無敵幸運星566
中小學的負擔由來已久，我最早看到一份減負文件是1950年代發出的，當時的口徑描述的應試現象，和現在相差無幾。也就是，應試教育的弊端積重難返。
關於應試教育的弊端，一直以來口誅筆伐，但效果甚微。提倡素質教育很多年了，什麼快樂學習，讓孩子快樂上學，跳出唯分數論的怪圈，但到現在，依然是分數為王。
客觀而言，這種應試教育，並不是一無是處。 這麼多年來，每年都會搞運動式的減負，可以一陣風后，依然是我行我素，迴歸日常。
原因很簡單，就是應試教育的核心環節在高考，如果高考錄取不改變錄取模式，那麼，應試教育的模式不會發生什麼根本性的 變化。
終於等到新高考來臨了，但是，今年部分地區暫緩高考改革。說明中小學不再重視分數，還有一段時間。 記住：不管是過去、現在還是完全實施新高考的未來，分數不是可有可無的。
編外教育參謀
針對目前的教育現狀，本人有一些感受和建議，主要如下：
1，教師業績以成績論是最大的錯誤。教師為了自己的業績和績效獎，以及職稱評定等千方百計在學生成績上下功夫，包括大量的作業和考試，這避免不了孩子的近視和身體素質下降。因此迫切需要一套適合中小學生素質全面評價體系，包括德智體美勞應該全面深化，成績評分佔比應大福下降，除此之外應對教師績效評比機制做出對應的改革，否則不會有根本改變。
2，建議小學課本僅有語數外三種，其它課程沒有必要以課本形式存在，應刻錄成光碟或動畫片教學，這種形式的教育效果肯定更好。一方面減輕學生的書本負重，有利於孩子長高，一方面言簡易懂，孩子們更容易學會，加強了實踐認知和感受！
3，為了減輕孩子的負擔並學以致用，建議從初中階段開始分文理科。現在的教育難度越來越大，即使大學畢業也不一定全部用上，而且增加了學習難度，降低了孩子們的樂趣，真的很難以培養出大師！如果從初中開始分文理是大有好處的，凡是學文的，數學，物理，化學等理科類課程可以設置一些基本課程即可，無需很難，因為對文科真的沒啥用，還會降低學習興趣；凡是學理科的，除語文外文科課程可以簡單些，包括歷史，地理，政治等。
這樣可以讓學生做到術業有專攻，不但有助於提高孩子們的樂趣，更有助於培養成未來的大師們！
一家之言，不知對否？
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溢利信商行
學校、老師、學生不重視分數，這就是對教育的犯罪。
教育的根本屬性是什麼？是獲取知識，怎樣評價獲取的知識，是考試是分數，一個學生學習好不好，主要就看分數，這是最客觀的。
現在我們在教育方面，走了很多偏差，主要有，不留作業，不考試，或者考試不許發榜，快樂學習等等。這些其實都是騙人的。對中國教育坑害很大。
以快樂學習為例，一個成才的人必然是三更燈火五更雞，正是男兒勤學時，學如逆水行舟，不進則退。古今成大事者，必然需要勤奮努力，怎麼可能是通過快樂實現的。快樂是什麼？玩物喪志。一個學生要想快樂，怎麼可能會學習好。
別忘了，我們學習的終極目標是什麼？是高考？高考是通過比賽誰更快樂嗎？顯然不是，高考是要考試的，是要通過分數擇優錄取的，在高考考試政策不改變的前提下，我們的教育不考試，不看分，這不就是誤人子弟，這不就是犯罪嗎？
高考之前是什麼？是中考，也是要通過考試，按照分數，到不同層次的高中，高中之前呢？儘管的分片制，但是大家還是削尖了腦袋進好學校，還是為了考試有個好分數，其實，越是薄弱校，學生越輕鬆快樂的。
明智的家長，抓好自己孩子的學習吧，作業要寫，考試要有，分數要重視，這樣孩子的未來，才會很好。
韓東言
縮短學制，縮短學制，縮短學制，還給孩子們的童年。看看那些大學畢業找不到工作的人，就知道很多沒有用的學習，應該結束了。
如果十八九歲大學畢業，參加工作，那樣會產生多大的社會效益？這也是已故毛澤東主席的遺願，學制要縮短，學以致用，教育必須與生產實踐相結合。
凡是正確的東西，永遠閃耀著真理的光芒，我們真應該好好想想毛主席這一指示，進行認真的教育改革，造福於後代。
思想加29454
說實話這些年教育取得了不錯的成績，無論從教育的硬件設施到師資力量的配備是成果顯著。。唯分數論英雄的確有好多弊端，出現了高分低能的現象。
教育一直力爭向更好的方面發展，教育改革的步伐在不斷的加大。教育主管部門其實時刻在考慮這方面的問題，從分數向能力、動手實踐轉變。
2018年全國教育工作會議中對高考改革，是這樣闡述的“推進高考考試內容改革，將更加突出考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。加強和改進普通高中學生綜合素質評價，各地要抓緊出臺配套文件，轉變以考試成績為唯一標準評價學生的做法“。
這充分說明教育部門在著手進行這方面的工作，期待教育更好、更快的發展。
藍老師看教育
中國那麼大，有了分數才能闖天下？沒有分數也可以闖？
理想很豐滿，現實很骨感。眾所周知，分數不能說明一切，唯分數論人才是不全面的。但目前人才選拔的機制還得要講分數，分數不是萬能的，而沒有分數是萬萬不能的！
小升初、中考、高考、考研、考博，哪一類考試不講分數？參加工作考公務員也是論分數。如果不講分數，如何選拔人才？有標準就會有分數，講分數就是求公平，能者上，庸者下，否則就會暗箱操作，腐敗滋生，權錢橫行。
教育不“唯分數論”是一個美好的願望，教育的宗旨也不是為了分數。但目前中國的教育體制還走不出分數的藩籬！絕大多數學校都在追求升學率 ，宣傳的是考上名牌中學、名牌大學的人數。許多家長也唯分數看孩子的成長，來評價學校、老師教育的“好壞”。在這樣的背景下，中小學不要再注重分數的呼籲就顯得很天真了！
要重視實踐能力的培養是可以探索的方向。可以把實踐能力分值化，作為選拔人才的一項重要指標，那麼就會引起社會重視，促進學校的改革，培養全面發展的人才。目前中小學重視書本知識、忽視實踐能力的現象十分嚴重，學生近視率高、身體協調性差已成常見問題，剛陽尚武缺失，娘炮成為時尚也引起了社會的關注。因此教育改革可以增加實踐課並賦予一定的分數來衡量人才。
總之，沒有分數不成方圓，不過這個分數可以增加實踐的因子，讓教育既重視書本知識，又重視實踐能力，才能讓中國教育更好地適應新時代的發展！
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教育問道
到深化教育改革不能只限教育本身來改，否則會走入死衚衕！我們可以從“教育側”著手！首先用人制度的改革，不能唯學歷論，不能唯名校論，不能唯985、211論！在這上面，我們回放一下，狀況慘不忍睹呀！舉一個例子(不知恰當否)：公務員招考，為什麼非得硬性規定學歷而且高學歷？城管隊員，需要研究生學歷嗎？機關裡的一般性人員，非得名牌大學嗎？像設計、研究、技術崗位、科學等必須要高學歷，知識儲備達到一定量後，才能創造、創新！其次分配製度改革，社會不可或缺的崗位，必須給予應有的社會、經濟地位。例如，清潔工，非常辛苦，城市又不能離開他們，應該讓他們有地位，應該讓他們高收入！你們見過市委書記或市長缺位半年、一年，乃至更長時間吧，但城市照樣正常運轉，更不要說市長以下的公務員缺位啦！但一條街道的清潔工缺位一週，那條街道會成什麼樣？可以想象！第三社會福利改革，這方面改革更重要！就說一點，公務員死後，發放40個月工資的“撫卹金”，事業單位人員(如教師)死後，發放20個月工資的“撫卹金”，其他類人員，我真不知道。公務員、事業單位人員可以集資建房，是市場價的三分之一、四分之一，甚至更低。請問這是什麼道理？《憲法》裡明確：中華人民共和國公民，人人平等呀！不去改用人制度、分配製度、社會福利制度等，單單去談教育改革，家長、社會是不會接受的，只能逼著學校走唯分數、唯升學的獨木橋！沒有可以看得見、摸得著的公平社會地位，只能逼著學校走唯名牌大學的死衚衕！只有在社會上，享受的是公平的地位、公平的福利，家長、社會就不會強逼學校做什麼，學校就可以深挖學生潛力，發展他們的素質，拓展他們的見識！孩子走向社會就會盡情發揮他們的才能，創新思維得到極致釋放！
請批評指正！
俠谷大俠
教育的制度改革：應設置不同年齡讀書的免費書舍，及運動場地，和各種樂器及舞蹈，繪畫培訓，設置安全演習和心裡健康定時盤查，及時發現問題，及時治療，對於身、心、靈，及正確的思想意識加強，全面發展和督促，從源頭扼殺刑事犯罪和精神犯罪。
一：一到六歲，開展幼兒樂園，作為啟蒙教育，以玩具，瑜伽，等輕鬆的活動，與家長，同齡兒童進行互動，在孩子的玩樂中。
二：七到十二歲，是安全教育，數學，語文，外語、和多讀書的時候，課程應該寬鬆，但對於書、書法、畫、樂、舞、運動、歷史、地裡、手工課、思想教育、創造力、作文、演講、為主要孩子學習課程，這時候要取消分數制，在畢業的時候，在進行統一的考試，一張試卷，百個回答問題，試卷以孩子的思想為主，以問他怎麼看這件事情為主，而非死記硬背的書面為主，我要只要你規矩的回答問題。
三：十三到十七，恢復分數制度，為了更好的約束學生，其課程程度加大，對於各方面知識，進一步授教，深刻的知識及國學，儒學，道學，法學，適時補充，加強古代的正確知識灌輸，和法律道德的灌輸，去除不正確和不確定，配合可控制挫折訓練，實現古現雙結合。
四：十八到二十，自由選擇學科和知識點，一主三輔百看的特點，增加科學、藝術和就業的專業學習知識，實現多夢想，實現理想目標。
女婍
中國人活著就是為了攀比，上好大學找好工作追白富美。首先要攀比分數。都是一個肩膀上扛個腦袋，怎麼才能比人家強呢？延長勞動時間增加勞動強度讓孩子做包身工。補課開小灶拔苗助長。只要不學死就往死裡學。明裡要搞素質教育，但一切以分數為衡量標尺，學校裡就掛羊頭賣狗肉。考試評比排名，從3歲折磨到18歲，培養成近視眼豆芽菜書呆子。把家長變成瘋子把孩子變成機器把老師變成傻子。你是瘋兒我是傻，纏纏綿綿到天涯。創新能力？不存在的，山寨就得了。磚家教師家長，大家都明白大家都沒辦法。國家怎麼辦呢？國家也沒轍。因為素質教育沒法量化評價，中國人骨子裡就擅長做假。無論高考改革往何處去，分數讓它回到原地。教育怎麼辦，磚家在出汗。。。
虹耀86128386
福建推行素質教育多年，學校給孩子減負，孩子從小就學了各種才藝和專業知識，這樣本是很好的不為分數論，但近幾年在房地產中介的推動下，“買福建房子，享低分高考”之類的廣告出現在各個非素質教育的高考大省，很快就引來大量的高考移民，福建的素質教育瞬間被打敗，家長為了孩子的高考，不得不迎頭趕上，把應試教育的題海戰術加在孩子身上，各種補習班立即火爆福建，這是誰的悲哀？
