麥田與守望
這種現象不存在合理與不合理的問題，適時而動，根據不同變化而進行轉型，才能夠得以生存。
因為疫情的影響，各個中小學校，都推遲了上學時間。各個輔導班更是不允許進行線下教學。而學生在校外課時的消耗是各個輔導班賴以生存的基礎。沒有生源，沒有課後勢必會對輔導班造成毀滅性的打擊。輔導班如果不進行及時的轉型，必然是會被市場所淘汰。
停課不停學的號召，讓很多校外輔導機構看到了一線生機，紛紛地將自己的線下教學轉到線上。但是習慣了線下教學的輔導機構突然轉到線上其實是一個巨大的挑戰。首先就是線下教學的老師要熟悉線上教學的具體步驟，這需要一個適應過程。這種教學方式對於習慣線下教學的老師來說，很難調動學生的學習動力。再者說，還有很多國家大品牌的線上教學，推出了免費線上課程。這更讓一些線下教學輔導機構轉型過程當中面臨巨大的挑戰。
但是面對如此巨大的變化。線下輔導機構如果不進行及時轉型固守線下教學那麼只有死路一條，只能關門倒閉。而進行線上教學的轉型也會面臨著巨大的挑戰。線下輔導機構如何在如此惡劣的環境下得以生存，這就看線下輔導機構如何能夠在競爭激烈的市場中搶得份額。如何做好自己的有特色的線上課程來吸引學生。
所以說線下輔導機構轉為線上教學也是沒有辦法的辦法，要想生存就必須學會轉型。轉型可能不會成功，但是不轉型必然會被市場淘汰。
蕭輝田老師
我一個大學同學，畢業後一直在我們縣城辦培訓班，前幾天他遇到我，他說現在培訓班太難辦了，讓給我他說說線上教育的一些看法。
他說前頭幾年，一年隨便掙個幾十萬不成問題，現在是難啊，本想這個假期掙點過年錢用的，但是又遇到肺炎病毒傳播，這個寒假是算泡湯了。
雖然現在開學延期了，但並沒有給他們帶來客源，因為他們做的一直都是線下培訓、線下輔導，對於線上的培訓他們是一來沒有經驗，二是沒有設備，現在就是困難期，現在交房租都快交不起了。
這就是現在很多培訓機構所面臨的問題，一方面是家長及學生對教學質量的要求不斷提高。一方面是受到線上教育的激烈競爭，線上教育是未來培訓機構必須要爭奪的一個領域，培訓機構如果不涉及線上教育那麼將會是很難生存下去的。
所以，現在很多培訓機構、輔導班關門，轉向線上教育也是被逼無賴，線上教育合不合理，我們暫且不談，其實不管和不合理，這是一個發展趨勢，因為線上教育投資很少，市場非常大，機會很多。
相信過不了幾年，培訓機構最終將會被幾家非常有實力的機構壟斷，而這些機構主要是以線上教育為主，就像現在的淘寶、京東一樣。
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不改線上難道等死嗎？
目前的形勢，輔導班肯定是開不了了，那麼如何生存呢？總要想辦法吧，改為線上就是目前最理想的方式。
因為不改線上，輔導班只有死路一條。
第一：不改，學生會丟失一大部分。
目前，疫情中，孩子哪也去不成，家長肯定會給孩子找點事做，不會讓孩子整天在家無所事事呢？那找什麼呢？肯定是線上輔導了。
你不開線上，家長肯定找其他輔導機構了，到時學生不跑完了。
第二：未來的輔導機構肯定是線上與線下相結合，滿足不同的消費群體。
比如一些自制力比較好的孩子，家長可能更傾向線上輔導；
比如一些距離輔導機構比較遠的孩子，可能感覺線上輔導更方便。
等等。經過這次疫情的洗盤，更多的輔導機構會轉變工作思路、工作方法。
未來的服務方向一定是線下和線上的完美結合。
當然，一下子從線下轉為線上，肯定有很多地方做的不是那麼好，比如：
1、老師可能不適應；
2、老師的教學方法可能還沒完安全改變；
3、學生的學習效果可能比以前差一些；
4、家長的反饋可能不是那麼滿意；
所以，我們的輔導機構一定要邊做邊解決問題，儘量讓我們的教學更適合每個孩子，讓我們的教學效果儘量更優質。
只有如此，輔導機構才可能走的更遠，才可能做大做強！
適者生存物競天擇，疫情之下，改為線上是每個輔導機構唯一的出路！
人生如夢LLH
2020年春節後，隨著新型肺炎疫情傳播人數逐步進入高點，各種網上直播課堂如雨後春筍一般，蜂擁而至，特別是央視視頻都直接推廣學而思網校，做了破冰時期的重大廣告，在疫情之前，網校已經有所抬頭，但具體網課直播都有什麼優缺點呢？能不弄替代培訓班？
一、網課價格很親民，易於勞苦大眾接受。我們都帶過孩子去過線下輔導班，10人左右的小班沒有200元以下的，如果是小有名氣的名老師價格就要翻翻了，如果再有一對一、面對面的教授級的，那就不好說了，一節課就是一兩千大洋，一天如果有這麼三五節課，對不起，這個月的工資一天就解決了，對於土豪的家庭不算什麼，但是勞苦大眾可能就很難消受，而網課只要不挑不揀有百元以下的，因為對面坐的成百上千的學生來說，所消耗的原材料都是一樣的。
二、網課時間可節省，省去線下路途奔波。看了這個著名網校一日的課程，從2月1日起，從早上八點開始，每40分鐘一節課時間，語數外政史地都有包括，更加令人咂舌的是還有圍棋、編程和大師直播課。想想每天如果讓家長開車或者公交車去送孩子上輔導班，每節課之間最好要留出1個多小時路程，再加上午飯時間，路途奔波，舟船勞頓，家長還要在車裡忍餓挨冷，浪費了多少的時間。有時因為課程衝突，已經報名的課程不能上課，也沒人退學費，上哪裡說理？
三、網課共性知識多，解決個性困難較難。經過了解才發現，無論在哪裡學習都是自我管理坐做的好的，能有成效，因為願意來上網課或者培訓班的，還是那些學習主動的學生。那些現實中根本不好學、不怎麼想學的，基本上不會來上網課。網課動輒上百人一個課堂，講的都是一個速度、一個知識點，沒有輕重緩急，沒有溝通進度，佈置現場答題，難以解決所有人問題，特別是錄製好的課程，更是無從解決、毫無效果。
四、網課互動難形成，家校交流溝通受限。培訓班線下課，老師通過學生在培訓班的現場表現，特別是肢體動作、語言和表情，可以基本判斷老師講得如何，學生掌握的情況好壞。如果學生都全力以赴，互動思考，那這節課上得效果好，學生學得也有效。但是，網絡課程目前達不到這個效果，雖然技術也在進步，特別是也有小班現場互動，老師也能看到學生的表情動作，但畢竟隔著網絡，即使近在咫尺也缺乏現場感，網課效果依然難以達標。家長也不能跟老師溝通，針對孩子的學習問題去循序漸進解決問題。
因此，目前網課難以取代線下課，只能作為線下課的補充！
教育訊息
我是初中英語老師，也常常輔導學生，我說說我的觀點。
現在的疫情形勢決定了學生最好是在家隔離，這是防止疫情蔓延和傳染的最好方式。如果學生仍然在輔導班裡上課，誰都無法避免學生之間的傳染。線下的輔導改為線上的輔導，這是一種明智之舉。
當然，現在各學校也以班級為單位給學生要求學網課或直播。但是學校裡的學習主要以學習新課為主沒有針對性。因此許多家長還是選擇了輔導班的輔導。這種輔導具有針對性。特別是當學生的基礎不好時，輔導班的線上輔導可以根據學生學習情況進行輔導。但是對於線上輔導和線下輔導的效果對比如何，這就需要看學生的學習習慣和學習能力了，以及家長的管理能力了。
首先線上輔導需要學生能夠管住自己。這包括三個方面的內容。首先就是學生能夠按時學習，按時保質保量地完成輔導老師佈置的家庭作業。這是線上輔導最起碼的要求。如果學生做不到這一點，學生的線上輔導效果就無法保證。特別是學生如果連按時上課都做不到，那哪裡會有學習效果呢。同樣學生只有能夠按時完成輔導老師佈置的家庭作業，學生才能夠學好。其次就是需要學生能夠認真聽課。據我瞭解，很多學生家長都禁止學生玩手機和電腦，家長也擔心自己孩子打遊戲、玩手機。現在學生必須使用電腦或手機去學習。學生是否能夠老實地待在電腦或手機錢學習，這是一個家之和老師都不放心的問題。其實家長對於線上學習最擔心的就是學生藉著學習的名義玩手機或打遊戲。如果想保住學習效果，家長必須做到自己的孩子在手機或電腦前認真學習。再次就是學生能夠在學習過程中做到勤思善問。由於線上輔導師生之間交流的限制，學生如果遇到不懂的問題不去問老師，時間一長學校效果就很難保證。
現在線下的輔導班改為線上輔導，也是一種輔導學生的方式。但是這種方式需要老師和家長的配合才能夠真正見到實效。老師需要提前準備好學習材料，同時提前瞭解學生的學習習慣。因為學生不在老師跟前，需要老師監督好學生認真聽課，積極思考。對於家長來說，他們需要做好各種保障。首先是保證學生能夠按時起床，按時上課。這是老師能夠輔導好學生的條件。很多學生在家起床很晚。輔導老師的線上輔導一般是按照定好的時間上課，家長一定要監督孩子按時上課。其次就是家長要控制好孩子在學習過程中不要玩手機、打遊戲。家長最好能夠把孩子的手機暫時保留。如果學生的學習習慣不是很好的話，家長有時間的話，家長有必要抽時間陪著學生學習是最好的選擇。再一個就是家長和輔導老師之間的互相溝通，監督和督促好孩子的學習。老師需要把孩子上課的情況反饋給家長。特別是孩子學習態度不好時，學生的學習情況和作業完成情況是家長和老師溝通的重點。如果學生的學習習慣不是很好，老師和家長間的交流就顯得及其重要了。這種情況下，老師、學生和家長可以通過微信或QQ來互相交流。特別是學生可以把自己做的作業拍照發給輔導老師，這就避免了線上輔導師生交流少的弊端。
學生在線上輔導學習如何一般取決於學生的學習態度和學習習慣，家長的作用至關重要。家長要配合輔導老師監督孩子完成各項學習任務。一般在輔導班的線上輔導都是一對一比較多，而且很多學生是補習前面沒有學好的內容。學生也要珍惜這個假期難得的時間來提高自己的學習能力和成績。爭取開學後能夠跟上學校老師的上課進度。假期不是學生玩的時間，而是後進生實現逆襲的時間。
這個假期，你的孩子是怎麼學習的？請你在評論區發表你的見解，讓我們共同來討論。
初中人教版英語
對於培訓班輔導機構，由線下轉到線上，確實有不得已的苦衷，但是輔導機構強行轉到線上，確實有“騙錢”嫌疑。
第一，線上授課效果肯定不如線下！
雖然機構強調線上授課的好處是學生可以反覆查看，但是指望一個十幾歲的孩子有這樣學習的自覺性，那是不可能的，如果他有這種自覺性，完全不用報輔導機構，因為有眾多資源可以利用。
線下輔導最大的優勢就是老師的監督和互動！這也是我選擇這所機構最主要的原因。如果是線下，老師一個眼神就可以對學生形成監督，可以通過提問來制止學生的違紀或者分心行為，這是線上絕對不可能達到的效果。如果給孩子一個手機或者平板，缺乏大人的監督，孩子能不能按時學習，都是一個問題，被遊戲吸引走，這都有可能。
那些上輔導班的孩子中，多數是缺乏學習自主性和自覺性的學生，指望他們線上能學好，那是奢望。所以，這些學生選擇線上學習，效果基本為零，但是輔導機構卻不會受到損失。
第二，線上授課，按照線下授課收費，合理嗎？
由線上改到線下，輔導機構首先想到的是減少損失，而不是輔導效果！如果不是這個原因，就不應該用線上授課來進行課消，因為二者的成本不一樣，效果不一樣，收費也是不一樣的。
今年暑假之後，這個輔導機構一下漲了接近3000元，但是由於孩子喜歡學，所以硬著皮頭給孩子繼續報名，當時看重的就是線下課程的效果。
如果是線上，我完全可以花幾百元，從網上購買某些英語培訓的課程，這些課程的講解，也不比這個機構做的差，但是花費卻只有十分之一。既然選擇了線上授課，就應該按照線上授課的費用進行結算，這麼強行轉到課上，確實令人無法接受。
培訓機構有自己的難處，這可以理解，非常時期，有些犧牲也是不可避免的。但是，輔導機構應該拿出更好的方案，才能令人感到欣慰。我覺著輔導機構，要麼就退錢，要麼就按照線上培訓的費用，等到疫情過後，給學生贈送適量的課下課時進行彌補，而不是強行把培訓由線下轉到線上。
輔導機構也是做教育，做教育就要講良心，不管你的機構，是大品牌還是小品牌，應該有你的責任和擔當。
吉易跨境朱宇鵬
物競天擇，適者生存！
面對當前的形式，倘若培訓班不能夠及時轉型的話，很有可能面臨倒閉的風險！
作為培訓行業的佼佼者，新東方和好未來早就開拓網絡市場了！
老穆在四年前，曾研究過新東方的私播課，也曾讓朋友去模仿，但他卻不以為然！
老穆認為，私播課做好了，也是很賺錢的！
老穆還曾看過這樣的新聞，有的老師在線授課，一節課就可以掙到20萬……
老穆起初還不相信，後來看了內容後，就相信了！
名師一節課賣10元，兩萬多人同時在線，你算算吧！
就目前而言，培訓機構是不允許開門授課的，所以他們不得不轉到線上！
老穆認為，他們也是沒辦法的辦法！
作為家長，如果已經幫孩子報名了線下課程，但孩子又不想上線上課程的話，完全可以申請退費！
如果機構不退費的話，你可以到有關部門去投訴！
【結束語】
特殊時期，就要特殊應對！
網絡授課，或許是今後的一大趨勢吧！
朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
現在倉促轉線上授課，搞不好就是一場災難。我們去年5月開始轉線上，足足測試了5個月，其中最難的是老師的改變，原來是對著的是一群學生，現在是一個屏幕。原來講課一些無關的內容都可以講講，現在要更專注，所以一節課要準備的內容更多。我們果斷放棄自己直播網課的想法，而是接入了智能錯題本+共享教育平臺的方案，現在學生每天上傳錯題，我們線下老師負責改卷答疑，由共享平臺的優秀老師來進行網課輔導上課，現在一個專業老師不用請，節約了大量的老師的開支。
教培創業樹哲
問題：現在很多培訓班，輔導班都關門了，改為線上，合理嗎？
因為瘟疫的影響，國家規定任何學校和培訓機構不能集中學生進行培訓，培訓班從線下改為線上，實為無奈之舉。培訓班如果不改革，就會面臨著關門倒閉。所以無法評判合理不合理，這也是沒有辦法的辦法。
當然，線下的培訓和線上的培訓教學質量是不能相比的，線上培訓只能是一種輔助手段。和線下培訓相比，缺點是不能面對面的交流，不能針對學生的具體問題給予指導。
家長可以有自己的選擇，如果認可培訓班從線下改為線上，就去參加學習。如果不能認可，認為線上教育不可取，可以表明自己的觀點，要求培訓機構退費。
但是這個假期比較長，耽誤孩子的學習怎麼辦呢？如果家長有能力輔導孩子的話，就自己在家裡輔導孩子；如果家長沒有能力輔導孩子學習，那麼線下改為線上教育無論合理或者不合理，為了孩子的學習，那也是迫不得已的選擇，現在只能是權宜之計。
總結：因為受到瘟疫的影響，培訓機構從線下教育改為線上，也是沒有辦法的辦法，是權益之計，家長可以根據需要作出選擇。
寒梅落雪
您好，就現在全國抗擊疫情的嚴峻形勢來看，為了大家的健康著想，肯定是合理的，但是補習費用必須退還一部分。
學生上補習班有老師帶領著一起學習，和在家線上上課自己學習，效果肯定是不一樣的，如果線上上課和集體授課一樣，老師直接在家開設直播教學不更好，再說了你的線上教學經驗一定不是最好的，不如直接購買大品牌學而思、新東方等線上課程了，就沒必要花這麼多錢買補習班的線上課程了。
所以如果改成線上課程必須退一部分的費用，或者全部退掉選擇比較有名氣的線上課程進行學習，其實學生在家也不學不了太多，無非是提前預習新課而已，有能力的學生再進行深入學習。
