黄炎剑丰
网络授课是为了适应当前严峻的疫情下所做的举措，我觉得这种方式非常好，理由有以下几点：1.孩子的学习在家长的陪同下开展的，能让孩子的专注力更强。2.在家长的监督下，孩子不会利用手机等移动端玩游戏等与学习无关的事。3.网络学习保证了孩子的知识能及时巩固，不受疫情的影响，同时避免了人群集中。
陀叔
现阶段网络授课对大部分孩子来说，只能是无奈的接受。
大部分老师是赶鸭子上架，大部分学生是被赶的“鸭子”，都是无奈，请相互包容。
老师和学生都没有上网课的经验，可想而知效果是什么样子。
网课有着天然的缺点，只能作为补充不可能替代线下教育。
对大部分学生来说，网课就像看电视，想走神，就走神。缺乏一种，老师就在身旁的眼神交流。缺少一种质感。感觉和老师的心隔的很远。
对大部分老师来说，那是完全有种“大权旁落”的感觉，网上确实不如讲台前能“俯视群雄”，谁开小差，谁听课认真了，谁知识点有问题了……，以前心里明镜，现在网上感觉很迷茫，有种抓不住的感觉。
再说上课过程，学生和老师都感觉不自在。线下像是“群口相声”，有问有答，此起彼伏，老师引导思维，学生快乐学习。
网上更多像是没有听众的“单口相声”，老师没激情，学生也没心情。
希望疫情早点过去，让我们回到教室继续上课。
赛老师初中数学
我们学校使用的钉钉！先说下使用后的感受！1.创建分享给家长很方便！
2.但部分家长使用不来！提前一天演练！还有很多家长需要指导！
3.用手机太小！可以用手机自带的投影或者镜像功能放到同一wifi下的电视！
4.不能互动！或者说互动太难！班级人太多！不能和线下课看到孩子听课状态！我都是在上课时给选择性答案！比如提出问题给两个答案那么用数字1和2表示！其他方法还在实验中！
4.网络有延迟！应该和自家网络网速有关！上课提问题需要等待！不能讲的太快！
5.钉钉具备其他网络都有的功能！
网络授课主要问题是在与学生的互动与学生自律性上！人数不存在！人多就麻烦！特别让家长和学员不要在里面刷屏！多多提选择性问题！
late袁
一、网络教学对于学生的自控能力要求太高，很多学生的自控能力达不到要求。
一个班为什么有尖子生？有中等生？有差生？就是因为很多学生的自控能力太差，对学习的自主认知不够，再加上学习方法不适应，导致学生的学习有巨大差异。
网络教学长达40分钟的时间，需要学生长时间的用眼盯着，这要求学生有高度的专注力，很多学生是做不到的。
二、网络教学缺乏互动，短时间内学生学习会有新奇感，时间长了就不以为然了。
网络教学和面对面教学相比有很大的差异性。面对面教学时，老师可以及时发现在教学中学生的接受程度，经过学生的反馈及时调整教学，而网络教学对于学生的知识接受情况了解很少。时间长了，学生接受的知识会有大量的堵塞感，得不得查缺补漏的话，会让学生有厌学感。久而久之就不以为然了。
三、网络教学短期内针对于初三学生和高三学生还行，对于其它年级的学生学习可能会存在副作用。
初三年级的学生和高三年级的学生有升学的压力，自控能力强的学生会主动地去接受，去学习。而其他年级的学生，正处在寒假阶段，假如突然接受网络教学的话，会有很多学生心里面有排斥感。
另外，学习知识有一个反刍的过程，假如学生学习没有这个过程，学到的知识就得不到充分的消化。因此，其它年级直接在假期网络教学的话，是超前学习了。
四、网络教学老师备课量增大，时间长了，老师负累前进。
涛涛754478620
很高兴回答这个问题，作为一名教育工作者，我从一下几个方面给您分析一下:
1.从课程模式的角度进行分析:线下授课被认为效果好主要是因为互动性和地域性比较强。先说互动性，老师就站在学生面前和老师出现在屏幕里，这两种模式形成的约束力显然是前者更好。再说地域性，目前中考是大多数城市自己命题，高考还好一些，但是也分地区，这样的话线上课就无法对每个地区的考点做的面面俱到。因此，按照课程模式效果来说，本地老师线下＞本地老师线上＞纯线上课。
2.从学生接受角度分析:上等的学生有自己的思想，也有极好的自控力，这种学生往往知道自己需要什么，无论线上还是线下，他们会选择适合自己的课程，效果都会不错。中等偏上的学生本身有一定的自控力，给他们布置任务也都会完成，能够保证执行力，同样的内容，这部分学生上线上课和线下课的效果是差不多的。成绩偏差一点的学生，由于自控力普遍不好，布置任务也不愿意完成或者没有能力完成，这部分学生不要去上线上课了，效果不会太好。
以上，祝孩子取得好成绩！[互粉]
数学脱坑工坊
希望停了吧，国家下个统一指令！真的让人抓狂，特别是落后地区，有好学生甚至没有智能手机，有的没有网络！其次，没有家长监督，又有多少学生自觉！不是每个家长有时间有闲的！而且学生长期盯着手机屏幕也老火！最后，对于老师也是极大的挑战！开学后也要全部学！
路过你的时光24336404
你好，我来回答你的问题。
距离开学的时间，大概还有不到三周，这个期间，还会有一些处于潜伏期的病人会被确诊。所以，目前这三周以内，主要影响的是参加课外辅导班的孩子们，尤其是迎接中考和高考的这一部分学生是学业和成绩受到冲击最大一波人。而真正影响到所有孩子上课，要在三周以后真正意义上开学。也就是说，如果延迟开学，孩子们至少有三周的时间来适应网课的学习。
我一直接触着网课，包括一些名校的网课，比如，新东方在线，腾讯讲堂，学而思等这些比较知名的网校。对于网络授课我认为主要有这些特点。
网络授课名师多。
这是网络授课的一大优点和优势。可能我们三四线城市的孩子。很少能接触到诸如北京师范大学，北京大学等名校毕业的老师。而一些比较大的网校却可以请到这些名校的毕业生来做老师。虽然我们不能完全根据毕业院校来判断老师的教学能力。但是有一点可以肯定，这些老师本身对知识的掌握方法，理解能力都有一定的优势和特点。
所以，网络授课让我们普通的孩子都接触到了国内闻名的老师，名校老师。
网络授课更容易把握学习的进度和节奏。
网络授课主要有两种方式。
第一种，网校录制一些经典的视频课程。
然后发放给孩子，孩子自己根据实际情况选择时间去学习。这种方式有很多优势，孩子可以调节老师的课程的播放速度，听不懂可以随时暂停或者回看。同时可以通过电脑下载，不产生手机无线流量的费用。同时由于现在有很多网校都在做这些课程。所以孩子还可以根据自己的喜好来选择老师。
第二种，直播面授课程。
通过直播的形式来给孩子讲课。这样互动性稍微强一点儿。但是如果有的孩子没有听懂，也没有回放的机会。同时直播面塑课程目前来看，音质和画面质量都要差于录制的课程。
所以，就网校的课程来说，我更倾向于第一种。
网络授课缺乏互动性。
不管是直播课还是视频课。我认为网络授课都是缺乏互动性的。只有极少一部分专心听课的孩子可以通过直播授课的机会。和老师互动，属于网络的局限，老师无论是语音回复还是其他方式的回复，都要比我们的面授课程有所不便。所以，同学之间的互动，师生之间的互动在听网课的时候，大大降低。
网络授课孩子可以选择学习的环境。
孩子们可以选择自己喜欢的环境来进行学习。这也是网络授课的一些特点。比如有的孩子可能拿着手机躺在床上的学习，孩子在自己的书房里吹着空调学习，总而言之，网络授课可以选择更舒适的方式和环境来进行听课。
网络授课缺乏监督性。
90%的孩子并没有很强的自控能力。都需要被动的进行一些监督，才能高效率的学习。面对手机或者电脑又或者是平板。孩子们注意力很难集中在那么小的一个物件上。而且老师多数时候，是看不到孩子的表现的，这就是孩子可能并没有认真听课。如果家长也不在旁边监督，这个网课往往会成为催眠曲。
网络授课对孩子视力是有影响的。
我们都知道孩子的近视是因为睫状肌长期不运动导致的。如果我们孩子在上面授课的时候，老师是生动的在讲课，睫状肌受到了很好的拉伸训练。
而面对电脑或者手机，事实上世界的距离是长时间保持不变的，这就会导致睫状肌发生病变，出现假性近视或者真性近视。
以上是我总结的网课的优缺点。现在是非常时期，大家响应号召，自我隔离，也是迫于冠状病毒的危害。我认为网课还是要比面授课程稍微差一些的。但是我相信一切会很快过去的。大家也尽量去适应网课的学习方式。多做眼保健操，加强自控能力和注意力专注力，不要把学习落下。
大试界
网络授课非常的好，停课不停学，这是国家政策又一英明决策。今天看了，感觉非常的好吧。
第一，直观，内容翔实，动感强，符合教材大纲。
第二，它是一个新事实，对学生来说，有吸引力，所以学生的兴趣大，基本上还都是主动的去学习。
第三，还可以互动，讲解详细，知识点都是中下的，所以一般来说都是容易理解的。
第四，因为是一线教师上课，且太多是名校教师上课，对太多数我们来说是具有非常大的诱惑力的。
第五，国家大力提倡发展的一种方向。
特殊时期，努力学习就是对国家最大的贡献！
初中好语文
这是在我们国难当头，特殊时期的特殊手段和办法。还好现在网络手段发达，网络技术应用比较成熟。这样子就能够更大程度的减少对学生的学习影响。
正好也培养一下家长的耐心。让家长也切身的体会一下当小老师的感觉。以及切身的体会一下如何进行管教孩子学习的艰辛。
网络学习，老师会把这个网络学习的平台以及网络学习的网址发到班群上面去。老师会及时的与学生进行释疑、解惑、答题。家长只需要认真的把孩子监督好，进行网上线上的学习就可以了。
现在从国家教育部层面上是不要求进行新内容的学习，主要是以复习旧知识为主。网络线上学习就有一个难题，就是因为家长他本身是要去工作的，或者说他的这个职业特点没有时间去管教孩子。 这个时候就考验孩子他的自觉性了。
我们全国人民都一起在抗击这个疫情，大家齐心协力，大家共度难关。相信一定会很快的战胜疫情！学生和老师，能够很快的回到校园进行安心学习的。
乡下小老师
疫情期间网络授课的优点如下：
1.不需要聚集人员，减少感染风险
新型肺炎的疫情不容忽视，避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段，这一点和在学校教学是有根本区别的。
2.打破了地点的限制
学生们不用去学校，家长也省去了接送，老师也不用早来了，节省了大家很多时间。
一些优秀学校的优质课程，还可以给其他学校共享，这是网络的优势。
3.课程可一次录制，多次重复播放
不论是录播还是直播的方式，课程录制好以后，学生要是有不明白的地方，或者要想复习，可以随时播放，不受时间、地点的限制。
