個誰誰，人家一篇文章幾分鐘就背熟了，人家背誦東西，從來沒出錯過，人家還給我們學校掙來了奧賽的好成績等等。
到了初中呢，基本上就是一個鎮上所有的孩子在一起了，也差不多是名列前茅的，年級排名前二十吧。
這時候呢，一般有幾百個人，大約5-6個班級的樣子。也許這時候他拿不到第一、第二的名次了，但依然還是班級裡比較優秀的學生。最終呢，以中等的成績考入了縣城的高中。
等他上了高中呢，雖然高一上學期並不突出，但是高一下學期適應了高中的節奏，並且是同樣的師資後，以前的聰明勁又來了，到了這時候，甚至能到了班級的上游，考的最好的時候，甚至能到班級前十。
但是這種事情呢，又不能持續，到了高三的時候，大部分時候呢，又到了中等水平的成績。最終考上了一個二本大學。
基本上呢，就是一個這個樣子的，一個農村學生的真實寫照。
這樣的學生呢，很多人也會選擇繼續考研，甚至能考上一個很好的學校，改變自己二本大學的學歷。
煮酒論高考
我是從農村出來的，地道的農村人，農村戶口，2015年參加河南高考，超出二本線45分，上了一個省內的二本大學。
對於這個問題，我想說的是：別人看起來，一個農村的孩子考上二本大學很簡單或者很容易，甚至會有人覺得連個二本大學都考不上，就很垃圾了，但其實中間的難處，之後經歷過的人才知道。
我們可以從小學開始，簡單來算一下：
1.一個農村小學，正常一個班級裡會有30個人左右，這30個人中，考上重點初中的幾率，按照我那年算，也就是十分之一左右；
2.等到了初中，人數會增多，以6個班級，每個班級有70個人，假設這420人都能讀完初中的情況下，連統招帶分配，能上重點高中的人大概是100人左右，幾率是四分之一；
3.高中之後，人就更多了，正常情況下一個學校，一屆大概有2000人以上，等到高考結束，文理科加起來能上二本的人數也不會過千，就按照二分之一算，儘管幾率很大，但基數也很大，意味著有1000人沒有上二本。
在這個過程中，一個農村的學生從小學升入重點初中，再從重點初中升入重點高中，再從高中到大學，在教育資源缺乏、師資沒有那麼優質，再加上經濟等各種因素的影響，能走到底的，真的沒有幾個人。
最重要的是，達到二本線也不一定能夠上二本學校，在2015年，像我這種越過二本線45分的人有一兩千個，而我們這群人，註定連本省都出不了。
出省也不是不可以，不出省的原因也很簡單：
現在還有誰覺得上二本或者上大學簡單了嗎？
家裡蹲大學畢業生
衡水中學的學渣路過，我是衡水市桃城區的生源，桃城區6000多考生，衡水中學要800多個，我就是800多名進去的。在高中，普通班班級70人，其中倒數10來個人都是特長生，我的話，算學渣，從來沒進過前40名，然後考了個一本的成績，走的二本院校。大學同宿舍的，有一個農村孩子，一直就是希望小學、希望中學過來的，高考分數比我低6分，但在他們那裡是全校第一名進來的，大學四年成績，排名他都比我高一點。。可以想象，農村和城市的教育差距有多大，如果他有機會進衡中，我覺得他考個985應該問題不大。。。
呈旭韓成
各位親們，我就是農村考上普通二本的孩子之一。這個問題，我太有切身感受了！！！
1.小學階段
我在老家鎮上的小學就讀，我小學數學非常優秀，在班裡一般就是前十名，語文非常一般。總成績，在整個階段的排名也很一般。
2.初中階段
上初一的時候我數學最好，但英語奇差，基本就是不及格。到初二的時候，我是物理課代表，物理特別優秀，但數學英語都一塌糊塗，也是不及格。到初三的時候，我開始奮起直追，英語逐漸逐漸能考到七八十了，物理、化學、歷史是我的優勢科目。我們老家教育還是非常落後的。考上我們縣一高的，全校只有兩個人，考上第二高中的全校只有六個人，我是第七名！等我參加工作後才知道：我們鎮在全縣的18個鄉鎮中，教育質量是最差的。奇怪的是，小學時候學習非常優秀的同學，到初中都早已經輟學了，連中招考試都沒有參加。
3.高中階段
我們班能考上普通二本的，只有一到兩個人。也就是說，想考上普通的二本大學在全班必須是前兩名。
前面我說的初中時考上高中的八個同學中，只剩下四個參加高考，其他其他四人高中沒有上完就輟學打工去了。還剩下的我們這四個人考的也都是非常一般的二本。
總之，農村考上普通二本的孩子，一定是非常吃苦耐勞的，學習上一定是非常刻苦的，在班裡的排名都是非常靠前的。對於農村孩子來說，考上一個二本學校都是非常非常艱難的。前面說到的：每年考上重點高中的只有八個人，而這八個人中，最多隻有四個人才能考上二本。
趣熱點fun
我村2011年考上了5名大學生，一名北大（有史以來，是我村甚至全鎮考的最好的），一名蘭大，一名西師大，一名蘭州理工大，一名天水師範學院。但發展最好的是蘭理工的，年薪20萬，蘭大的年薪7萬，兩名師範院校的分別做了高中和初中老師，年新6到5萬。北大的還在四處飄泊，好工做找不到，差工做不愛幹。前四位成家立業，有房有車，把父母接到城裡帶孩子，而北大學子的父母還辛辛苦苦的種地，為兒子擔心！近幾年，人大、同濟、西交也考上了幾名，普通一、二本考上了十幾個，但考上名牌大學的家長並不以為自己的子女上了985而自豪。在村人眼裡，誰掙的錢多誰就優秀！有些大專生，也混的很好，當上了領導，年薪8萬以上。本人認為，不管學校好壞，只要就業，幹好本職工作，踏踏實實工作，必有好的回報。（富二代和官二代除外。）
用戶1887341522734
對於二本，我先來說明一點事情。
我是河北2012年的考生，那時河北的大學生大致分為一本、二本、三本、專科。我們那年的理科分數線，一本564，二本510，三本忘了大致是300大幾十分，再往下就是專科了。文科分數線高於理科分數線13分左右。
以上數據可以看出，無論是一本還是二本考生都屬於少數（那年的分普遍不高），三本佔了一個很大的基數（不超過二本線5分在河北很難上二本），專科人數應該少於三本。後來進行了改革， 很多學校一本和二本大部分專業合併，統稱一本；原來的三本叫做了二本，三本成為了歷史。
我想題主所說的二本學校是指第一種二本吧。
憑心而論，河北的高考難度在全國至少前五，搞不好還得前三。除了衡水和石家莊的中學之外，一個普通地級市裡稱的上不錯的高中（大多數學生能上一本或者不錯的二本）不超過兩個甚至於沒有，可以說教育資源不算好。
如果在河北省，一個農村普通孩子能考上二本學校的話，他至少打敗3/4的考生，搞不好能打敗4/5的考生。這種學生絕對稱不上什麼學霸或者學神，但是至少不笨。我敢這麼說，一個笨蛋再怎麼學，在河北省也考不上二本。但同理，這個學生也聰明不到天才的地步，智商肯定不低，120以上夠嗆。
我這麼解釋，能明白嗎？
霍於之桑
不要看不起二本，農村的孩子們加油加油，我女兒也老到二本大學，讀了四年，四年畢業了，我叫他先不要出找工作，去考讀硏，後來我女兒考到了華中師範大學，今年畢業了，沒畢業前，就已經答好了工作了，現在到深圳報到工作做老師，我們也是農村的，所以農村的孩子們加油加油吧
俏佳人4537
在農村能考上二本大學的學生，絕對是相當牛的水平，這一點毋庸置疑。
以我自己為例，我有兩個姐姐，大姐沒有學習天賦，一年級讀了兩年，二年級也讀了兩年，多次留級之後就輟學出去打工了；二姐的學習天賦不錯，可是當時家裡窮得叮噹響，所以當二姐小學五年級畢業的時候就立馬輟學了。鄰居家的一位同學對二姐說：“你被安排在xx中學的重點班，老師讓我通知你去交錢。”當時我們家經濟比較困難，再加上我們老家重男輕女的現象比較嚴重，所以通過小升初考上初中重點班的二姐輟學了。
我上初中之後，上初一的時候成績不錯，在班級裡位居前十之列；讀初二的時候，不知道班主任是出於什麼原因（可能是為了讓班級紀律變得更好一些還是其他什麼原因）班級中的座位安排發生了比較大的變化：男生必須坐在女生旁邊，而視力不太好的我被安排在靠後又靠牆壁的地方就讀：老師的板書我看不清，家裡又沒錢給我配眼鏡，所以我的視力越來越低，成績也越來越差。
但我還是咬牙堅持學習，不懂的地方下課的時候詢問其他成績比較要好的同學。有一件事情我記得特別深：我利用課餘時間向一個隔壁村的男同學請教英語和數學方面的問題，結果這位同學嫌我太“煩”，所以他特地從家裡哪來一根大別針，趁我不注意，把我自行車的輪胎紮了好幾個洞。交通工具被毀了以後，我的學習更艱難了——週一早上我得很早從家裡出發走到學校，週五下午我扛著我的米袋，哦不，應該叫書包——當時沒錢買書包，所以我媽讓我把書裝在米袋當中，然後一步一個腳印回家了。
“xxx同學，快放學了，你又要開始收拾你的‘布袋摳’了吧！”當時一位姓林的語文老師譏諷道。他說這句話的時候，全班鬨堂大笑……在這種習慣性的笑聲中，我的成績也在咬緊牙關中穩步前進著。初三階段，很多同學都不想學習了，班主任是一名物理老師，他“語重心長”地對我們說：“同學們，告訴你們一個好消息，那些平時成績不好的同學可以有機會擁有分流的機會，也就是說，這些同學不用參加中考也能獲得初中畢業證書，這可是初中畢業證啊！‘含金量’是相當不錯的，這個機會對我們來說簡直就是‘開天門’啊！……”這種“分流”的“天門”開了之後，一大批同一屆的初中畢業生沒參加中考就去“就業了”——工地搬磚、海邊曬海帶、工廠做鞋子，不一而足。
能夠通過中考考入高中，乃至重點高中的農村學生，真的不多。就算躋身普通高中或者重點高中的學生，也不一定能考上重點大學。相比之下，農村孩子享受的教育資源，真的是捉襟見肘。一方面，農村地區教師隊伍力量並非我們想象的那麼強悍；另一方面，農村地區對孩子的教育和成長非常注重的家長並不多。至於其他的原因，各位可以在評論區暢所欲言。
在農村地區能考上二本大學，我覺得已經是非常棒的孩子了，你認為呢？
微雨潤苗
我是山東06年考生，農村出身，高考630多分。我說一下我那時候的情況，那時候補習班不流行，農村孩子跟城市孩子差距很小，我學校拿奧數一等獎的學生也沒上過補習班，也是農村的。我初中同學跟我同一所高中，英語還考過145分。至於物理化學平時只要能找到竅門，輕鬆95分以上。那時候沒有補習班這種東西，城市孩子的優勢在於勞逸結合，休息的好，畢竟農村出來的孩子比城市更刻苦，離家遠得住校，早上5點就得起床早讀，休息不好，營養也跟不上。但城市孩子可以住在家裡，享受父母的精心照顧。但那時候只要肯用功，找對方法，考個一本問題不大，那時候考個二本真的很丟人，畢竟那時候好多人已經有這個意識，社會不怎麼待見二本，山東電視臺甚至公開抨擊二本不如技校。現在補習班流行了，我不方便評論了。
東風導彈橫掃全球
因為農村地區的教育水平不太高，考上985、211高校的學生數量也不多，所以假如農村地區孩子考上普通二本的話，也是屬於中等上游水平。
我是來自於農村地區的孩子，我大致統計了一下自己的那些小學、中學同學，大體的情況也是考上二本以上的學生屬於中等上游水平。
一、小學同學.
在我上小學一年級的時候班上的人數還是挺多的，達到了驚人的70多學生，不過後來有些留級、輟學等情況，等到小學六年級的時候班上學生僅剩將近40名學生。
這些學生中後來上了高中的學生數量並不是特別樂觀。我大致統計了一下，班上的同學中有考上東北林業大學、南昌大學、廈門理工大學、西安醫學院的，還有另外大概8、9個學生上的是專科學校。所以從小學同學情況來看的話，考上普通二本的孩子在當時上小學時候也是班上的“尖子生”了。
二、初一初二同學.
初一、初二沒有重新分班，班上大概有60名學生，後來考上重點高中的學生大概在10名左右，這其中考上大學的情況大概是：西安交通大學、長安大學、廣西大學、中國地質大學、昆明理工大學、東北電力大學、陝西理工大學，還有幾個同學是上的專科院校。所以從初一初二時候的情況來看的話，假如能考上普通二本高校的話，在當時也是屬於班上的中等上游水平了。
三、初三同學.
初三時候班上有60多名學生，後來考上重點高中的學生有10名左右，班上同學考上大學的情況是：西北農林科技大學、廣西大學、中國地質大學、西安理工大學、東北電力大學、陝西師範大學、西安郵電大學、西安工業大學、陝西科技大學，還有三四名同學考的是專科院校。從班上同學考上大學情況來看的話，考上普通二本高校的話之前也是班上學習較好的。
四、高中同學.
我高中是在縣裡面的重點高中讀書，這裡的情況就比較厲害了。
我上高三的那個班級總共有70多名同學，高考的時候考上二本以上高校的學生大概有50多人，考上一本高校的大概有20多名，所以在這樣的情況下考上一所普通二本高校的話，在班上的學習是屬於中等下游水平的。
