夢尋花1
70後正是扛大樑的年齡，怎麼可能退居到二線養護身體呢？
你可以去做一個調研，大量的60後都還在一線衝鋒陷陣，70後怎麼可能就退居二線成為教育“退伍兵”？
我是70後，連退居二線這個問題都沒有想過，更不要說退了。
我們學校的管理人員和承擔主課教學任務，承擔班主任工作，承擔畢業班教學任務的老師大部分是70後。
70後是名副其實的教育中流砥柱和主力軍。
作為70後，最大年齡也才接近50歲，儘管是一個上有老下有小的中間年齡，儘管人到中年有各方面的負擔和責任，但畢竟這個年齡還是一個幹事創業的年齡，怎麼可能隱退二線坐吃等退呢？
有這樣想法的人大概有三類。
第一類：家庭情況特殊，拖累實在太大，長期奔波在家庭和學校之間，身心俱疲，沒有多少精力和時間分配到工作中；
第二類：身體不好，常年疾病纏身，沒有精力和心力承擔更重的工作任務；
第三類：心猿意馬，魂不守舍，工作消極，業績平平，無心從教；
這幾類教師，其實我們身邊一直都有，前兩類教師的情況大家都很同情也很理解，在實際工作學校在工作分配上，也有意識照顧這些老師，一般情況下不給他們分配較重的工作任務。但對於第三類教師而言，他們本身就無心從教，只盼著能早點退居二線清閒下來。
70後，正是一個兩邊的年齡，一半火焰，一半水，儘管生活負擔不輕，但工作中仍然是中流砥柱，仍然是扛大樑的一個群體，怎麼可能退居二線養護身體呢？
教育探微
70後的教師，年齡大了估計已經快50了，70末的也40多了。
如果是50歲，並且學校領導同意的情況下，肯定是退居二線比較好，都知道，常年奮鬥在一線的老師，身體或多或少的都有一些職業病，胖子疼，頸椎病等等。上個星期去醫院看望一位老教師，已經50，依然當著班主任兼語文老師，常年的體力透支，熬不住終於倒下了。即便躺在病床上也停不下來，依然想著班裡的事情。如果情況允許，這位老教師早都不想當班主任了。
如果是70末，40歲的年級，這種情況下退居二線的幾率很小，教學經驗正豐富，身體也很健康，領導不會那麼輕易就同意的，除非借調到教育局等行政單位。如果只能在一線教學，希望各位老師都能保護好自己的身體，不要一直透支身體，健康才是第一位。
選擇了老師，就選擇了忙碌和操心。我是喵喵琉白，歡迎留言大家討論。
阿朱生活錄
我看到這個問題，不知該說什麼，我是一個八七年中師畢業的六零後鄉村女教師，我自從走上講臺的那一刻起，非常熱愛自己的教育工作，工作中任勞任怨，盡者盡職，彈指一揮間，已成了53歲的人，如今，一半的頭髮都白了，患上了嚴重的氣管炎，每到冬天，我唉得喘不過氣來，眼睛更是患上了角膜炎及“飛蚊症*，害得我作業也無法認真批改，聲調都憑記憶，基本上都看不清了，太遭罪了。但單位不給退休，我辛辛苦苦教33年的書，祈求在眼睛沒徹底瞎之前願上帝保佑我，讓我退休吧。
開心格格娃娃頭
最早的70後今年49。最小的70後今年40。正如讓子彈飛上所描述的那一個過程，此時此刻恰如彼時彼刻。因為我就是一個70後的老師剛過40。
最近一段時間，由於頸椎方面的原因非常不舒服，到醫院檢查，醫生的建議就是精神壓迫，腦供血不足，對於自己職稱方面的問題非常期望，但是沒有任何奢望，畢竟這是一個扯淡的時代。
題目中所描述的退居二線，想也不要想，現在的社會環境不把你累死，不把你炸成最後一滴油，不會算完的。
每一個人，每一個普通的老師，在一線工作的老師每天面對幾十個學生，脾氣暴躁，心情不好是一種非常常見的狀態，有時候大動肝火的時候，不僅傷害了自己的身體，還傷害了與學生家長的感情，更有時會引起社會輿論的關注，造成自己非常大的損失。
能提出的退居二線，我覺得你可能有資格，看透了這一切，看透了付出太多之後，卻引來自己心情極度煩躁，可是對於大多數的普通老師，他有資格能夠退居二線嗎？
拋開我們的不同看法，我覺得你如果能夠推薦，真的是對於人生，對於自己身體，這對於家庭也是一個非常好的幫助。
看看自己的身體，看看年輕的老師，如果在和他們進行拼搏，真的是心有餘而力不足，主要是身體方面，有時候人真的吃不消，別人加班三個小時加到晚上10:00可以，可是對於這些年齡中年以後的人怎麼可以呢？
我的建議仍然是身體健康，身體要緊，這不是推脫責任，也不是不忠於自己的教育生涯，恰恰相反才是忠於自己教育生涯的一個體現。讓自己的身體更健康，才能更好的服務教育教學。
祝你心想事成，夢想成真。
宜城老師
本人70後，今年43歲，目前還奮鬥在一線，我們學校像我這樣的都在一線。
想退居二線也行，除非你害了場大病，確實擔任不了。
目前70後老師是不可能退居二線的。
第一：學校老師年齡結構偏大。
我們學校全體老師平均年齡45歲。最小的32歲，最大的即將退休。
我已經十多年了都沒參加過同事的婚禮了。很簡單，大家都是已婚人士了。
這個年齡結構，70後你好意思休息嗎？你有資格休息嗎？
第二：學校確實缺老師。
我們學校今年代課老師一共20多人。為什麼要請這麼多呢？很簡單，學校老師不夠。
學校所有老師都有任務，沒有一個閒人。就算在科室的，也會兼職帶幾個班的課。
大家都沒休息，也沒法休息。
第三：70後都是每個學校的骨幹。
目前學校70後是主力軍，也就是每個學校的骨幹。
這些70後基本都是中師生，素質過硬，教學能力強，學生家長歡迎，領導也信得過。
他們本身對工作天生都很敬業，教學態度和責任心可以說前所未有。
這樣的一群人，怎麼敢都退居二線？學校不開了嗎？
不是70後不是不願休息，而是現實逼迫你不能休息。大家都休息了，工作誰來做？
當然，作為70後教師，年齡基本都40多歲了，在工作之餘也要多關注自己的身體。
我們學校在這方面做得還是不錯的。
第一：每年堅持給老師們體檢，儘量早發現早預防。
第二：完成教學任務的老師可以在學校操場等地適當的鍛鍊。
當然，最主要是老師自己，一定要愛護自己的身體。
真有病，就請假，那怕扣錢。身體不舒服，課堂上可以少講少說話。單位離開一個老師多少個老師也能照常運轉，但一個家庭，離開了你可能就真過不成了。
老師工作之餘一定要活的明白，工作就是用來養家餬口的，身體才是最重要的。
不管能否退居二線，只要身體健康，幹到退休又如何，大家說呢？
人生如夢LLH
我是70後，不過是70年代中後期的。作為70後的老師是該奮鬥在教學的第1線，還是退居二線注意身體？看到這個問題，我不由得陷入了沉思。反正我還沒有退居二線的打算。
1.學校我上多的課最多。
剛剛送走了一屆六年級學生，這學期又接任六年級語文。加上早晚自習，我一週是18節課。學校裡有比我年長的，也在上語文或數學，有更多比我年輕的老師也在上主課，但是看來看去，他們的課都沒有我的課多。
2.擔任班主任工作。
工作20多年，除了生孩子那半年時間沒當班主任，其他時間都是班主任。當過班主任的老師都知道班主任的工作是事情多而雜，我教的是小學生，幾乎是事無鉅細，樣樣都要親自過問。從孩子的學習到生活到清潔衛生到紀律，再到班級文化、活動都是班主任的事情。
六年級孩子說大不大，說小也不小，慢慢要進入青春期和叛逆期，這個階段的孩子是最難管的，也是最容易惹是生非的。
除了這些，班主任老師還必須十八般武藝樣樣精通，要能歌善舞，琴棋書畫都得懂一點。因為班級文化和搞活動都離不開班主任老師的指導。
班主任還需要填各種表冊，最讓人頭疼的是安全問題。
3.學校還有諸多雜事。
除了擔任班主任，我是小學語文組教研組長，要安排教研活動；我還是學校新聞報道員，學校大小事情都要寫成新聞報道；擔任少年宮輔導老師，每週星期三下午要組織舞蹈組的同學開展興趣活動；還時不時的加一些其他的任務，諸如語言文字工作室的聯絡員、扶貧、財務審計……反正事情很多，很雜。
40多歲的人身體也非常重要，上有老下有小。我的想法是，再工作幾年，就拿一些工作出來，讓年輕人上。看看我們學校個別年輕人真的有些讓人頭疼。
結束語：不管怎麼說，身體是第一位的，沒有好的身體拿什麼去工作呢？所以在做好本職工作的同時，我們也要好好保重身體，鍛鍊身體。
語文教育楊柳依依
73年的牛，24年教齡，現在擔任一個班班主任，兩個班英語課，有自己的工作室，是市級和區級班主任（英語）教研員，市級學科帶頭人，工作繁多，壓力大！我熱愛我的工作，享受工作帶來的樂趣，但是身體狀況也讓我苦不堪言！
anne104102336
77年的，雖才40出頭，但已渾身病，頸椎、腰椎加咽炎！去年一放寒假就到醫院🏥報到去了，頸椎病實在難忍，年關才辦出院，今年開學沒幾天就又是頸椎難忍，胳膊就不能正常放下，酸、脹，每晚睡覺頭得垂下來才好受點，可又沒法去醫院治療，一班子孩子等著上課呢，無奈！
用戶8706135887379
這個問題“仁者見仁，智者見智”。根據個人情況而定吧！我作為60後從事語文教學37年了，今年仍然是兩個班。究其原因，主要是我們學校師資緊張。我校原本是初級中學，前些年因為私人管理，又開辦了小學，並且一下子把周圍的小學生差不多都吸引過來 ，使原本只有16個教學班的初中變成了九年一貫制的近40個教學班 而教師增加卻很少，這些年一直是110個左右教職工。你看緊張不緊張。
如果是講工作，講奉獻，每個人都是應該工作到退休的。理由很簡單，那就是因為我們是國家工作人員，沒有什麼一線二線之分。可是，實際情況卻是十分五花八門。
我鄰村一個人，與我年齡相仿，參
軍後是一個文藝兵，對越自衛反擊戰時候曾去越南為解放軍演出和宣傳，立了三等功。他說39歲那年就退休了，並且工資很高。
其他40多歲內退的，不工作吃工資的，應該有很多人吧！
我相信事在人為，可沒有“資源”不行啊！你要尋找資源。
我們常說命運，與那些不幸的人相比，我們是幸運幸福的，我們要知足！
如果從養生上講，50歲是應該退居二線了，畢竟接近半百了。所以我說要看自己的情況，還要看學校方面允許不允許。說心裡話，現在這個社會，誰不想輕鬆輕鬆啊！
徐福記1230下水詩文
“談愛已老，談退還早”，說的就是70後。70後的教師，說自己應該奮鬥在教育教學第一線，和90後、00後年輕人相比，顯得心有餘而力不足；而想要退居二線，還有眾多默默奮鬥在教學第一線的60後一聲不吭，說“退居二線”去“保養身體”，你好意思嗎？
說到70後，我自己是從教十幾年的80後，我小學的老師現在和我是同事，她是正兒八經的70後，但是她卻是學校的“頂樑柱”——在過去的兩年時間裡，學校老師緊缺，我小時候的這位老師勇挑大樑，擔任起兩個年級的語文，前年擔任一、二年級的語文老師兼班主任，去年擔任二、三年級的語文老師兼班主任。更讓人歎為觀止的是，這位老師所教的兩個班級，無論是在鎮裡邊的統考還是縣區級別的統考，都能夠名列前茅。在前年，她所教的班級在全區兩百多個班級的統考中脫穎而出，成為全區第三名。
我們知道，農村的生源質量和縣區的中心校、實驗小學比起來有著雲泥之別。但是我們學校這樣一個山溝溝裡的學校，卻有這麼出色的老師，而且是人到中年的70後老師，確實難能可貴。可以說，在我們農村的中小學，70後教師，必定是一個學校的“頂樑柱”！
我的搭檔，一名70後數學老師，他是我們學校的原校長，因為他的父親出車禍而癱瘓在床，所以他今年辭去校長一職，以便課餘時間更方便照顧他的老爹。雖然他之前是校長，但他依然擔任數學教學工作。用“拼命三郎”四個字來形容他的教學態度，一點也不為過。最近幾年，他不僅把學校管理得井井有條，而且在教學上時刻繃緊“責任弦”：每天早上六點多，安頓好家裡的老父親之後，他就前往學校為學生免費指導數學問題；每天中午，他放棄休息時間對學生進行小測，並當場批改小測試卷。
去年，我和他一起擔任畢業班語、數兩科的教學，這個班級，語文成績雖然不錯，但是和數學相比還是“稍遜風騷”——在整個地市級的統考中，我們班的數學成績在全市上千個班級中位居第18名，這位數學老師的教學業績驚豔了我們身邊的所有同事。
