用户9785539270429
题主好，我是欧林，很高兴为你解答。
教科书里的古诗是不是上上之选不好说，但一定是精挑细选！原因如下：
1、适应年龄段的选择。
每个年级安排什么类型的古诗，来适合相对应年龄段的学生。由浅入深，由简至难，逐步的来丰富孩子的三观。所以我们会发现教科书里的古诗词，特别适合他所对应的年龄段的学生来学习。
2、相关知识点的考虑。
教科书中的知识点是分区的，我们会发现古诗词的出现，非常的贴切本单元或是本学期的所关联的知识点。写景的，叙事的，侠肝义胆的，忧国忧民的……
3、古文言文知识点的关联
教科书选择古诗的时候，会考虑到相关的古文言文知识点的观点，有的古诗确实是佳作，但它所涉及的古文言文知识点相对比较少或者是不典型，可能就不会被选取。
总结：教科书的编辑是有几百个教研组专家，还加上30多人组成的审评组综合考评，最后还要在指定学校进行试读，综合各种考量，为全国的中小学生打造一套量身定做的教科书。每一篇故事的选择都不是空穴来风，都有它的深刻意义。
欧林
教科书里的“古诗”严格地说不单单有古诗，还有近体诗和绝句。题主这么问，想必是在校学生，认为“古诗”即教科书里区别于“古文”的“必背”的“古人写的文章”，那么不必分得太细，就笼统回答一下吧。
基本上是。
中华古诗，浩如烟海，仅《全唐诗》，就有近五万首，更何况还有其他朝代的。这其中有太多太多优秀的作品，但一本教科书里留给古诗的也就四五课，加上课外背诵的也就二十首左右。
这就需要优中选优，根据时代要求、学生年龄、理解能力、知识储备等各方面因素来选择。比如同样是李白，学龄前儿童背诵《静夜思》会觉得朗朗上口，意思也浅显易懂，要是让他们去背《蜀道难》的话，就太难了，一来太长，二来意思也较为难懂，三来，这里边还涉及当时的政治背景，作为启蒙读物就不合适。
所以教材中选的古诗立意、意境俱佳，基本上都是适合那个阶段的上好的作品，都是些流传甚广、脍炙人口的优秀作品！[微笑][微笑][微笑]
LSS剑胆琴心
大概是这样的。
义务教育的语文教材一般会传达，一些家国情怀，爱国，爱家，建设中国特色社会主义等一些东西，教材里的古文古诗也会按照这些作为参考进行挑选。
