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愛逃課的孩子有兩種情況：第一種是不想受約束。因為小孩子正是天真爛漫、活潑可愛的時候，自由的玩耍，無憂無慮，想幹什麼就幹什麼，在幼兒園裡，雖然以玩為主，開發智力，但總會有人紀律的約束，他（她）想得到屬於自已的空間，受了別人的主宰，他（她）受不了；第二種情況是幼兒園老師沒有站在幼兒的角度去考慮對策。做為幼兒教育，比小學教育更難，更有突出的特點，愛玩是天性，會玩是智慧，帶領孩子們玩得開心是老師的創造力，你要有超越時代的能力，才能適應當今社會發展的需求。你老玩舊把戲，陳舊的觀念，守舊的課堂吸引不了孩子的注意力，激發不了學生的興趣，自然調皮的孩子就不願聽，採取逃課逃避課堂。
你親戚的孩子可能有個性，性格開朗、倔強，自己說了算，不願聽他人指揮，屬於有獨立思考的兒童，不必擔心，慢慢說服教育，傾聽孩子最真實的想法和意願，集思廣義，有可能成大器，領導型人才。
做幸福教師
出生到現在，遇到過兩個逃學的孩子
一個是我的鄰居。我們一起讀一年級，結果讀了兩個多星期，就不願來學校了，他媽把他送到學校，他又逃回去了。後來老師問，誰知道他家，我說我知道。老師就讓我帶路去他家叫他。結果還是徒勞，他媽打罵樣樣來，就是不讀書。後來沒辦法，就不讀了。第二年他到是願意讀了。結果高中一畢業就考軍校，成了一名軍醫，現在定居寧波。
一個是一個學生，我跟他的緣分是，他逃學不願意來讀書，他的班主任好說歹說，他就是不願來學校。後來第二年留級，留到我的班級，成了我的學生。結果他來上了一個多星期，怎麼都不願意學習了。我去家訪了幾次，都是徒勞。他家，什麼辦法都用了，甚至用了迷信，可還是沒辦法改變孩子不願意去學校的想法。家裡所有的電視手機都斷了網絡，他也不覺得無聊，繼續呆家裡。後來沒辦法，他就是到五年級不讀了。他爸沒辦法就讓他幹各種各樣的體力活，這麼小，就讓他開著拖拉機耕田。現在據說在家裡，已經結婚生孩子了。
雲3136
說真的，一般長大混得不錯哦[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]，我們村裡跟我同村，同班上學，小學天天打架，還跟老師打架，讀了小學六年級就不讀了，我還是大專畢業不敢跟他比，養了4個孩子，都很大了，有的上小學了，一個人打工養全家，牛🐮。我2個小孩都擔不起[流淚][流淚][流淚]，天天過著苦逼生活，不開心，不快樂。[可憐][可憐][可憐]
廣西鳳兒
從孩子的成長階段來講，幼兒園是孩子離開父母或家裡的照顧者，獨立面對社會的第一步。
愛逃課，我覺得可能是兩種情況:
第一，說明孩子開始還不適應幼兒園的生活，對父母和家人都還是非常依賴，也非常有可能孩子過度缺乏安全感，這個時候需要父母和家人更多的關愛孩子，引導她慢慢度過對於新的陌生環境的初始適應期。大多數孩子在剛上幼兒園時都會出現哭鬧和排斥上學的情緒，過了開始幾天以後就基本都會好轉，慢慢的適應。
之前我家有小孩上的那所幼兒園就有個比較人性化的做法，就是開學頭兩天允許家長先陪同小孩一同適應，從全天陪同到半天陪同，最後再完全退出，這個適應期對大多數孩子來說非常有效，可以非常順利的幫助孩子度過對於陌生環境和老師以及其他小朋友的適應期。
第二，假如不是剛開始那段時間逃課，而是日常經常逃課的話，就要留意孩子是否在幼兒園存在有逃避或者害怕的事物，包括環境，受到過什麼身體或者心靈方面的傷害，或者對老師或者其他工作人員有排斥或者害怕等，亦或是有其他小朋友排斥或者欺負的情況，最好跟幼兒園方面好好了解清楚孩子在園的情況，再根據相關情況來幫助孩子儘快拜託問題的困擾。
幼兒園階段對孩子的成長也是非常重要的，如果碰到問題家長忽視了沒有及時解決的話，可能會給孩子心理上造成不良的影響，對其今後的成長也會造成不可扭轉的壞影響，因此還是需要家長格外的重視。
解決的辦法包括：
首先，可以跟孩子多聊天，通過對話和角色扮演等遊戲的方式，使孩子表達出不肯上幼兒園的原因，並及時開導孩子，另外可以跟孩子說，媽媽不在幼兒園陪你，老師就是媽媽，有什麼不開心或者發生什麼情況都可以找老師，讓孩子增加對老師的安全感和依賴感；
其次，如果條件具備，是可以跟幼兒園申請查看監控錄像，看下孩子在幼兒園的表現情況，從中看能否發現孩子不肯上幼兒園的原因；
再次，就是如果家長有條件有能力的，還可以跟幼兒園申請半去做助教，通過做助教，可以給自己孩子信心和自豪感，自己的爸爸或媽媽來幼兒園做助教，孩子往往會很開心，也會得到其他孩子的認可和喜愛，同時家長也可以在做助教的過程中在班裡近距離的觀察孩子的情況，更有機會跟老師和園長做面對面交流，有助於發現孩子不肯上幼兒園的原因。
暚媽很二
俗語講三歲看小，七歲看老。俗語雖有一定的參考價值，但也不能因為一句話就對孩子下一個結論。仔細思考題主的問題，我覺得應從兩個方面來回答。
1.幼兒園為什麼會逃課？
幼兒園是小孩子們接觸的第一個正規的校園，充滿了期待與好奇，但同時也存在著很大的阻礙因素，那就是對家庭的不捨、對與父母長時間分離的不適應。所以，每年幼兒園小班開學的時候，我們都會看到小朋友們在門口哇哇大哭，嘴裡喊著“我不去幼兒園”。但經過一星期或一個月的適應，絕大多數孩子們都喜歡去、盼著去幼兒園，他們喜歡老師們、小朋友們，幼兒園裡的玩具、設施。題主所說的幼兒園逃課現象，應該是很罕見的吧。我覺得，幼兒園的小朋友尤其是剛上小班的孩子，不適合用紀律性、冒險精神這種詞語來評判。作為家長，要真正站在孩子的角度去考慮問題，一定要真心去與孩子溝通交流，問清楚孩子到底因為什麼原因不想去幼兒園，再就是要和老師及時溝通，充分了解孩子在幼兒園裡的表現尤其是否有異常表現，幫助孩子及時迴歸快樂的家園。
2.愛逃課的孩子是紀律性差還是富有冒險精神？（此處不是指幼兒園的孩子）
哲學教給我們，要全面的客觀的、一分為二的看待問題，但作為一名班主任，我不想作出模稜兩可的回答。俗話說，不以規矩，不能成方圓。對於學生而言，去學校上學、學習是天職、是使命，是法律規定的權利和義務，每個學生都要珍惜自己受教育的機會。我們暫且不先討論逃課的原因（現實生活中的學生逃課原因基本大同小異）。逃課可以說是紀律性差的最具代表性的違紀行為，不僅浪費了自己的學習時間，更是對自己生命安全的不負責，是對父母和老師的不尊重。有什麼問題都可以交流來解決，為什麼非要通過逃課來逃避呢？在我印象中，經常逃課的孩子，最終都沒有撐下來九年義務教育。
總結來說，對於題主的問題要分開來看，幼兒園的孩子逃課和中小學生的逃課應該是兩個概念，不能放在一起去討論。
三生石上待三生
首先孩子學會逃課是有原因的、不可能無緣無故的去逃學逃課，因此我們就應該要學著站在孩子的立場就找孩子逃學的原因！
拿我們自己來說有時候生活中遇到不喜歡的人走在路上迎面碰上也會裝作不認識而低頭不去打招呼，工作中遇到不喜歡的用事或領導就會感覺這份工作很壓抑不想幹，一天都在昏昏沉沉的等下班混日子！
所以當一個孩子經常逃課不去學習我們就應該重視這個問題、重視的同時不是要求你去棍棒打罵，而是瞭解情況站在孩子的立場用心去傾聽感悟他為什麼要去逃學、是因為作業不會作、還是作業多到做不完還是不明白聽不懂老師教的課，以及是不是孩子在學習與老師與同學之間產生了什麼不愉快的事，導致孩子開始學著逃避逃課，而與此同時我們這些家長父母也不應該認為我給學校教了錢，我把我孩子教給你，就是你老師學校的事，出了什麼事、教育不好學習上不去都是學校的責任，如果這樣想說明我們這些父母做的也很失敗。
所以自己的孩子既然生了就要好好養大、從小給她關懷愛護，幼兒時教會他走路吃飯說話，成年了就要教育他多學知識道理，讓他在自我學習中感悟自己的人生，學會責任、學會自律、學會擔當，因此父母在孩子小的時候就是孩子最好的領路人，如果孩子在他的人生道理上出現問題出現坎坎坷坷我們都應該及時出現幫他糾正讓他堅強，陪伴他度過難關，讓他明白逃避不是唯一的退路、只有勇往直前才能衝破荊棘，因此逃課逃學也一樣，要在孩子小的時候出現這種問題時我們就要積極和孩子溝通讓他懂得道理，學會堅強不退卻不逃課。不能因為逃課就一棒子把人給打死了，認為自己的孩子人不行！
草原小女孩
1.不想與爸爸媽媽分開
對寶寶來說，爸媽在身邊，心裡會有無比的安全感。而上幼兒園後，要肚子面對、處理問
題，不難想象孩子會產生失落感、焦慮與不知所措的感覺。
2.對陌生環境感到害怕
習慣了自己熟悉的假，現在卻得張時間在充滿陌生人的學校裡，孩子會感到莫名其妙的焦慮和不安。
3.無法適應團體生活
寶寶到了幼兒園，必須遵循守團體的規範，想要的東西需要與人分享，想吃點心、玩玩具都要排隊，到處都是限制，讓其覺得幼兒園不好玩。
4.跟不上團體進度
團體生活常常無法適應，如果寶寶跟不上幼兒園的進度，會覺得受了挫折，也會因此產生心理壓力，一想到上幼兒園就緊張。
5.人際交往受到挫折
小孩子都渴望友情，原本希望在幼兒園裡可以和很多小朋友一起玩，然而，真的上了幼兒園後，如果被其他小朋友稀飯、排擠，孩子就可能不想去了。
葉子子上
1．\t想辦法搞清楚孩子逃學的真正原因，對症下藥。
孩子不愛上學可能有心理學上的主觀原因，也有外在的一些原因，家長應該耐心地進行了解。如果孩子不願意講，也可以從側面向孩子的同學或老師瞭解。
2. 一個孩子有問題，在一定程度上說明這個家庭可能出了問題。因此有一種職業叫婚姻家庭治療師，有需要可以瞭解下；
3．興趣是最好的老師，所以父母要學正確的引導孩子，而不是去逼迫他們，經常與他們溝通，瞭解他們，與他們做朋友，並且要獲得他們的認可。
4. 不用把一切恐怖化，我上學期間有些同學愛逃課，還休學了。當他覺得學習重要的時候，就去函授提高文憑，自學感興趣的，現在照樣過得好好的。
社會大學中也有很多優秀人才～
5. 個人很贊同龍應臺送給兒子安德烈的話。好好學習並讓自己有更多選擇的權利，而不是被迫謀生
燕子的留聲館
看到這個問題，我作為一個讀題者，第一反應是"會心一笑"。在我頭腦裡出現的場景是一個稚嫩可愛的背影，奔走在"逃離"的路上，然後是孩子爸媽以及叔叔大爺們緊蹙的眉頭，嚴刻的思考這個問題的後果和嚴重性。
也許未來幾十年後，這個孩子的父母以及家人們看著這個已經成年後的孩子，出現的種種讓老人不如意的狀態的時候，都會聯想到，"唉，從他上幼兒園逃課的時候我就預料到，他長大後會有這麼一天的。"
相對那些乖乖待在幼兒園裡，天真可愛的寶寶來說，總是逃課的孩子確實讓人頭疼。可是，就憑藉這個來依推他長大到底會是什麼樣子，我不敢妄言。畢竟一個孩子的成長變化是受到很多因素影響的。也有一世乖巧的孩子，長大後或叛逆追逐或毫無主見完全依靠他人的。
如果這是我的兒子，我一定內心複雜，既感嘆孩子的膽量，也擔心過程中他的安全。可是面對這樣的兒子，這個時候表達出對他的擔心就可以了。更重要的是，瞭解他總是逃課的原因。最忌諱的就是，我們用成年人的理所當然的經驗去評判和猜測他的理由和對錯。試想，能讓一個幼兒園的孩子想逃離的地方，他對那是有多不喜歡或者恐懼?
如果，即使是他毫無緣由的逃課，那麼，我們可以採取無視他逃課的行為，加強對他的保護的同時，削弱他逃課的機會（這裡我很想問一下，什麼幼兒園可以管理的這麼稀鬆，能讓小朋友有機會"逃課"成功，還是很多次?）也許，他在用逃課以及做錯事來吸引更多人的關注。甚至，引發周圍人的情緒起伏。如果是這個原因，那就真的要引起重視了。
總之，孩子成長過程中會出現很多很多的問題，我們作為父母，不是擔心各種問題的出現，而是在發現問題後，給予孩子充分的支持和幫助。共同面對問題和提供解決問題的可選擇性方案。
同時，也要感謝對親戚家孩子都那麼關心的這個問題的提出者。有這樣的親戚支持，孩子一定很幸福。但是，我們也僅僅是親戚，對親戚家孩子出現的問題，我們要採取喜愛和理解的態度，儘量不要主動提供教育的角度，這樣才更符合長輩的角色設定和和諧的家庭氛圍。我們這些旁觀者的冷靜，會提供給這個家庭最有力的支持，這也是我們每個父母希望得到的幫助。
尾巴2271
首先，讓孩子喜歡幼兒園喜歡老師，即使孩子在家不乖的時候，也不可以用“你再不聽話，就告訴老師，給老師打電話”、“你不乖就告訴老師，讓老師批評你”等諸如此類的話來威脅恐嚇孩子，這會在無形中增加孩子對老師的懼怕心理，導致他不喜歡去幼兒園。
其次，上幼兒園本來是一件很開心的事，可是家長們“望子成龍、望女成鳳”心切，對孩子提出了過多的要求，讓孩子擔起了超負荷的負擔，這樣只會適得其反。父母給孩子提出適度的要求，才會有事半功倍的效果。對於幼兒期的孩子來說，遊戲才應該是他生活的主題，而不是學習，所以媽媽不要過早地強迫孩子去學習知識，那樣只會導致孩子失去對學習的興趣。
再次，當孩子做錯事受到老師的批評時，年幼的孩子難免因為不理解而對老師產生敵對情緒。所以，父母要經常提醒孩子老師曾經如何關心和愛護他，這樣孩子即使受到批評也會記得老師是愛自己的。
最後，每天多和孩子交流一下在幼兒園參加了哪些遊戲，跟誰一起玩的，在什麼地方玩的，孩子的感受如何？喜歡或不喜歡的原因。
