桥千千
中医需要与时俱进，加入西医的成分，------，才能更好地发展！
孤鳏闲云
中医目前存在的问题是比较严峻的，希望能引起越来越多人的重视。一是在认知上，要么大多数人把中医当做医无可医时的救治稻草，希望中医能力挽狂澜起死回生，希望一剂药或者一根针就能马上见效；要么是医治效果较慢或医治无效后的大骂中医是招摇撞骗。
二是在中医教育和培训体制上，这才是最为要命的事情。中医盛行时，多采用学徒制，即从小便跟师学习，从最初的汤头歌开始到疑难杂症的研究和活体试验，是在长期实践摸索和学习指导下逐渐掌握中医技术，领悟中医的辩证方法和治病思路。起初做学徒做些草药的辨识，慢慢可以负责抓药，再后来尝试看些常见病症，接着做个坐台大夫，最后走上专科大夫和疑难杂症的研究等等，并在过程中不断的修行医德和医道，由浅入深，一步一个脚印，扎扎实实的学习中医和传承中医，这才是真正的中医教育。
为什么会盛行这种中医教育和培训体制，因为中医太过博大精深，要学有所成必须要漫长的过程，大量的理论要学习，大量的要点要背诵，大量的病例要观摩，大量的临床要实操，大量的药草需要认知，大量的炮制手段需要练习……要想学好中医不是件简单的事，既要勤奋好学又要时间积累，更要有较强的悟性和博学多才。所以学徒年幼时偏重于背诵和记忆，长大些偏重于跟师观摩医治和常见病的尝试治疗，再成熟些偏重于对八纲辩证的领悟和对医书药方的批判吸收，自成一家后偏重于对未知领域的探索和求证。
这种教育和培训体制很好地培养了各个阶段的医者，将医师和学徒很好地结合在一起，边医边学，边学边医，既解决了漫长学医路的时间和经济成本，又为医馆解决了人员招聘问题。很好的体现了中医的整体观念和中和思维。
可如今的中医教育制度却是在大学时才能选择中医专业，大学3-5年毕业，研究生进修再2-3年，即便是研究生毕业也不过学习中医最多8年而已，而这8年还多是理论，进入社会后还要再开始实操，所以有很多大学毕业走上社会后，连常见草药的优劣辨别和针灸准确位置都还找不准，更别说什么辩证治疗根据古方做加减，整个一纸上谈兵，根本就没办法给病人信心。所以就只能用西医仪器来给自己撞胆，用所谓的中西医复合药方来治病，这就像是考场作弊一个道理。我双管齐下，各种辩证方法都给你用上，各种中药西药都给你用上，总会有药能蒙对，即便不能除根也能缓解症状。
而像中医炮制，药材培育，保健理疗等这些相对简单的技术，其实培养起来并不难，可偏偏没有专业人士从事，为何呢？因为大家都是辛辛苦苦大学毕业研究生毕业，为何我要从事这些既耗费大量体力又不体面收入又低的工作呢？可这些专业人才不从事的话，那就只能由其他低学历的小白来做了。所以才会出现现在的药材，明明是同样一味药，可偏偏不治病，因为培育和采摘的方法不对；明明炮制出来了药材，可就是不起作用，因为炮制的方法不对；明明同样做了保健理疗，可总会不时冒出来医疗纠纷，因为所谓的保健理疗师有些半路出家偏偏又胆大心不细。
而民间的中医多是从祖上传下来，或是自学成材，其中的中医水平良莠不齐，有混水摸鱼者，也不乏很优秀的中医者，可都因资格证的问题被拦住了。甭管治好了多少病人，甭管帮助了多少家庭，动辄查封罚款，动辄非法行医的帽子扣下来，连诊所都没办法开下去，谈何收徒传授医术呢？
中医的发展早于科学发展800年，它的博大精深也远超于科学的发展。中医是以自然科学知识为主体，与人文社会科学相整合的科学知识体系，融合了古代医学，古代哲学，天文学，历学，地理学，农学，生物学，植物学，矿物学，解剖学，心理学，易经等多学科知识。可现在却用科学的标尺来评判中医的对与错，是与非，显得很是滑稽和可笑。至于中医是否有效，举个很直观的例子。李清云出生于1677年，死于1933年，在世256岁，是清末民国初年的中医中药学者，也是世界上著名的长寿老人。在他100岁时（1777年）曾因在中医中药方面的杰出成就，而获政府的特别奖励。在他200岁的时候，仍常去大学讲学；国医大师千祖望，我国中医耳鼻喉科学创始人，2915年去世享年104岁；云南国医名师张震，现年90岁，如今仍是云南中医学院的硕士研究生导师。如果你关注中医的话，就会发现中医从业者长寿者居多，且晚年生活质量很高。对比下西医从业者，长寿者我们很少听到，倒是西医医生猝死或英年早逝的新闻层出不穷。
中医中有句话叫“人参杀人无罪，大黄救人无功”。套用在现在中医西医的关系上现在也很恰当，西医杀人无罪，中医救人无功。西医在中国的绝对控制地位带给中医的打压，已严重影响了中医的继承。很多国医大师都在呼吁，再不保护中医，中国也就将没有中医了。
希望我们每个人都能从今天开始注视中医，重视养生，重视现行医疗制度，莫要让中医这颗明珠继续蒙尘。
大象爱养生
应该把英语换下来作为选修课 ，把中医顶上去必修，小学三年级就学习中医，八段锦等系列健身操融入课间，效果一定不会差，人人都懂健身，懂药理，小灾小病不再有。这样既能减轻我国老百姓就医压力，减少不必要开支；又能传承传统文化精髓；同时，符合毛主席德智体全面发展的教育理念：语文课培养塑造人的品格，数学课提升人的逻辑思维，中医体操课内外兼修人的体魄。我个人认为很好！
明月几时有157228612
西医有巨大的利益链，不能让中医发展。一个感冒可以花掉上百上千的钱，可中医就便宜了，阻止中医发展的人就是，利益背后的，医院制药医疗机器的直接受益者。
一叶舟79243969
西医一定要大学才能百分之百学成。但，中医中草药就不一定了。只要你喜欢学中医药科的，小学毕业文化就可以了！中医，只要你背熟古传中医汤头，读懂背熟中药药性，不违背中医的十八反，十九畏，学会中医的五珍就会成为一个很好的中医生！比大学毕业还管用。我也小学毕业，但一般常见病我也能医治。
勤善非是梦皇天祐我圆
中医不是靠读什么大学就能学到的，中医是靠传承实践总结而掌握的，主要是家族传承师徒传承，说明一下，过去的师徒一日为师终身为父，中医是几千年传承的文化瑰宝，什么是科学知识，前人经验不断总结创造可重复的，现在很多人否定中医，到底为什么不知道，他们是否真正了解和体验过，建国初很多人看过中医，我体验过比如骨折，中医很简单就治好而不留痕，现在西医钢板螺丝两次开刀，最疤痕累累好了我们就否定西医不行吗，过去身边很多人得怪病，现在西医是看不好的，比如癫痫，红斑狼疮，牛皮癣中医都能看好，中医几干年，为中华民族生生不息繁衍，做出贡献成为当时人囗大国，而丑陋的不孝子孙诋毁他们的祖先，否定自己的文化，到底为了什么。你们看的中医，是假中医还是伪中医，这些内奸愿意做洋人面前的下等人，也不愿意做挺直腰杆堂堂正正中国人，真是人贱命贱一生贱。
滚滚洪流874
这个问题实际上和前些年争议的“读书无用论”类似，别人我不知道，我自己大学上的会计专业，之后也考了证，但从来没有做过一天会计，那大学有没有用？我认为很有用！
谈起中医，很多人都习惯于“传承”的概念，这种认知意味着什么？意味着大家心底实际上默认中医是一门技术，对从业者的能力要求首重技术能力。然而现实中，大家越是强调传承，中医似乎越是萎靡不振，凋零衰落，为什么？在我看来，是因为中医不仅仅是一门技术，还是一门哲学！中医知识学习到中后期，单纯的技术能力已经完全不足够，想要驾驭更高深的知识，拥有较高知识整合能力才是重中之重。
所谓知识整合能力，直白的说就好比管理能力，懂技术你可以做打工仔，但想做老板则必须有一定的管理能力！这种管理能力，可以来自人生历练，可以来自深厚的文化底蕴，可以来自自我思考，但几乎不可能来自学习中医这个行为本身！所以，从小就学习中医，并不意味着就能更好的成为一名优秀的中医，如果有谁不上大学就能成为优秀的中医，那么他如果上了大学，吸收到更多的养分，一定会更加优秀!
我自己还真有思考对比过这个问题，如果我没有大学的经历，一开始就直接学习中医，我觉得估计在入门阶段有可能就直接信心崩溃了。大学的经历开拓历练了我自身的眼界和思维模式，这让我后来转道学习中医之后，一直深感受益。我已经不仅仅是在“传承”老师的医术，很多时候都有在主动优化完善老师传承的技艺，如今部分医术相比最初的知识版本，基本已经被我改得面目全非，我认为这是一个只知道“传承”中医的人很难做到的。
当然，凡是皆有利弊，如果从小就开始学习中医，中医的队伍的扩大自然能够更快许多，但如果想要更高的成长潜力，学习中医并不需要抢跑，缓一缓，有了一定文化基础之后再学，或许是更好的选择吧。
探花233
学过医学的人知道，不是擅长学习的小孩，根本没法学下来。大学里，医学是理科里最接近文科的，死记硬背的东西非常多，不花工夫根本没法考试及格，也根本没法毕业。学习不好的小孩怎么学得下来？医学又是非常讲究逻辑推理的，到了临床，病人情况千变万化，根本不是书本上一二三四那么标准。必须基本功非常扎实，又善于思考，胆子大，心眼细，才能看好病。所以国外医学都是精英专业，不是精英没法从事这个行业，相比国内门槛已经低多了。
抚琴秋心老
中医典籍不多，但都是古文深奥难懂，而且中医诊断是通过表象推断内里，所以中医基本上没有师傅从小带、不经过几十年经验总结是很难成才的。西医主要通过仪器检查和手术解剖治疗，相对简单明了，后期再学有可行性，但是人体极其复杂，除了组织结构还有肉眼不可见的内分泌和各类平衡系统，所以西医也是个穷尽一生去探索的职业。个人认为医学就是经验总结，中医是几千年经验总结，不是西医几百年可以比拟的（但是西医不封闭，有世界性组织可以互相促进）。中医的经验能转化为具体理论的不太多，门户封闭传承少，民国战乱和家族后人不愿修习导致传承断档的实在太多了！我们这里就有好几个原来当地的老名中医把手艺带到棺材里，现在他们家族后人意识到了价值想学也没得学，有两个家里有流传秘方的也都靠此发家了（一般都是效果明显的治吊斜风、皮肤病和不孕不育秘方）。同理中国武术混到这个局面骗子辈出也不是真的不行，一样是传承出了问题。
泽114073391
现在整个教育体系不能说错，但也不一定就是对的，只不过国家规定这样，大家默认了，但究竟合理不合理并没有多少人去追究了。
其实认真追究下，很多违反常识或者并不一定合理的东西是非常明显的，比如说到高中毕业12年才教会一些基本知识。
目前的教育体系是通识教育，提高一般人的认识水平，这个体系保证即使智力最一般的人也能够通过学习获得基本的知识。
但是对于有天分的人，或者在数学医学等做研究的人，这个体系不一定合适
