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脾氣不好是可以教孩子的。能不能教孩子學習跟脾氣好不好是不衝突的，如果方法好能把孩子教進去孩子就不會讓你發脾氣。如果孩子惹你生氣，你發脾氣就是影響孩子對學習的一個態度。教是可以教，就是結果不一樣。看你想不想去教，想不想為孩子改變！
大大卷子
教育孩子有一個極重要的原則就是全家對待孩子的態度必需統一。否則任何方法都不會成功。強制的方法當然我們不提倡，雖然有許多偉人或有成就的人都是在父母的鞭子下成長的。百依百順或武力解決只會使孩子的脾氣越來越壞。比較妥善的辦法是當孩子發脾氣時，父母親要齊心協力，步調一致，對孩子不合理的要求不予遷就，而要乾脆地拒絕他，甚至不要理他，連看也不看他一眼，把他孤立起來。幾次以後，孩子也就不會再用發脾氣來實現自己不合理的願望了。
使他不抱任何幻想。即使孩子的要求是合理的，也要讓他：先轉變態度，再滿足他的願望。另外，在孩子發脾氣時，一方面要冷處理，不要被他牽著鼻子跑，另一方面要注意觀察他的動態，轉移他的目標，不妨對他說，“你嗓子也啞了，先去喝口水吧”，或是“你臉上這麼髒，先去洗洗乾淨”，以讓他逐步冷靜下來，當你看到孩子有不愉快的情緒露頭時，絕對不能對他說：“看，你又發脾氣了。”這樣，等於從一方面提醒他：你現在可以哭鬧了。
有心的家長還可以採取主動，注意“防患於未然”，儘量避免一些促使孩子發脾氣的客觀因素產生，凡事力求事先提醒，講清道理，儘可能不要出現“短兵相接”的局面.打孩子無法解決問題。
凡少Miss
1.多多瞭解孩子 在忙於生計的同時，家長一定要抽出時間來多瞭解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，儘量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。
2.吸收教育知識 社會在變化， 孩子的成長 環境也在變化，那麼教養方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。
3.耐心傾聽孩子 如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，程桂英老師建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這麼做的原因是什麼。當家長的心思已經放在瞭解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，並且也已經釋放掉了很多負面的情緒。
4.真正放下身段 有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態度來對待孩子。對此程桂英老師特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
5.跟孩子講道理 除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至於解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
6.讓孩子去體驗 如果孩子老是聽不進大人的話，那麼在保證安全和沒有惡劣後果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多麼正確和重要。
7.同孩子做協商 不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那麼不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協商，各退一步也許是很好的方法。比如當孩子想要跳沙發，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
8.盛怒時不管教孩子 在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，程桂英老師建議家長暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以後，再和孩子好好談談。
9.修正對孩子的期望 有時家長真的太過於求好心切了，常常拿自己都做不到的標準(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！)來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動、固執、健忘等表現都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。 10.真誠對待孩子 有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。據程桂英老師介紹，親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子瞭解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態度是真誠的，你就會發現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！
實體店突圍落地導師
首先人的性格本身就是具有不同特點，脾氣不好能不能帶好孩子這個問題需要分為兩個方面來看：
第一、你所說的脾氣不好可能是急性子，並不一定是沒有認識和方法，只是在處理事情上不喜歡拖拉、容易受外在環境因素影響。
其實這種情況就是需要提升自我調控情緒的能力，能夠在適時的時間點收住自己，充分利用自我高執行力的特點以身作則，要知道對於教育來說身教永遠勝於言教，從這個維度來看其實這裡所謂的脾氣不好也是有優勢的。
第二、如果你說的脾氣不好，只是會亂髮脾氣完全沒有章法和認知的話，那還是建議暫時停止換個人選。
無論怎麼樣基於良性出發點、從長遠角度考慮，一味的無意義的發脾氣只會進一步惡化教育本身。
這個時候一定要加強自我學習，學會用孩子可以接受平和的方式互動和陪伴才可以。
簡單來說，就是充分認識自我，有認知、有目標、可管控的情況下，充分利用本身性格特點，相信一樣可以帶好自己的孩子！
金騰達職教內訓碩博
脾氣不好的人，最好不要在孩子動不動就發脾氣，這樣會直接影響他的性格！也會變得暴躁！輔導孩子作業，要做到，深呼吸，默唸，我生的！強壓怒火，多多指導！
企業培訓師李健
家長的壞脾氣在孩子面前是會刻意控制的，尤其現在父母素質越來越高，已經懂得怎麼控制情緒，除了脾氣意外，家長的教學方法也很重要，都是從孩子時代過來，能做到感同身受的。一個人的脾氣很難改，但是不能因為壞脾氣就不教育孩子，教育的過程是家長和孩子共同成長的過程。以後會越來越好的，加油吧[贊]
睡不醒的喵
心理學上來講，脾氣是最不能傳遞正確的價值觀的，脾氣不好會像傳染病一樣，傳遞給你的孩子，你的家人，所以能剋制自己，就儘量剋制自己。那麼脾氣不好能不能教孩子呢？我覺得可以，但是不要把自己的脾氣經常放在臉上，畢竟那很容易傷人，尤其是孩子的心。
桐桐數學
首先說明一下，脾氣好壞不能一概而論。好與壞是相對的。比如涵養再好的人也有不順心發脾氣的時候。筆者認為只要他(她)有一顆熱衷教育的心，在教學中必會控制自已的情緒。如果他(她)沒有一顆熱衷教育的心，儘管共其脾氣再好，在教學中難免不會出現敷衍孩子的現象發生。所以脾氣不好的人不一定不能教孩子。
網視達州
我個人覺得，教孩子學習和脾氣好壞沒有直接關係。所謂嚴師出高徒，嚴師的脾氣未必都是好的。對於教孩子學習時就成了另外一種性格，暴跳如雷，雞飛狗跳等等情況。成人可能有工作，生活，家庭各種壓力。帶著這種情緒去教育肯定都會無法控制一時氣憤，所以當一個脾氣不好的人去教育孩子。也許會有意想不到的效果。每個人都有脾氣，只是能否把控而已。
光陰莫虛度
我要說，不行。我理解的學習是現在學校通常的教育方式，即上課聽老師講，回家完成海量作業，雖然是中國的現狀，其實我不能苟同。教育孩子時脾氣不好的人，通常文化程度不高，當自己孩子成績不好時覺得沒面子。我認為教育孩子不能僅以成績論成敗，重要的是善於發現每個孩子的興趣特長，並加以引導。
