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孩子假期贪玩不学习，是很多孩子的通病，开学在即了，目前学校还不能正常开学，但是学习耽误一天就心慌一天，何况是初二的孩子。
初二是孩子在初中的一个分水岭，非常关键的一年，美国心理学家霍林沃斯讲初二称之为“心理性断乳期”, 初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、尤其在初二成绩容易两级分化。同时，初二的孩子普遍又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。初二在学科上又增加了物力，无形中还要承担学习上的压力。
了解了这些，我们再说说孩子厌学，贪玩的事情。你不妨深度的跟孩子进行一次谈心交流，先跟他聊聊你自己，必须推心置腹，聊聊你现在的工作状况，遇到的问题，他毕竟初二了听一听是完全可以的，聊一聊你的理想，你上学时候的理想，还是说你上学那会没有理想，或者说你的理想是否有实现，如果实现了，你对你现在的工作状况和生活很满意，除了遇上不爱学习的他之外，那就把你作为正面教材，再举一个反面教材，能影响到生活质量的那种更实际。有些孩子你给他讲大的梦想他没感觉，我家一个亲戚的小孩不爱学习，但是爱钱，从三岁多就很爱钱，有一次我看他作业的时候刚好考完英语，成绩很差，因为他是重点小学，住的是单位的老房子，我知道他经常说我什么时候才能住上隔壁小区那样的高级电梯房呀，那天我问他，旁边的房子好不好，他说“好，我做梦都想住呢，怕是实现不了”我就告诉
他，旁边的房子，单位分给职工的时候一个平方3千元，但是很多人为了孩子上学居住方便就买了，买的时候一个平方一万八起，而且没有产权证，一次性付款，不能按揭贷款，没有产权证，就是说不受法律保护。就是说，如果你以后能考上好大学，进好单位，就能像这个楼上的业主一样，3000块钱就能分到好房子，如果你考不上大学找不到好工作，你想住这个房子就需要付出至少6倍以上的金钱的代价，如果你想考上好的学校，现在就必须好好学习。从那以后他每天放学回家都会按时背单词，期末考试还可以，进步了。
孩子还是自己的，多花心思，多陪，多引导。
清和2020
我也有一个七年级的孩子。我们是五四制，也是初二。
放假她也是在我们看不到的时候就会玩。一开始玩IPAD，因为期末考试后，我俩商量好了再不玩了，所以我就没收了。没收当晚，她哭了很久，和姥姥一个房间住，姥姥都心疼了。我没理她，第二天依旧该怎么对她还怎样，事情就这样过去了，慢慢她也习惯了。不过事情总是魔高一尺，道高一丈，似乎应该反过来说[偷笑]接下来以为她该踏踏实实写作业，复习了吧！其实不然，她在抄答案。
因为我们在外地过年，外地的家中没有太多的资源，以为她没事做总会学习吧。其实她能玩的东西挺多。我发现她在抄答案时非常生气，她也诚实，嬉皮笑脸据实回答。气过以后还是自己亲生的，就再想别的办法呗！因为我两个吞金兽，小的才四岁半，正是缠人的时候，所以没法全天陪着大的。只能再想别的办法。于是我哄着小的玩游戏，我自己用工整的楷书把下学期的古文诗词都给她抄写了一遍，她看我努力，还好，有时间的时候还教弟弟背古诗。我很欣慰。晚上中央一台诗词大会，我们一起拿着手机答题。她终于有点兴趣了，到了时间会主动找我答题，也终于看到她很开心的学习知识了。我儿子看我们都答题，他也参与。处于文盲阶段的他，完全答不对，也不知道上面的字写的是什么。答过以后他就问我是不是答对了，我就骗他说对了，当然偶尔也得实话实说他答错了。没想到儿子也相当感兴趣，晚上睡前还主动背古诗。爸爸说我欺负他，我觉得这种欺骗挺好的[奸笑]家里的互动多了，气氛也和谐很多，要不然我一见女儿就不自觉要挑毛病，她爸爸就直接不挑毛病不说话。
家人真的需要磨合，学习真的需要氛围。
在她上学期的学习过程中，对我来说相当难过。青春期的叛逆让我欲哭无泪，我俩完全相爱相杀。最后我选择不理她，告诉她需要我时来找我，否则我不会管她。这不是负气，我告诉她我要考试，我有自己的人生。从那之后，她看到放学后我在做饭的过程中在听课，做完家务我在喜马拉雅录制课程，看着我的课程的粉丝过千人。我考取了健康管理师，跨专业，两个月，分数还挺高。她看到了我的努力，她也学着我的样子开始学习。期末考试虽然没达到我满意的结果，但对于不补课的她来说，因为语文一科没认真复习，拉低了成绩，其他的成果还是很不错的。但是她毕竟是孩子，看着玩具还会贪玩，下海摸鱼还是很兴奋。尽管个子比我都高，但还是和弟弟的心智没差太多。所以仔细思考下来，别指望她看着你努力了一下下，她就会全都变好了。现在她又松懈了，所以我这个榜样还得继续下去。
现在非常时期，各方面的免费教育资源超级好，我找了几个讲的好的课给她听，发现效果也相当不错。有的时候不一定是孩子不喜欢学习，是知识放在她面前的样子不太可爱。就像是一条石斑鱼，本来美味，但不善于烹饪的人做的很难吃，可能对于第一次吃这鱼的人来说，这辈子不一定要误会多久，拒绝多久了。所以。我认为，孩子不学习不要急，不要太磨叨孩子。家长都会磨叨。轻重而已。给她开花的环境，他就是不开花，也会成为大树的。否则，不要太强人所难。给你，也给我自己。
妈妈的陪娃共学课
我家孩子正好初二，青春期来临了，做事扭劲，还出现了所谓的情感问题，在家里不学习，怎么都不学习，对于这个问题，我也很头疼，但是我没有强制，从各方面旁敲侧击，目前来看效果不大，于是，我就冷淡她，坚决把手机给没收了，让她自己清醒下
小小国民良人
很高兴回答您的问题。初二在初中可以说是最关键的时候，首先在初二会新增两个科目，物理和化学这两个科目对于有些学生理解起来比较难，因为是新增的，一时半会难以接受。另一个初二的学习任务明显比初一大的多。下面来说说初二相当于初一和小学有哪些知识点的更新和难易度不一样。
语文是门基础课，一定要提前预习，现行初中语文教材各册既有单元提示，每课又有预习提示及课后练习。预习提示或者提供背景材料，或者针对课文重点或难点提出一些启发性问题，引发学生思考；同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握；文后练习的意图是帮助学生从整体上把握课文，学习语文精彩之处。总之通过预习先了解、感知整个单元或全篇文章。
数学对有些同学来说一直是自己的弱项，课堂上效率一定要提高，上课掌握老师所讲的知识点。基本上考试重点，在课堂上老师都能讲过，如果不能把握课堂的学习机会，仅凭自学只能说事倍功半。 刚入学可以以课后练习为主，多做针对各种知识点的类型题，开始的时候可以看参考答案，到后期做熟练了一定要做到看到类似题目就条件反射地找到解题思路。
英语同样和数学一样，有些同学其他科目都考的很好，但就英语这一科很拉分。学好音标可以提高英语发音的准确性。这是非常重要的一点，发音是最直观的评价英语水平高低与否的标准，而且良好的发音在语速等各方面都有很好的促进作用。 学好音标可以使以后对大量词汇的背诵相对更轻松容易。这对将来的英语学习都是非常有好处的。 背音标的方法：应该说没有什么特殊的捷径，最主要的是音标的发音一定要准确到位，一开始背得越多，就可以越快地掌握其规律，以后就不需要再背自然而然就都知道了。当然一些不规则发音除外。
物理化学等其他科目也是结合有效的学习方法，来进行学习，在课堂上多听多记，多做练习题目，加强和巩固知识点。
初二的学生是青春期同时也是叛逆期，作为家长要和孩子多沟通多交流，正面正确的去引导孩子自己主动学习，多花时间陪伴孩子，当孩子遇到问题需要解决时，家长要尽力帮助解决。
希望我的回答对你有所帮助，谢谢！
合财小利
您好，看到您的问题，感受到你对孩子深深的关心。孩子如果心思不在学习上，确实很让做父母的感到头疼。上初二的孩子，父母期待着他会为自己的学习负责，在寒假里把精力用在学习上，做好预习，保证下学期的成绩有提高。孩子却不是这样想的，虽然这样的期待没有错误。在这里，我想和大家探讨几个问题。
孩子学习的内在需求是什么？
注意力方向，决定了成果。父母期待孩子的成果，是在学业上有个完美的结果，随之而来的就是我们的注意力方向放在了如何教导孩子加紧学习上，学习就要紧张起来，不紧张就学不好。看到了吗？两个关键词：”不紧张“，”学不好“，负面的评价往往是对孩子最有用的暗示。”你咋就紧张不起来呢？“，”在不加紧，你怎么能学好呢？“，这样的语言，是不是”说了不听“的典型案例？
父母花在外在改变的能量太多了，往往会起到相反的效果。为什么呢？忽略了孩子内心对学习需求的探索。学习改变命运，好好学习才能成功，这些话对孩子来说几乎无用，特别是对于青春期的孩子。孩子内在需求是什么呢？带有强烈好奇心的兴趣。
带有强烈好奇心的兴趣
人类的发展，就是在好奇心的驱使下，一步步走到现在。强烈的好奇心，带来了人们探索的欲望，但却因为能力不足无法满足探索需要的时候，便会不停的去学习，以达到满足好奇心的目的。孩子的学习也一定会遵循这个规律。
到了青春期的孩子，开始对”怎样做一名成人“开始了探索，但对于这方面教育的缺失，让他们感到迷茫，无法满足的好奇心，在模仿者他们眼里看到的成人的样子，玩手机，不用学习，不用写作业，等等，在家里的父母往往会给孩子们这样的表象，不是吗？但，请相信，他们的内心也是忐忑的，即使表面上不屑一顾。
怎样找到强烈好奇心的兴趣呢？
当然，我们所说的兴趣，不是日常说的看看电影，玩玩游戏等等，而是一件可以产生价值的具体习惯性行为。怎样帮助孩子找到这样的兴趣呢？静下心来，问三个问题：
如果穿越到将来，你是一个有成就的人，此时此刻你正在做什么？
想象一下，当你在做这件事情的时候，你是什么感受？如果被人打扰，你会有什么反应？
回到现在，你会为实现这样的时刻做哪些努力？
这三个问题，本身就带有兴趣的引导，那个孩子不喜欢穿越？当父母能够和孩子们走这么一遭，从心灵深处探索他们想要的未来，对于当下提升学习积极性有很大的帮助。请各位父母牢记，我们要引导孩子活出有成就的人生，而不是有结果的人生，成就不等于有结果。
以上是我的回答，希望能帮到你。期盼大家的评论！
翔翊007
要会听课
1.有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
要学会记忆
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。
Swlzch411
初二的孩子正处于青春发育期，经常会听到网上有家长说初二的孩子不好教育和以前有很大的反差，原来活泼开朗的孩子，现在内向，不爱说话了。教育界通常把初二这一阶段称之为“危险期”。家长如何与孩子安全渡过“危险期”呢？
* 了解“危险期”
【一】了解初二孩子的心理特点。
初二学生一般14——15岁，这个年龄是少年到青年的过渡阶段，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性的特征。初二学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期；心理波动性很大，感情易消退具有动荡性，各种心理矛盾如孤独、忧郁，情绪波动，苦闷的交织时期，容易受不良社会影响；进房间请敲门，日记上锁，有话愿同父母和老师交流，心理出现闭锁性；孩子开始有自己的想法、见解，形成了孩子独特的个性。
【二】初二孩子的生理变化。
1.身高。初二孩子从身高上看是成人，但是却长着一颗孩子的心。
2.性发育有显著特征。随着青春期性发育和性成熟。表现对异性有好感和想接近的心理。有性冲动和欲望。女性爱美、爱打扮，追求时髦，希望引起异性和他人注意。男性爱耍酷，逞强，出风头。
【三】初二是初中阶段分水岭。
初二学生心理不稳定性，易变化，易受外界影响， 这些特征决定了初二是初中阶段的分水岭，很容易出现多种状况。这一特点造成初中阶段学生不良行为及违法犯罪率增高，又产生诸多心理障碍或心理疾病。
* 面时“危险期”
【四】了解初二学生的特点，家长心中有谱，可以胸有成竹的面对“危险期”
①理解孩子的表现。
对孩子爱美，锁门，没学校管不想学贪玩等反常表现要理解，这是初二学生特点，波动性大，容易产生消积情绪，容易受环境影响。
②关注孩子的动态了解想法，有效沟通正面教育。
孩子贪玩，不学习！他是怎么想的呢？这时应该坐下来聊聊，而不是苦口婆心雨讲大道理，初二是关键期呀，要好好学习呀！要多听孩子说，他想做什么，想玩！玩什么？玩多久？可以定个期限一天？两天？放开玩，家长陪着玩！玩尽兴，再坐下来沟通正确的玩是怎样码？学习和玩怎样合理安排！
③摸清孩子交友情况，及时规避风险！
孩子出现这种情况，跟周围的朋友有关。摸清他的交友情况，可以和他朋友的家长交流，共同制定学习计划，计划中有他要玩的活动，定期开展，保证时间。
④组织开展家庭活动，确定目标。
假期可以开展家庭活动。每天都可以开展家务劳动：收拾房子，打扫卫生，做饭。人人参与，让孩子呢，也有劳动的任务，劳动的意识；每周开展一项家庭会议如：讨论活动，设定一个主题，每个人都发言发表自己的意见。也可以设定怎样过好假期，能不能只玩这样的讨论话题？还有很多，比如家庭手工时间，家庭烘焙一刻。
⑤多看名人传记，榜样教育。
初二这个阶段，孩子多看名人传记，对他影响是很大的。可以找一些励志的故事，让孩子读一读；也可以寻找青春期阶段的电影，移到孩子看一看，然后说一说感受；最好能够找到他的偶像或者他比较仰慕的人的传记，家长另他一起读，增加话题，谈谈读的感受。树立榜样，让孩子有学习的目标。
⑥尊重孩子个体，制定学习计划表。
通过深入交流，尊重孩子，让孩子自己制定学习计划，可以给孩子一些建议，但家长不要参与。
⑦家长以身作则，言传身教。
假期孩子和家长生活在一起，家长的言行对孩子都是潜移默化的影响。如果希望孩子学习，家长应该以身作则，身教重于言教。家长每天都看电视，玩手机，打牌，那么你再怎么去说教对孩子来说都无济于事？最好的榜样在身边，人格的魅力是无声的，也是巨大的！
牛奶糖毛豆豆
孩子这个问题，通俗地说是缺乏目标，也就是缺乏内驱力的表现。改变这现状，可以从五方面入手。一是建立家校沟通平台，即时寻求老师帮助。孩子贪玩，无视家长，可见预见，你平时与孩子沟通已经处于无效状态，因此，必须第一时间电话或微信联系孩子老师，甚至直接去学校拜访，说明情况，寻求帮助。二是在完成一的基础上，征求老师意见，找个时间点，老师，家长，孩子一起面对面沟通，可以起到立竿见影效果。这点关键是老师，需要你提前做好沟通，请老师做通孩子的思想工作，可以在学校，可以到家来。不必担心孩子生气，只要你是一直是尊重老师尊重长辈的，老师在孩子心目中，地位也很高，会乖乖听话的。三是根据二了解到的情况，可以很清楚孩子贪玩的根源，或学习困难或纪律性差或两者兼而有之。这些都可以在老师指引下，制定目标。比如语文差，中段考，期末考要达成目标，平时作业，作文，上课应达成什么要求，甚至在家表现应达到什么要求，都可以制订出来，所谓君子一言，驷马难追。这些都由老师指引，并让孩子写好目标（即决心书）。四是做好督促鼓励，并保持定期（约一周）跟老师密切联系（记得要了解老师时间空间，找准点再联系，才事半功倍啊）。五是改变与孩子沟通方法，做一个智慧型的家长。二十多年班主任经历告诉我，你之前与孩子的沟通方法，大体上是落后了，要彻底改变。不要拿孩子决心书当圣旨，条条框框他，相反，孩子做十条，对一条，都要表扬，还要情不自禁地夸。一句话，鼓励为主，怎么鼓励，孩子就怎么前行。就像孩子学骑车，多鼓励，先扶后放，慢慢孩子就会了。道理都一样。有启发吗？请您给个[赞]，谢谢[大笑][玫瑰]。
小小罗哥
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
小影后期特效制作
这个问题，其实也很好解决。
第一，看看他们学校有没有课程表，具体到每天的时间安排。如果有的话，做好监督就行了。如果没有，那么就另外注册一个微信号，设置成他班主任的名字，改成班主任的名字，每天给他安排作业和任务，如果有能力了再给他改改，这样会更有效果。
第二，如果学校没有相关安排。就让孩子自己去设定每天任务，每天学习多久，休息多久。只要能够完成每天任务量也是不错的选择。孩子也不小了，要有自制能力和自觉意识。
真不行，就让他在家多做家务，做饭，洗衣，刷碗，扫地，练习动手能力和独立意识，不要心疼孩子，这个累不坏的
。如果不想干，那就大声的告诉他：这就是不想学习的下场。
