經典搞笑劇情分享
任何班主任在班級管理時要做的第一件事情便是定班規了，與之相配套的就是積分量化實施。
常見的量化方式有積分制、紅藍星制等等。無論哪種方式，其原理機制都是差不多的。無非是把學生學習、紀律、衛生等方面的內容按照一定的規則進行考核，形成相應的級別，不僅使得學生清楚自己的勞動成果，也方便老師進行日常的過程管理。
量化制度已經非常普遍且操作方便，但是後序的工作也非常重要。比如，學生積分到一定程度後，如何處理這些分數，也就是說量化結果出來後，如何對待這個結果。這不僅關係到學生的思想問題，也包括老師下一步工作的開展。
所以，一般情況下，我們都會採取一些方式來對待這個結果。
比如，舉行一場拍賣會，讓學生用這些積分來購買他們需要的禮物。
比如，製作一些榮譽卡粘貼在教室內。
比如，通過電話、微信等方式，告知部分表現優秀孩子的家長，增進家校合作。
總之，任何活動或量化都要有始有終，形成習慣，這樣才能起到激勵孩子、穩固班風的效果！
雞兔大同籠
我是一位班主任老師，那屆的調皮班都給我，我深得“好孩子都是誇出來的”這句話的內涵，對於孩子的轉化，起著極其重要的作用，也是轉化孩子極其重要的原則和方法。下面，我就把我在班級管理過程中的一些獎勵機制說一下，希望對你有所幫助。
一、積分制1.0------量化制
這個辦法，是我最早的手段和方法，就是把孩子的表現依照不同的項目量化一下----就是賦分。比如作業按時完成5分，提前完成10分，超額完成15分，超額提前完成20分等等，主要是獎勵積分，一是為培養孩子的好習慣做個參考，一是給孩子一個我正確的導向，讓孩子明白怎麼做是對的、是好的。
孩子在發展，沒有一成不變的正確做法，所以，要及時修正實施方案，修正量化積分的內容和項目，這樣，你的方案就更適合孩子，更會給孩子的學習帶來積極性！
二、積分2.0------升星制
這個方法是在積分制的基礎之上的升級版----也可以說是積分制2.0。
沒有那種方法，能夠一直對孩子有效！孩子期盼新鮮感！（就像是網遊，都是升級，但是哪一款孩子不是無比的喜歡啊）所以，要更新獎勵制度，讓孩子有新鮮感，保持對於你想要孩子去那個方向的關注度，讓孩子心嚮往之！
具體的實施方法就是孩子通過積分，達到一定的分數後，就可以得到一個星星，然後五顆星星升一個月亮，五顆月亮升一個太陽。類似於QQ升級的規則。（如果孩子喜歡軍事，也可按照部隊的建制升級；如果孩子喜歡英雄聯盟，也可仿照英雄的升級模式；當然也可按照學制升級等，主要是激發孩子的興趣，提高孩子對於制度的關注度。）
三、積分制3.0------勳章制
這個制度是在升星制的基礎之上誕生的，如果升星制是主線任務的話，那麼，孩子的支線任務怎辦？怎麼評價呢（比如在家幹家務，不看電視，自己讀書等）那就需要新的獎勵制度出現-----勳章制。（積分制3.0）
孩子自己讀書了，可以為孩子頒一枚“讀書小衛士”的勳章；孩子今天幫助父母做了家務，可以為孩子頒發一枚“家長好助手”勳章；孩子今天沒看電視，可以為孩子頒發一枚“自律小能人”勳章。這樣，孩子在家的積極性就被調動起來了，孩子內心的上進心就被激發出來了，孩子的優秀，那只是時間問題！
雖然是十年的班主任，雖然在孩子管理方面有了些許的小成就，但是，孩子的發展太快了，有時候，總是感覺代溝太大，我在盡力的“添溝”，但總是感覺追不上。所以，我的制度還要繼續更新，跟上孩子的步伐！
最後，希望我的建議對你能有所幫助，有所啟發。如有不足之處，還懇請原諒。
這裡是晶心呵護，晶心教育，呵護成長，謝謝。
晶愛心呵護
一．\t加分
（一）學習
1.課堂：（1）由老師評價分為5個等級，1級為認真，主動，積極互動，2級為上課基本能認真聽講，3級為偶爾走神，注意力不集中，4級為經常性開小差，走神，5級為基本不聽講，常自娛自樂；評價等級為1 級的分別加5分，2級的加4分，其餘依次類推（每月評價一次）。
2.作業：作業老師評價為“優”（A）的，每個“優”可加1分;優以上可得2分。
3.課後檢測：默寫100分，加1分；其餘酌情加分。
4.考試：語文考試80分以上，數學90分以上，英語85分以上各加一分；大考中，總分居於班級前3名分別加上3分、2分、1分；大考中，總分位於年級前十的另加3分，前20的加2分，前30的加1分。
5.挑戰：戰勝方加1分；以小組為形式的挑戰，戰勝的小組每人加1分，小組長可另加1分。
6.師徒結對：組內結對，師傅積極履行自己的職責的（包括幫助其背誦、默寫，為其答疑解難，督促其認真學習等），獲得同學及老師認可的，師傅每學期可酌情加5—20分。
7.目標達成：期中、期末及月考中達到自己事先設定的在合理範圍內或比設定目標高的可酌情加1——10分。
（二）禮儀
1.課堂：課堂上遵守紀律，尊重老師，認真聽講，努力學習並且表現突出者可加1分（以任課老師評價為準）。
2.課間操：廣播體操及眼保健操期間，出操及時，動作到位，遵守紀律且表現突出者每次可加1分（以班主任評價為準）。
（三）勞動衛生
1.值日積極主動，勞動效率高，效果好，受相關班幹部或老師的認可，可每次加1分。
2.大掃除積極認真，獲班幹部好評的同學每次可加1分。
（四）其他
1.崗位：語文、數學、英語課代表，小組長每週加2分，其餘各科課代表每週加1分。 所有崗位未能善盡職責者除扣相應分數還應口相應崗位分。
2.好人好事及為班級爭光：好人好事及在公共場合為班級爭光的同學，每次加1分。
3.榮譽獲校級榮譽者每人每次加1分，獲區級榮譽者每人每次加2分，獲市級榮譽者每人每次加3分，以此類推。班級整體獲校級以上榮譽，相關人員可依次加分，主要負責人可在此基礎上再加1分。
4.組內考核：小組長可將從組內其他同學總分中扣的分數，加給聽從指揮，維護小組團結、表現較好的同學，可加1——5分，加的分與扣的分相平衡；每小組每週有2分額外獎勵分，由小組長安排。
5.所作文章被選入班刊的同學每次可獲兩分。
6.期末被評為“優秀組員”，可加10分。
7.其他團結友愛同學、維護班級榮譽等行為也可酌情加分。
二．扣分
（一）學習
1.課堂：（1）由老師評價分為5個等級，1級為認真，主動，積極互動，2級為上課基本能認真聽講，3級為偶爾走神，注意力不集中，4級為經常性開小差，走神，5級為基本不聽講，常自娛自樂；評價等級為3、4、5級的分別扣1、2、3分；（2）課堂上影響紀律及老師上課情緒的酌情扣分（每月評價一次。）
2.作業：作業出現未交、晚交、未做、亂做、漏做的每人每次每科分別扣1分；抄襲者扣5分（如抄的是本班的同學作業，被抄者扣3分）。（課代表須及時向任課老師詢問批改結果並做好記錄）
3.課後檢測：各類背誦、默寫、考試凡不及格者每人每次每科各扣1分。
4.考試：每次每科考試低於70分扣1分，低於60分扣2分，其餘以此類推。
（二）禮儀
1.課堂：課堂上胡亂講話，插嘴，不尊重老師，擾亂課堂紀律者每人每次扣1分（班幹部雙倍扣分）。
2.課間操：兩操出操不及時，動作不到位，隨意講話、做小動作，不遵守紀律者每人每次扣1分（班幹部雙倍扣分）。
3．未按要求著裝者每次扣1分。
4．其他不尊重師長，不團結同學（如吵架、打架等）的行為酌情扣分。
（三）勞動衛生
1.桌椅旁邊有果皮紙屑等垃圾的每人扣1分；
2.把昆蟲、垃圾等帶進教室的每人扣1分；
3.值日期間（包括早上、中午、晚上），自己負責的勞動範圍未負責好，有校級或年級扣分的，個人扣相應分數；如沒有明確責任人的，值日小組每人每項扣1分，勞動小組長加扣2分；
4.教室內的公共區域有明顯垃圾的，值日小組扣1分。
5.白天勞動工具擺放雜亂的，勞動小組扣1分。
6.勞動小組打掃完之後離開教室未關門窗，電器者，值日小組每人扣1分，勞動小組長扣2分。
7．升國旗，參加活動，集會等場合亂扔垃圾的扣1分。
8.值日時，未經許可，擅自離校，或是勞動不認真，勞動結果差者每人每次扣1分。
9.大掃除時不認真、做作業、閒聊，所負責勞動工作需返工時，所在小組每人扣1分，相關個人再加扣1分。
（四）其他
1.崗位：凡事在崗位上未認真、積極、有效地履行責任的，課代表、組長和副組長每次扣1分。
2.榮譽：損毀班級榮譽的雙倍扣分。
3.嚴重損害班級、學校榮譽者酌情扣分。
4.值周：值周小組未積極履行檢查、值日班長、加減分員的每人每次扣1分。
5.組內考核：小組內成員有不聽指揮，不團結同學等行為的，小組長可酌情扣1——5分。
三．獎懲辦法
1.凡是每週所得分數在0分以下者，皆需針對自己近期內的各方面表現進行字數不等的書面說明；分數在—10分以下者除做書面說明，還將針對情況進行家訪、電訪或是邀請家長來校面談。
2.班幹部每週的分數在—5分以下者，需停職反思，在對自己的表現做說明之外還需對自己的工作做書面說明；—10分以下者撤除班幹部職務並通知家長。
3.小組分數總分在0分以下者，小組每個人需作出相應字數的情況說明，每小組的小組長要起好模範帶頭作用。
4.每週分數最高的小組及個人將在班級公共平臺上予以公示，全班表揚並通報家長。
5.綜合分數作為期末評優、換座位、優先入團等的重要依據。
唯老師課堂
班級量化管理細則
第一部分：總則
第一條：為加強班級建設，創設一個良好的學習環境，形成健康向上的班級風貌。特制定本班級量化管理條例。
第二條：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。
第一章 班級精神
第三條：自信、自立、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的自信心。
自立：自立是成功的基礎，每一個班級成員都要鍛鍊自己的獨立生活能力，堅持自己的事情自己要獨立的完成。儘量的不依賴家長。
勵志：要磨練自己的意志，形成良好的意志品質。
合作：班級是個大家庭，需要全體成員團結協作，要認識到集體的力量和團結的重要性。
競爭：樹立競爭意識，在人格上、學習上、紀律上展開競爭，競爭必須是公平的、公正的。
第二章 班級管理機構
第四條：有班級全體成員投票選舉產生；選取班幹部，選票過半數有效。
第五條：班委會由由選舉產生，按本條例規定行使職權和義務。
班長：是班級代表，對外代表班級，維護班級聲譽；對內起管理表率作用；關心同學學習生活。
副班長：負責班級紀律工作和量化管理統分工作，定期公佈量化管理分。
學習委員：負責班級學習工作，督促各課代表完成任務。
文藝委員：負責班級文藝工作。
宣傳委員：負責班級宣傳工作，督促板報小組出好黑板報和手抄報。
體育委員：負責班級體育工作，協助班主任組織隊員參加學校統一組織的大型體育活動。
勞衛委員：負責勞動和衛生工作，搞好日常的衛生掃除以及大型勞動的分工和檢查工作。
課代表：各科課代表負責完成各科教師佈置的任務，協助老師檢查作業的完成情況，並作好記錄。課代表由該科成績優秀有責任心的同學擔任。
組長：是小組的代表，小組事物的組織者和管理者，執行班主任和班委佈置傳達的任務。
量化管理小組由班幹部輪流執行，班主任監督。
第三章 獎分制度
1、每人底分100分。
2、每次單元過關考試，滿分者加5分，90分以上加4分，80分以上加3分，70分以上加2分，60分以上加1分。
3、期中期末考試，級內前10名者加10分，11-30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101-150名加2分，150-200名加1分。201—250名加0。5分，原沒有進入前100名，現進入者加5分，如前進名次多者，視情況加分。
4、“一幫一”同桌前進者加分，按5個名次計算，每前進5上名次加3分。
5、單元過關考試前進一個檔次加2分。
6、為班級贏得榮譽者加2分。
7、主動幫助他人學習，勞動者加2分。
8、主動舉報他人不良行為者加2分。
9、拾金不昧，做好人好事者加2---5分。
10、由於某生給班級加分，每加1分給該生加3分。
11、黑板報、手抄報，在級內前3名，以第3名開始依次加1、3、5分。
12、參加學校組織的活動，如運動會、歌唱賽、書畫賽及各科競賽等，獲各人一、二、三等獎的分別加5、4、3分，獲集體獎的加6分。
13、思想進步加1分。（上週扣分，本週未失分加1分）
14、班委，小組長，科代表在期中，期末考試中評審過關加2分。
15、家長會參加的加2分。
16、一週之內，全勤的加1分，一週不失分的加1分，連續四周不失分的加3分，一個月內全勤的加3分。
17、認真勞動並出色完成任務的加2分。
18、在一個月內達到甲級達標的所有人員加5分，達乙級達標加3分，連續兩個月甲級達標，所有人員加15分，一學期是月月達標的加20分。
19、主動向老師同學請教疑難問題的加1分。
20、學習進入前100名前加5分，成績前進10個名次加5分，以後按5個名次計算，每前進5個名次加3分。
21、男女生宿舍在一週內未失分者，分別給住校生加5分，如果有其中一個宿舍扣分，另外一個宿舍加3分。
22、主動參加活動加2分。
23、未盡事宜，視情況加分。
第四章 罰分制度
1、在學習中，抄襲作業者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。
2、不按時完成作業的扣2分。3、考試作弊一次扣3分。4、不按時完成作業，受老師批評的扣2分。
5、單元過關考試30分以下的減2分6、單元過關考試每下降一個檔次扣2分。
7、期中，期末考試在級內250----300名者扣2分，300名以下扣3分。
8、學校檢查每扣1分，扣責任人3分，組長及負責人扣1分。
9、在教室內亂扔果皮，紙團，瓜子皮，飲料袋，隨地吐痰者每人各扣1分。
10、日常值日或衛生大掃除，無故不幹值日的扣1分。
11、講桌整理不及時，黑板不及時擦或不乾淨，每次扣1分。
12、大掃除不服從管理的扣1分。
13、衛生工具擺放不整齊的扣1分。
14、垃圾筒不及時倒的扣1分。
15、上自習5分鐘以後，打掃不完衛生的扣1分。
16、不按時到校，遲到一次扣1分。
17、不請假扣3分，請假一天扣0.5分，不銷假扣0.5分。
18、上課不認真聽講或受老師點名批評扣1分。（睡覺的，說話的，回頭等）
19、上自習說話扣1分。
20、罵人、打架、說髒話者每人一次扣2分，兩次以上扣5分。
21、給別人起綽號扣2分。
22、“兩操”遲到扣1分，晚上站隊動作遲緩扣1分，不站隊者扣2分。
23、無故不參加“兩操”者扣1分，站不齊者扣1分。
24、無故曠課扣3分。
25、上課做姿不正扣0.5分。
26、不按時作息者扣1分。
27、在“兩休”時擾亂他人休息扣2分。
28、隨便外出扣1分。
29、起鬨或頂撞老師者扣2---3分。
30、被褥不疊或疊放不整齊者扣1分。
31、隨地大小便扣3分。
32、家長會無故不參加者扣2分。
33、量化管理人員不認真負責，翫忽職守扣1分。
34、在所負責範圍扣分，扣分者每扣1分，扣負責人1分。
35、打擊報復量化管理人員扣1---3分。
36、學習組長不認真負責學習的，扣1---2分，不服從管理者扣1分。
37、早晚自習不學習者扣1分。
38、在自習課上不學習者扣1分。
39、班委成員不及時彙報班內情況者扣1分。
40、自行車未按指定位置放好或未上鎖釦1分，自行車管理人員不認真負責扣1分，並罰扣自行車一週。
41、量化管理人員，如有循報私情，經查實扣2分。
42、學習退出前100名者，扣5分，學習退步達10個名次者扣3分，以後每退5個名次扣1分。
43、熄燈後外出者扣1分，午休後外出者扣1分，無故逛商店者扣1分。
44、亂扔粉筆頭扣1分，累計達5次以上者扣3分，並罰粉筆一盒。
45、放學到飯櫥拿飯應相互謙讓，如有擁擠者，每次扣1分。
46、一週累計扣分達最高者前6名，提出警告並罰幹值日三天，一月累計達 最高者前4名，寫書面體會，通知家長，並罰幹值日一週。
47、一週總計轉書3次者，扣1分。
48、亂隊者扣1分。
49、課代表不認真負責扣5分。
50、男女生宿舍互相競爭如一個宿舍扣分，則該宿舍扣3分。
51、穿拖鞋者扣1分。
52、家長送飯到教學樓者，每次扣3分。
53、“一幫一”如每後退5個名次扣2分。
54、趴在欄杆上每累計三次扣1分。
55、向樓下扔東西者扣2分。
未盡事宜，按情節輕重扣1---10分，
師者育人也
班級量化評比是班級管理的一個重要的很棒的抓手，但量化評比應該適度適量適時，才能有效幫助學生養成良好行為習慣，培育優良班風。
一是要適度。量化評比是件很繁瑣的事情，太多太細執行困難，很多時候三分鐘熱度。要學會抓大放小，總體量化，細節督促提醒。
二是要適量。我的班級就定10點考評點，讓學生容易記住，容易執行。效果還不錯。
三是要適時。量化不是目的，量化在於督促學生去提升，所以適度適量的評比細則，可以最快最及時反饋給同學。取得良好效果。
做好班級工作要勤要細要嚴，但也要以落實為本，做於細，逐步提升改變。
