來來往往4358
舉出已經走入社會的學生例子，用事實證明，在上學階段努力學習是非常重要的
地理人阿陽
身為老師，深有同感。我有兩個事例和你分享，希望對你有用。
一個是我的親身經歷：我是一名農村小學教師，我學生家長都願意配合學校的教學工作。每天我會佈置家庭作業，家長們都會輔導孩子做完。家長為什麼願意配合輔導孩子的作業呢？我也問過一些老師，我們村的家長為何這樣重視孩子的作業。聽他們一說我們能夠找到一些原因：我所在的村級小學是整個鄉經濟發展最好的一個村，他們為什麼經濟相對較好呢？這個村幾乎每年參加高考考上大學生在整個鄉是最多的，這樣十幾年來考上大學的學生相繼工作跳出了農門，得到了一份體面的工作。有些學生大學畢業不忘初心，回到自己的家開始創業，也過上了幸福的生活。這一個個大學生成為活生生的教育範例，讓村民親身感受到了知識真的可以改變命運。所以這些家長都願意輔導自己的孩子，讓自己的孩子有一個好前程。然後我們來說說家長不配合，我們應該用那些他身邊活生生的榜樣或者教訓告訴他，家長不配合學校教育孩子，你的孩子也不會有一個好未來。
針對孩子學習不用功，家長不配合。我的室友就遇到了。他擔任四年級班主任，有個孩子在學校讀書快一年了，從來沒見過他的家長來學校。就算你打電話讓家長來學校，家長就以“老師，家裡農活太多了，沒有時間……”。這已經夠糟糕了！更為令人糟心的是孩子也是，從來不做作業，他的成績就可想而知了。我室友為了對得起自己的職業，每天給他佈置最簡單的作業，讓他在學校完成，有時候有時間，他就守著學生做作業。這樣做不求這個孩子取得好成績。只要求把最基礎的掌握就夠了。
這就是我的兩個故事，希望對你有幫助。
數學潘老師
我是兩個孩子的家長，大的上四年級，小的幼兒園，從大孩子上小學幾年的觀察，尤其是今年四年級這個班主任特別的負責任，孩子們那個作業完不成或者上課搗蛋，都會通過微信群發佈，起初有些家長看到自己的孩子被通報，感到很沒面子，在群裡和老師爭論，可老師得到大多數家長的聲援，最後這些家長也理解老師的做法，我的孩子就被通報過幾次，孩子說今年是上小學老師管的最嚴的一年，可也是孩子成績進步最大的一年，從討厭學習到被逼學習到現在的主動學習，我感覺遇到一個好老師是多麼的重要。其次，家長也要理解支持學校的工作，督促孩子完成各項作業，抽空給孩子多輔導下。孩子們還小，對學習的重要性和社會的認知還很低，家長和老師正確的引導對孩子的成長真的很重要。
大河之濱
對於這樣的學生，本著對每一位學生負責的態度，教師尤其是班主任老師恐怕要多下點功夫。因為這樣的學生大多數都不笨，如果教師能把他們進行有效轉化，這樣的學生會感激教師一輩子。
首先，要對這樣的學生倍加關心。要經常與他們談心，仔細觀察他們的一舉一動，找清產生“學習不用功”的根源是什麼，然後對症下藥，綜合施策。如果是學習態度方面的問題，則要通過榜樣示範、主題班會、談心談話等途徑，幫助其樹立正確的學習態度；如果是學習習慣、學習方法等方面的問題，則要幫助其糾正不良習慣，引導他們認真聽課、認真完成作業，學會學習……總之，只有從關心的角度出發，找準問題產生的根源，才能想辦法解決問題。有時候教師一句暖心的話，就可能觸及學生的心靈，讓學生朝著好的方向發展。
其次，要對這樣的學生多鼓勵。教師在找問題產生根源的同時，還是善於發現這類學生身上的閃光點，一旦發現這類學生某件事情做得好，就要及時進行表揚和激勵，以對學生進行正強化，充分挖掘他們的潛能，用優點帶動弱點，引導他們逐步樹立起學習的信心，真正在學習上用功。
再次，要在班級內樹立良好的學習風氣。這一點也很重要，如果一個教學班所有學生都在你追我趕地用功學習，這樣的學習氛圍也會對學習不用功的學生產生生有利影響。
另外，教師要通過家長會、家訪等途徑，改變家長的態度，引導這類孩子的家長多關心孩子的學習。要讓家長清楚，家庭教育是教育的重要組成部分，沒有家長的配合，孩子的教育就失去了半壁江山。有些農村家長在外地打工，想與老師配合，但心有餘而力不足，對於這類留守兒童，教師更要多關愛一些，促進其健康成長。
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王營評教育
很多年前，有專家提出沒有教不好的學生，只有不會教的老師。很多家長一遇到自己孩子成績差，認為是老師的方法問題。社會對老師的看法也是如此。
我們小時候，說實話非常怕老師，挨罰是正常的事。確實有老師體罰的厲害。後來教育部禁止體罰或者變相體罰學生。現在老師根本就不敢管學生。很多老師都消極的認為，管的嚴是自找麻煩。
我就親眼看到過一個學生，上課睡覺，老師走到他跟前用書拍了他的頭。學生不依不饒，下課了追到老師辦公室，非要老師讓他打一下。要不然就告他。班主任把家長叫過來，這事才了結。
還有一個班主任是多年的老班主任，也是學校的骨幹教師。他們班的一個學生也是這樣。老師氣的沒忍住打了一下。這個學生報警，非要老師賠禮道歉。老師逼的沒辦法，只好道歉。第二天老師就辭去班主任的工作。
這些孩子不說學習怎麼樣了，就是做人以後都是失敗的。還有的家長，孩子成績差一味的怪罪老師，認為老師教的不好。可是一個班幾十人，同樣的上課，人家成績就好？
孩子成績差，家長又不配合。這樣的孩子你沒辦法弄了。老師即使課上的天花亂墜，孩子不聽也是對牛彈琴。
我們經常遇到，一個特別牛的老師，他們班也有學渣，這種現象很普遍。這個真的怨不了老師。
徵人路長
我覺得這個問題得分這學生是縣城的學生，還是農村的學生。農村的學生大多是留守兒童，且不說父母不在家，就算在家，他們的父母也不會輔導孩子的作業，最多監督一下作業的完成情況。農村的學生的學習成績基本靠老師課堂上抓，因為農村不比縣城，有時候一些雜科，比如美術、音樂、勞動等這些課程也被用來上主科，學習任務重，內容多，許多農村的老師就利用一些雜科教學生做練習、寫作業，看到那個基礎薄弱或上課不專心的，就多點輔導。如果是紀律問題的話，就跟家長反映。但是有些家長是不理事的，只是象徵的應付老師。那老師想要成績好的，只能靠自己在校嚴抓了。但是如果是縣城的學生，學生不用功，家長又不配合，確實一個大的難題。因為現在縣城的每班學生人數太多了，象我兒子的班裡74個孩子，教室擠得坐不下。老師上課管理紀律都有困難，農村30多個學生，我們都嫌多，上課還得多次強調紀律，更何況七十幾個。不過縣城的大多數家長都會配合老師。我覺得如果學生不用功 ，家長不配合，首先我們要找一下原因。有時候我們需要將心比心，好好跟家長溝通，把道理擺出來，讓家長知道老師也是為他們的子女好，我相信家長多少也會配合點老師的。再者，要從學生入手，我相信沒有一個學生不想要自己成績好的，老師要多點關注他，引導他，課堂上多點提問，多灌輸點學習的好方法。如果不能按時完成作業的，找他的好同學監督他。
勞小菡
不配合的家長大概有以下幾類：1.本身文化素質不高，不會或不懂得配合。2.總覺得教育是學校和老師的事不願配合。3.只顧自娛自樂藉口沒時間配合。4.工作是真忙沒時間配合。這時教師只能自嘆命不好，自我奮鬥吧。
做到：1.心態要好，自我勝利法。2.做法要好，公道在心。3.教法要新，生圍師轉。
春風化雨化風為雨
觀點
師者，所以傳道受業解惑也。所謂老師，無論學生學習用不用功？家長配不配合？我們的傳道授業解惑的職能，是不變的。
分析
當遇到學生學習不用功，家長不配合的情況，
我們首先要找出出現這種問題的原因。學生學習不用功，有很多原因。有的是因為自身的基礎不好，對學習失去了興趣；有的是因為性格的調皮搗蛋，對學習沒有興趣；有的是其他原因造成的，在學習上沒有興趣；有的是孩子自身習慣不好造成的；有的是因為家庭教育的原因造成的。當然，學習不用功的原因很多很多，我就不一一列舉了。
找到原因以後，我們需要針對學生的相關情況，做一些具體分析，多與孩子交流，多進行鼓勵關懷，加強對學生的學習監督，慢慢改變他們學習不用功的習慣。
至於家長不配合，我們有時可以試圖進行更多的溝通，我們可以和他們講道理，無論什麼樣的家長，他可能最在乎的還是自己的孩子，所以面對孩子的切身利益，最後可能他們也還是會配合的，即使最後還是不配合，我們也需要把我們自己該做的事情做好，因為我們的身份是老師。
結語
對孩子學習不用功，家長不配合的情況，我們需要努力做的最好，我們要對孩子不放棄，儘量為他們提供更加良好的學習環境。
大語文世界
當今社會對孩子的教育都是望子成龍，望女成鳳。
有關家長輔導孩子作業這事太搞笑了！為什麼家長要輔導孩子的作業呢？那些家長都是文盲的子女考上研究生，博士等學歷從何而來？這難道不是老師辛苦的結果嗎？每個家長天天輔導子女的作業，那教師職責是什麼？教師的工作任務又是什麼？教師能發現學生錯在哪裡？怎麼錯呢？
我在頭條見過一小部分教師的發表感到很搞笑。
下面看看我的見解吧！
教與學，教是教師的職責和任務。學是學生要學的知識。如何促進學生的求知慾望是每個教師的教學能力之所在。
做為一個人民教師得到了社會的尊重，得到學生的尊敬。
教:教師如何備課，在備課時要考慮到對差生如何去引導，回答問題時如何去啟發引導學生回答問題，理解問題，解決問題，做課堂練習時如何去巡視引導學生完成。做課堂作業時又如何引導輔導差生，家庭作業因人而異佈置，而不能一刀切，對優秀生吃不飽適當多佈置一些等一系列教學手段。
教學的重點是如何引導學生回答問題，再者是合理安排一節課的時間，其次是預習課文，充分利用最佳時間發揮教學效果。
小學生每節課注意力集中在15到20分鐘之內，超過20分鐘注意力就分散了，教師必須掌握這一心理活動特點進行教學，教學中是否精講多練？
在教學過程中發現學生點滴進步都要及時給予發揚，必須要做到多表揚鼓勵不批評的原則。
教師要如何調動學生學習積極性和主動性，化被動為主動。
教學中如何突出重點？突破難點？
學:要讓學生學的紮實，充分挖掘學生的潛在智力，在學習中班上進行對結子（優秀生與差），充分發揮優秀生當小老師的作用，使差生對學習感到有得力助手，時間長了無形中學生就喜歡上學習。
家長對孩子該做些什麼呢？
一、提供學習文具用品；
二、提供課外讀物輔導材料；
三、家長每天督導孩子是否完全作業；
四、孩子偶爾遇到難度給予幫忙；
總結如下:
學生的學習成績好壞在於教師，看教師如何去引導、啟發、挖掘、發揮，學生是內因，教師是外因，內因起主導作用，外因起輔助作用，內因經過外因起相輔相成的作用。
陳宸宸2
學生學習不用功，家長不配合，這種情況極少，但就是這極少數很可能成為壓垮老師的最後一根稻草。
大多數情況下，家長還是積極配合老師的，他們對於孩子的老師很尊重，孩子有什麼問題及時與老師溝通交流。這樣的家庭，教育出來的孩子即便學習成績不太突出，但孩子通情達理，老師喜歡這樣的學生。
對於那些學習不用功、家長不配合的學生，老師有時很為難，不管孩子吧，良心上過不去，畢竟社會賦予老師很多的榮譽，什麼“太陽底下最光輝的職業”、“人類靈魂的工程師”……管教他們吧，家長太難纏，萬一遇上一個，麻煩就大了。
曾經遇到一位家長，堅決不讓老師管教他的孩子，甚至借酒威脅老師，若再嚴格要求他家孩子，一定帶人將老師家裡砸個稀巴爛。最終老師與他達成協議，他家孩子的交作業，老師就批改；不交作業，老師保證不催促孩子。唉，一言難盡。這真是人分三六六等，林子大了什麼鳥都有。
