一堂好的防疫教育課，勝過“停課不停學”！！！
社會即課堂！這次嚴峻的疫情給我們太多震撼，讓我們感受到書本外社會的不一樣。通過網絡和身邊發生的實事，你會看到大災大難面前生命的脆弱和人性的醜陋，也會看到無畏堅強奉獻的“逆行者”和眾志成城的救民心；你會感覺到恐懼憂傷，也會感到振奮鼓舞和身為中國人的驕傲；你會認識到現實和校園不一樣，社會和書本不一樣，病毒不是生物課術語，預防傳染病教育不是老師的嘮叨；你會思考如何才能預防病毒，如何才能保護我們的家人。
也許現在你會擔心村裡的疫情會不會傳染給你；也許你會慶幸還好自己聽話沒出門；也許你都沒發現自己沒疫情時二黃八調，有疫情後驚弓之鳥的可笑；但是你沒想過這次你是幸運的，那下一次呢？我們該從哪些方面做好自己的防疫，減少被感染的幾率？
答案可能讓我們心寒！人不是每次都能這麼幸運的，也不是非要吃一塹才會長一智。這次疫情防控是我們人生中很好的學習機會，學會認識傳染病，如何防控疫情，如何調整心態，如何做一個有社會公德的人！
我想說，這次疫情來臨時我跟淡定，因為我經歷過非典；我想說，疫情爆發後我也擔驚受怕，因為我與武昌回來的親屬聚過餐，也懊惱當時為什麼沒有提高警惕，但是我們一大家人都嚴格自我隔離了；我更想說，今天我很慶幸，因為隔離期已過我們一大家人都安然無恙。
現在回想這兩次疫情，03年非典時自己還小，沒有像現在這樣深刻的感觸！如果我能從小學會這些，也不會讓一大家人都經歷這擔驚受怕的兩週，無恙是萬幸的，但這種錯我不想再犯了！作為一個成年人，我明白：沒有僥倖，更不能心存僥倖！關注疫情這麼久，瞭解很多好人好事與沒有曝光的壞事，但我們不能非黑即白的看事情。武漢現在很慘，全國很緊張，醫務人員很累，社會愛心很燃，中央很努力，中國人民跟團結，但是客觀條件決定了防控的難度（美國那麼發達，不也對流感無能為力麼），我們自己不能再給社會添麻煩了！
正因為這些，這次疫情是我人生中刻骨銘心的一刻。我想，也應當是你們不可磨滅的記憶。希望它能改變你的三觀，從中學會一些東西。用一句不恰當的話形容，這是一次“要命還是要玩的思考”！今後的路還很長，我不知道我會不會遇到第三次疫情，但我知道下次我會更加從容！我希望你們經歷這次疫情的思考後也能從容應對！
舉個例子：假如你是一位年輕的輕症患者，去醫院就診，一位未戴口罩的護士向你走來。你會如何做？這是一個真實的故事，那位患者趕緊退後數米，指了指自己的口罩又指了指護士。待護士戴好口罩後，才隔了幾米遠開始平靜地和護士交代病情。這不僅代表個人素質，更應引起我們的反思。若我們都這麼有公德，疫情還會繼續擴散麼？這份平靜的公德源於自我反思，歸根於教育理念。
嚴格自律，心存敬畏，責任擔當，樂觀豁達，社會公德，政府管理能力和執行力這是我對這次疫情感悟的概括，也是這次疫情對我的改變。我認為，大災之後必有大治，這是這場疫情中中國人對於自己所秉承的“三觀”的回應和修正！你們也要有這種回應，落到我們今後生活的方方面面、時時處處、點點滴滴之中！這是我們不能在課本中遇到的精彩體會，不能再校園中學習的生動教育，它必將深深影響我們每一個人的成長！望君多看多思多想！也許你會驚訝，這不正是老師平常上課的模式麼？！對啊，孩子們！這就是教育的目的——開發和培養人的大腦，教你分析問題和解決問題的方法！
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