上山亩教育
关于网上教学，最近也是议论的热点，本来网上教学只是学校教学的一个补充，比如针对小学生，家长也会从网上找点益智类动画类的资源看看，中学生的自制力要强些，网上课程可选择的也比较多，有的孩子就买些课程在家自学，但这些都不是教学的主阵地。疫情当前，网上教学也是个无奈之举，前天和昨天我连续写了两篇有关线上教学的文章，评论非常多，反应出了家长的一些焦虑，认为学校教学的效果是网上教学所无法替代的，还有家里的硬件设施不行，家长怎么监管孩子学习，听不懂怎么办，作业怎么做，怎么批，如此等等，也道出了家长的焦虑，当前教育局和学校也在想尽一切办法克服学生不能到校上课的问题，我也很无奈的劝慰一下家长，至少还有网上教学这个途径，不然呢？大家一起来说说网上教学的利与弊。
一线老师
首先我来表达一下我的观点：疫情期间，孩子在家用手机上课是合理的，此举虽然有点无奈，但在当下整体大环境之下，这是最好的选择。
事实上，不管是小学生、中学生还是大学生，在疫情未解除之前，只能通过线上进行学习。
此前教育部也曾发布准备推行云课堂，一些有很大社会责任感的企业也都在履行自己的义务。
但课表从早排到晚显然是不合适的，也会对孩子的身心健康造成比较大的损害
1.疫情期间，停课是必然趋势，也是必然选择。
前几日，有一些人并不主张线上教学，并且建议缩短寒暑假时间来弥补疫情期间的课程。
只不过很显然不能这样做，单是暑假天气因素带来的中暑问题都无法完美解决，带来的一系列蝴蝶效应也会让人无从下手，比如高考问题。
同时现在的情况是：孩子闲在家里也无所事事，如果长时间不进行学习，也会对孩子的学业造成影响。
因此，最好选择是开启线上教学。
2.线上教学效果也并没有那么不好，相反有助于推动各个地区的孩子都能够享受到优质的教学资源。
最早的线上教学模式应该是双师课堂。
双师课堂出现的初衷就是将城市优质的教学资源输送到资源匮乏的农村去
在中国这片土地上，还有很多地方的孩子因为师资等种种问题享受不到优质的教学资源，他们求贤若渴，却黔驴技穷。
推动线上教育恰能够缓解这一问题，尽管缺少面对面交流的特殊情境，但在疫情这种大环境下，好处远远大于弊端。
3.尽管是线上教学，课程也应当进行合理安排，安排不当，孩子、老师和家长三方都会苦不堪言。
在传统的线下教学中，一节课大概是45分钟左右，一上午也就是4节课，一天课程最多也不应超过10节。
这是比较合理的
但在线上教学的环境下，由于孩子是对着屏幕学习，所以要考虑孩子的视力问题、坐姿问题和消化所学知识的问题。
总不能说疫情结束了，因为在家学习，孩子近视了，背累弯了，学的都忘了，那不是得不偿失了吗？
我看法是安排比传统线下课程少一点的课时数量和知识点数量，增加课后练习量。
争取在疫情期间，不影响大中小学的学业！
但在线上教学的环境下，由于孩子是对着屏幕学习，所以要考虑孩子的视力问题、坐姿问题和消化所学知识的问题。
总不能说疫情结束了，因为在家学习，孩子近视了，背累弯了，学的都忘了，那不是得不偿失了吗？
我的看法是安排比传统线下课程少一点的课时数量和知识点数量，增加课后练习量。
争取在疫情期间，不影响大中小学的学业！
楠楠生活记
朋友你好
分学龄阶段
小学以上建议网上教学，确保有效时间内知识输入量，更好更多更快的接触新知识
小学一下不建议网上教学，儿童身心发展不够完善， 网络环境复杂，无法独立判断接触内容有益其身心发展，而且影响孩子视力健康。
用心做教育，领跑世界，我们一起加油，this is Joan,喜欢我的回答请加关注~
心灵的果实
针对当前疫情很多学校纷纷响应停课不停学的号召，把能利用的方法都用上，为的是能让孩子在家能不落下课程，面对这一现象我们的判断也应当做两面来分析。
一：疫情期间网上课程带来的好处
相信很多生活在城市的家长朋友们平时工作基本上是朝九晚六，平时孩子上课大部分时间是学校老师和校外培训机构老师和爷爷奶奶陪伴，很多家长在孩子期末考试结束把孩子“放松解脱”这一现象叫做神兽被放出来了，从这些话语里折射出家长对于孩子放假头疼的问题。针对当前我国正遭受病毒影响，我们能活动的范围仅仅家中的那一百多平米，这对孩子来说就是个囚笼，因此如果不给孩子找点事做，那岂不是要憋坏，那么网上课程对家长来说是真正的刚需，孩子在家里不服教，那么老师来，老师通过网络把孩子“安放”在家里，每天按照课程表进行学习，生活又开始恢复规律性，不仅仅给家长省了不少心，学校的课程也能跟得上，从这一方面出发，那网上课程在这个特殊的时期起到了很大的作用。
二：网络课程的弊端
网络课程以方便快捷为亮点，在家就能学习，这给绝不部分家长带来的便利，我以前也听过很多网络课程并且还做了笔记，我发现我仅仅是把东西记下来了，这其中的思考空间不见了，课程一起互动一起讨论的时间没有了，我们变成了单个人作战，我们的思维方式发生了变化，只有网络那边向我们灌输知识，考虑不到我们的孩子是不是每个人都接收到了。如果长期这样学习我不知道孩子独立思考的能力还剩多少，这也是我觉得网络课程的弊端。
什么事都具有两面性，在这个非常时期，孩子能学习到一些东西，每天能在家坚持学习已经很棒了，给孩子们点赞。
我心非我心
网络教学在特殊时期，是有它的价值的给予在家的学生正常学习的机会，但这只限于在特殊时期。
网络教学的好处：
1. 特殊时期特别是在疫情灾难等特殊时期，可以不拘泥于位置展开线上教学，间接的解决了特殊时期的教育难题。
2.网络教学知识点更全面，可以在很短的时间收集到所有分享在网上的资料，快速得审题得到标准答案。
3.网络教学不拘泥于时间可以随时随地24小时不间断在线，特别对面临重要节点的学生有很好的辅助作用。
网络教学的坏处：
1.首先网络教学离不开电子设备，这样会危害学生的身体健康特别是对视力的伤害。
2.网络教学难点在于孩子的自律性，离开家人和老师的监督孩子很难自我完成学校任务。
3.开展网上教育的一般都是公司公司最终的目的是盈利和我国现在的教育体制相矛盾，不具备全民性，特别是对一些偏远地区电子设备还不是完全普及的地方。
总结：网络教学只是教育的一种方式，是教育措施的补充，虽然网上教育可以学习知识但相比传统教育缺乏教育的灵魂，孩子需要不仅是知识是同学的陪伴和老师的关怀。
梯田888
优势：网络教学现在已经是各个高校普遍使用的另一种教学方式，这种方式既方便又灵活快捷。学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用；同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习，在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便的交流，从而能够有效的提高教学活动的质量。而且目前还有了校际间的网络平台，这样能够整合教师与教师，学校与学校之间的资源。
缺点：首先，由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出现看了好几遍课件、好几遍书，还是不太理解，没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。其次，网络的不规范也使一部分学生的身心受到威胁，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业。这也是现在网络带给人们的一大担忧。再次，我觉得就是师生间、同学之间的情感交流不畅通。有时在BBS上发帖提问，老师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确，学生还是不能理解，常会造成学生对老师产生误会，毕竟文字上的交流不如语言交流来得畅快。同学间的交流更加缺少，有的时候一年学习下来互相不认识，也让很多学生感到遗憾。
看法：可以说这是一套全新的教学方式，也是可实施的教学方式。但其实对于我们这些刚来的非外语专业的老师来说，根本还没有机会进行这样的教学尝试，网络教学平台对于我们来说仍然是海市蜃楼，熟悉又陌生的。所以我们只是知道有这样一个全新的快捷的教学方式，但是却不知道如何去运用。如果说看法，其实也就是上面的也是别人对网络教学的一种评价而已，不过平时也听到外语系运用过网络教学的老师对其有一些描述，从他们的描述中我们可以看到上面所说的优势，同时我们也发现这种教学方式可能也会造成一些同学的惰性增强，教学质量也可能没想象的那么完美。
建议：网络教学平台应该是教育心理学、教育技术、网络科技和网络视觉艺术美学、再加上课程内容的完美结合。因此应该建立一个丰富的知识数据库，给学生提供课内学习外的一些资源；能够调动学生的学习兴趣，同时应该又更加完善的评价系统，不至于让学生惰性增强。再就是既然是一种高效快捷的教学方式，就不应该是让一部分人去运用，应该让更多的或是全部的老师都尽快的熟悉、适应这种教学模式
茜茜公主的游弋园
疫情期间可能只有网上教学。
好处:停课不停学。
坏处:孩子视力可能会受影响。
教学效果可能要差点。老师对孩子们的反馈可能不太了解。有些老师也不熟悉网上教学，会影响发挥。
对不自觉的孩子来讲，比较缺少约束力，可能两极分化会更严重。
还是盼着早日结束疫情，回校上课。
雨打我心
网上教学可以远程和学生进行授课，没有了距离的约束，并且网上资源也多，教学模式新颖，学生感兴趣，但也有一定的问题，就是互动性不强，有网络强度，技术水平等要求。
