大声叫我董先生
孩子虽然有担当，但错乱了，这是家长和老师不负责任的逼迫式教育方式导致的，孩子不是出气筒，家长不是加码器，老师不是黄世仁，要把孩子的思想工作做好，家校合作是关键，都对立起来，孩子就毁了。
用户6868636551455
分享一个自己的真实经历吧。
孩子高中在我们当地的重点高中上的，学费很贵，家长没有时间陪读，上学基本上是孩子自己在学校，住宿在宿舍，家长基本处于没有能力管理的状态，他的学习成绩一直不怎么样。
上高二的时候，有一天班主任给我打电话，说让我给英语老师打个电话赔情道歉，我问发生了什么事情，班主任说，孩子在卷子上乱写答案，英语老师训他，他不听，老师说，叫家长，孩子直接怼老师：多大点事，还叫家长？英语老师把孩子交给了班主任，班主任训他，他还说，为啥叫家长呢，不就是在卷子上乱写了吗？有啥？
和这"有本事冲我来，别在家长会上吓唬我爸！“属于同类。
我是怎样理解这个事情呢?
第一，孩子处于青春期，冲动还是有的，很正常。
毕竟十六七岁的孩子，控制不了自己的情绪，和老师发生矛盾是正常的。
第二、说明孩子有担当，不愿意把自己的错误转嫁给家长。
第三，老师没有错。
老师毕竟是教书育人，希望学生遵守规则，学生在卷子上乱写是不合适的，老师没有错。
第四，学生给老师发脾气是不应该。
顶撞老师怎么说都是学生不对。
第五，作为家长，应该第一时间给老师道歉。
第六，向孩子了解情况，给孩子讲清楚道理，以及以后这种事情该如何处理，让孩子给老师道歉。
五月樱花职场
看到这道题，我特意去网上查了一下，还真的让我给查到了。
这是一位叫颜宇扬的三年级小朋友写的期中总结。
作为老师，我也经常会让学生写考试总结，但看了颜宇扬的期中考试总结，我觉得这是史上最为真实、坦率、真诚的期中总结。
第一句:有本事冲我来，别在家长会上吓唬我爸！
解读:
1.我是没考好，我认了。要打要骂要批评，可以冲我来！老师您别告状啊，更别添油加醋告诉我爸了，我爸心理承受能力有限。
2.你吓唬我爸，不算“光明正大”！
3.老师您批评人还得注意场合！
姑苏老师点评:
这孩子明事理、有担当！句末用感叹号，表达了内心的强烈不满！
第二句:期末考试成绩出来了，我觉得我妈生二胎是非常明智选择。
解读:
1.我成绩太烂！
2.爸妈您不要期望我了，把希望寄托到弟弟（妹妹）身上吧！
3.对父母生二胎的理解与支持。
4.自我解嘲与自我安慰！
姑苏老师点评:
这孩子对自身有着非常清醒的认识，自己是无法实现父母的期望值的！并对父母生二胎表示理解与赞扬！
第三句:这场考试对于我的意义就是知道了班级到底有多少人。
解读:
我考了班级最后一名，我知道班级有多少人了。
姑苏老师点评:
用一种睿智的调侃口吻，说出了自己的成绩排名。其中包含了多少无奈与心酸啊！
第四句:期末考试不给老师们露一手，他们还真的以为自己教的好。
解读:
1.老师你不要以为你水平有多高，更不要以为真的是:“没有教不好学生”。
2.老师，您就不要在我身上浪费时间了，您教不好我的。
3.我故意考不好的，看你有什么办法？！
姑苏老师点评:
这孩子其实很聪明，明明是自己成绩差，没考好。但是他却说自己考不好是故意的。
哈哈哈，尽管知道这是段子，但是还是忍不住“胡评”一番。因为，这其中有不少值得我们反思的教育问题。
期待各位的解读与精彩点评！
姑苏讲堂
《不接受孩子教育的人不配教育他人》
不接受孩子教育的人不配教育他人------这句话来自一位长者，因为其直接鲜明的表达，让我映像深刻！
我做过小生意，在我看来，教师和销售没有本质区别！教师的业务是销售“知识”。
无信任，不业务; 无价值，不价格！-------根据自己实际经验，这是我听过关于销售最经典的总结。
根据问题可以提取信息有2点:
1孩子和其父亲信任链接建立的非常稳固！且拥有自我保护意识和能力。
2 老师在孩子心中信任形象已经接近破产！
所以，提问的老师，你懂没？
你面临更棘手的问题: 修复和孩子的信任链接，恢复自身信任形象，才能完成信任危机公关。否则，你懂的！
信任链接和信任形象什么关系那？一个比喻清晰阐述:
信任形象如同形象替身，信任链接就是本尊，启示我们: 形象替身覆灭，本尊消亡！
围棋对垒，半步见高低！
学校教师经常有一种被学生侵犯的受害心理，个人推理，可能是基因中本能的领地意识发生着作用: 在我“老师”的领地，感顶撞领主，放肆！
实际上老师内心默认学校是自己的领地----巨大的误解:
教师只是拿了纳税人的薪资报酬来纳税人的地盘来尽教书之义务，顺便实现育人之社会职能！学校属于全体纳税人的领地，并非教师私人独享领地！
清晰教师角色定位（拿薪酬尽教书之义务）;剔除领地属权的误解;明了自身之处境（信任形象破产的边缘）;在搞清楚教师应该是----赢得孩子，还是要赢了孩子？
要怎么做？清清楚楚，一目了然！
希望明天对你和孩子来讲: 都是美好的一天！
翻书踢球笨小象
该咋教育？当然是好好教育！有教无类！
在大家普遍的印象中，好学生就应该是听老师的话，老师让干嘛就干嘛。相反，和老师说“有本事冲我来，别在家长会上吓唬我爸”这样话的孩子，大家就会认为他是坏学生，因为我们只觉得说顶撞老师的行为是坏的，所以自然而然就认为顶撞老师的孩子是坏的，这肯定是错的，因为本身就没有什么坏学生，孩子说这样的话自然有他的道理。该如何教育？这几种办法可以试试。
重点培养文化知识
如果仔细想想，说这样话的孩子，他的思维能力肯定非常活跃的，而且还一还有非常强的语文功底，只是不爱学习罢了。这位小朋友的幽默天赋一目了然，语不惊人死不休，如果好好培养，就是下一个“沈腾”。
和孩子“化敌为友”
虽然孩子学习差，但是主动承担错误，把责任都往自己身上揽，说明孩子三观还是挺正的，是个讲义气的人，但是看的出，这句话对老师充满敌意，这有可能也是厌学的一部分，家长多教育孩子要与人为善。
给孩子更多的自信
可以看得出，孩子觉得自己考得不好，已经是不争的事实，话语之中没有上进的劲头，长此以往下去，孩子就会觉得自己永远考不好，没有一点自信，家长和老师应该以鼓励的方式教育，不要“恐吓”。
作为老师，能做到“有教无类”确实不容易，如果真的有什么地方做的不好的，比如说对学习差的学生没那么用心，作为家长，就要好好地“因材施教”，没有教不好的孩子，更没有坏孩子。
如果我的回答对您有帮助，请关注@福林妈咪，每天为您推荐落地实用的育儿知识，陪伴孩子一起健康快乐的成长。(注：图片来源于网络，如有侵权，请联系我们删除。)
福林妈咪
这个小朋友我喜欢，很孝顺有勇气有担当，将来养老还得靠他这类优秀的人！这种孩子应该好好引导。他也给我们上了一堂生动育人课。
教育是教育者与被教育者的持续互动。教育是神圣的事业，教育者是人类灵魂的工程师。教书育人不能只强调师道尊严，还要多发现多鼓励孩子的闪光点。不但应引导学生通用学业的发展和考试，还应注重激发和挖掘孩子的禀赋。对老师和家长来说，每个孩子都应该是天才，只是我们缺少一双慧眼而已。我们在教育孩子的同时，我们也在成长和提高，孩子也时不时给我们深刻的警悟和启示，这对教育者来说尤为可贵，让我们调整教育思路和内容。
教育是老师与孩子父母的共同责任。在校教育和家庭教育本来是相辅相成的，缺一不可，相互补充相互促进的。对孩子的教育，老师和家长不能相互甩责，而应共同沟通和承担。老师希望家长多督促孩子学习提高成绩，家长期望老师平时多关注自己孩子。两者的目标是一致的，都希望孩子进步和成才。所以更应该坐下来好好谈谈，互通有无，找到孩子能接收的教育方式和途径。这样教育才不至于引起孩子反感和反弹，更有利于孩子缺点的改进。
教育是孩子学习进步和心灵成长的同步递进。教育不能只关注孩子学习成绩的提高，更应该注重孩子心智的发展，特别是在家庭教育方面，德育的灌输和实践不可或缺。教育说到底是做人的工作，一方面教会孩子做事的本领，一方面培养做人的品行素质。特别是培养做人的素质，这决定着做事的成功和规模，决定着人生的幸福。无论学校教育还是家庭教育，其实在育人方面还有很大的缺口需要填补。
孩子教育既是一门科学，也是一门艺术，需要老师和家长精心考量，共同为孩子的成长成才插上翅膀！
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一句话文章
传统教育模式落后，教育不改革，缺乏沟通，用所谓的条约约束性管理，并没有从每一个学生内心出发实施教育，总用怎么多孩子管不过来来搪塞，然后重点搞什么升学率，搞什么业绩，把你们老子“孔子”的道德仁义忘得一干二净，最起码什么“孔子”那时候教育弟子可是竭尽全力，因材施教过，虽然儒家到现在看来不怎么样，但是最起码人家教育就是教育，教人怎么做人做事了，现在的老师有多少是从做人做事开始的？早上8点到下午5点，按照这样的平均值，学生每天跟老师在一起的时间已经远远超过了跟家人在一起的时间，可是还是没能教育好？一句话家长有问题来搪塞。
还有一些人总是说老师也是人，老师也有家庭孩子，那就一句话，当不了老师就请立马自己走人，别误人子弟，老师这个词语的含义估计那些当老师的自己也没理解了，自己都解释不了，诠释不了。
也不能全部坏老师，学校管理者问题也很大，什么腐败啊，上位权术这种事情也会影响到老师教育，扪心自问，教育出现问题真的是孩子的问题？老师跟家长一点问题都没有？还是老师一点问题都没有，都是家长跟孩子的？
看看人家西方国家的教育，科技成就，不觉得丢人现眼了？
明日来86822112
当我看到这孩子说：“有本事冲我来，别在家长会上吓唬我爸”，我笑了半天，忽然感觉有一种莫名的喜感画面，这句话，让我联想起电视剧中抗日战争中英雄对敌人大喊：“放开他们，有本事冲我开枪！”的镜头。
能让孩子抗议绝望又“大义凛然”地对老师说出这番话的根源，我分析有以下原因：
教育的责任转推家长
有些老师，自己在教育学生的过程中，基本采取放任的态度，直接把皮球踢给学生的家长，当学生发生任何错误的事情，老师直接和家长告状，让家长去教育学生。很多学生就是因为老师的告状而对于老师不服气，耿耿于怀。学生的心里直接是否定教师没本事的，只会吓唬家长。
教育的威信荡然无存
学生对于老师没有基本的尊敬，这孩子已经看透了老师的“常用伎俩”，可见家长的教育效果也没有丝毫的作用，反而引起学生更大的反感和排斥。那么，教师如果在教育的过程中，没有走进孩子的心灵世界，教育的方法简单、粗暴的话，孩子是根本不会搭理老师的。
教育的悲哀强弱对抗
现在学校有很多这样的孩子，他们不想听老师的话，也不想听家长的话，学习成绩差，行为顽劣，在教育的态势和位置上，教师最强，然后是家长，家长也参照教师的意见和评价，最后是学生，当外于强势位置的教师和家长一向学生施压的时候，学生就会崩溃了，说：“有本事冲我来”也就见怪不怪了。
面对这样的孩子如何教育呢？月亮姐姐与大家一同探讨，我认为应该注意以下两个方面：
教师与家长的沟通要有艺术性
这里说沟通艺术，不是单纯的告状和指责，而是要和家长分析孩子学习的状况和表现的原因，因为有很多原因，不是学生自己造成的，而是由于家庭因素造成的，所以，家校沟通要科学、艺术、有效。教师反应的问题，要让家长能接纳，学生能信服，这样的沟通才能解决问题。
教师与学生的沟通要有针对性
教师与学生的沟通要有针对性，有些事情，无需向家长告状，教师与学生和谐、温馨的互动沟通，会拉近教师与学生的距离，教育学生，不是声嘶力竭、横眉冷对、冷嘲热讽就可以解决问题，教师教书如果说只是一份工作的话，那么教师育人那是一项工程，育人比教书要难得多。
结束语：孩子不是老师天天面对的敌人，如果真的是敌人，那么，家长自然也是敌人，每天教师在面对这么多敌人，怎么会不心惊胆战？无论什么时候，孩子在家长的眼中，总会比教师反应的坏问题减轻一倍的认同，总会比教师反应的好问题增加一倍认同，因为孩子都是自己的最好，教育是一门艺术，教师在不断钻研上课技能技巧的同时，更应该深入钻研如何教育孩子。因为教育好了，会让教书事半功倍，教育不好，会让教书事倍功半。
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）
月亮姐姐Nancy
可以看出来，你的这个儿子是一个有担当精神的男子汉。
你儿子之所以这样对老师喊，肯定是在家长会上，老师对你说了一些让你心生恐惧，对你儿子未来很担忧的话这些话影响到你的情绪，使你忧心如焚，寝食不安，所以看到你这些异常的表现，你儿子因为爱你才会去找老师怒吼的。
为什么你儿子的老师会在家长会上吓唬你呢？这是你和你儿子都要共同反思的问题，一般来讲只有学生身上出现了问题，老师才会向家长反映一个乖乖女，好学生能给老师带来荣耀的学生老师会素吃找家长吗？
所以你要分析出你儿子他在乎你这个父亲的感受，抓住这一点因势利导教育你儿子，引导你儿子成长为一个品学兼优的学生，才是你作为家长应该做的也是必须做的。
顺其自然2019917
看到这样的问題，首先想到的这名教師是现在师范学校出来的残次品，教育行业出了大问题。其次，这个学生家里家风好，有德，连这么小的孩子都知道一人做事一人当，这个教师您有耻辱心吗？再次，是不是这个教师水平太低，又想急于捞有偿补课费，采用这种方法暗示家长上供奉？最后讲一句，没有教不会的学生，只有不会教学方式的教师，须因材施教。唐朝李元霸连话都讲不明白，他的师父因材施教，成了无敌大将军。
