生活41115
這個是完全可以的。至於效果好不好的問題，要看兩個方面。一方面是你所在的網絡平臺的老師因素，給你家小朋友上課的老師是不是真的只是一對一，還是說除了你們之外，還在接其他很多的學生的課。我有一個朋友，也是在某網絡平臺上面授課，她跟我說，雖然平臺說的是一對一，上課的時候也是一對一上課，但是每個星期老師要上三四十多節課，同時帶將近二十個學生。老師為了完成平臺的任務，累的不行，時間更本不夠，給小朋友上課，基本都是大同小異，沒有說專門用心去仔細跟進。如果是這種情況的話，那你的孩子的學習效果就不一定會很好。如果授課老師的學生很少，而且對於每個學生都很仔細的跟進，預留作業，考核進度，那你孩子的成績是會有所幫助的。
其次就是你孩子本身的問題了，老師的工作做的很到位，但是你的孩子不用心，一直應付上課給你們，也不認真做作業和複習，這種情況下，孩子的成績也是很難提高的。
所以要想孩子成績好，首先要選擇一個好點的老師，其次就是家長嚴格監督，引導孩子認真耐心的學習。
Emma老師的英語課堂
電子作業大勢所趨效率高對於電子化的家庭作業，我持支持態度。
這是好事，因為這不但減少了學生的作業量，還方便老師與學生之間的溝通，同時也減輕了中小學生的書包，可以說一舉數得。再說，電子作業是大勢所趨，以後的學生用不用去教室上課都還有待探討，所以，先從電子作業開始也未嘗不可。“現在，我只需把作業內容拍一張照片，發到微信或QQ群裡，每個家長都能看見，家長有不明白的地方會在群裡問。在我不在線時，其他家長也會代為解答，很方便。”
利用客戶端佈置作業可以知道學生們在哪個環節容易出錯，通過學生們提交上來的作業，系統根據錯題率，自動分析出來的結果，哪些題目錯題率較高，老師一清二楚，這樣老師就會在課堂上進行有針對性的講解。
校長 家長和老師共同找出平衡點針對學生電子作業的是與非，我認為，家庭作業電子化，是科技融入教育的一種嘗試，體現出教育教學與時俱進的特點。但 “家庭作業電子化”，應做到學生利益最大化，弊端最小化，才應是這個發展趨勢的底線。一要老師、家長在學生電子化家庭作業上，發揮能動性、互動性，解決“人”的問題，找到自己的定位，降低自身負擔，讓作業適量，最好“定位輔助”。比如，低年級學生自控力較差，容易被電子遊戲吸引，低年級電子化作業也應相對少甚至沒有才對。
二是老師、家長溝通聯繫，慎重使用電子化作業，為避免其對學生視力、作業習慣等不良影響探索好辦法。
三要教育主管部門在老師、家長探索基礎上，對“家庭作業電子化”優點和問題進行充分的論證和分析，制定相應指導性意見或規範，使之走上健康發展正途。
高中數學關明老師
既然可以在線上授課，為什麼不可以在線上留作業？這是科技發展的必然規律……凡是阻礙在線上留作業的人都是頑固不化的保守派，必將被歷史的車輪碾碎。
杭帆風順
當然可以，如果孩子讀的是多媒體班，老師通常是在線上留作業，一是督促學生重新回看老師當天所講內容，二是減少學生玩遊戲時間。三是方便快捷。
令狐青雲89088282
可以的。目前新冠型肺炎這麼嚴重，幾乎全國都在延遲開學。但是，聽課不停學。教育局要求老師線上授課，佈置作業，學生線上聽課和寫作業。
