中國教育在線浙江站訊 （記者 陳顯婷 郭端宇 通訊員 莫芳芳） 這個冬天，嚴峻的疫情並沒有能阻擋杭城學子學習的步伐。各中小學校紛紛開通網絡教學途徑，確保“停課不停學”。
2月10日，杭州市第十三中學教育集團（下簡稱杭十三中）迎來了學校的開學第一課。據瞭解，杭十三中全體老師化身“主播”，全程採用網絡直播的方式面向全體同學。作為一個有著三千餘名師生的大型教育集團，杭十三中在準備直播課程上面臨著不小的挑戰。
昨天，記者聯繫上了杭十三中集團總校長屈強，瞭解到了學校準備網絡課程直播背後的故事。
半個月的辛勤準備，傾力呈現互動課堂
屈校長說，準備網絡課程直播並不是一蹴而就的。
早在1月26日，學校的領導層便圍繞“疫情下如何幫助學生有效學習”這一話題進行了開會討論，大家一致決定，使用線上教育平臺開展教學，並確定將釘釘APP作為主要教學平臺；1月28日，各個備課組也著手交流準備課程；2月2日晚，全教育集團3000餘名學生參與了線上直播技術測試，老師們根據測試情況反覆修改，終於完成了一套完整的網絡課程直播體系。
考慮到網絡課程開展還處於起步階段，學校決定放緩教學進度，留出更多的時間給師生間互動。“我想每節課的新課內容安排30分鐘左右，剩餘15分鐘留給學生提問和教師答疑。”屈校長說。
採用網絡直播授課的學校本就不多，全體教師參與直播的學校更是鳳毛麟角。為何杭十三中要採用“全員直播”而非視頻錄播的方式進行教學？屈校長坦言：“我希望能夠在直播中融入更多杭十三中的特色，給同學們帶去更具有時效性、更具有互動性的課堂。”
他還提到，類似的網絡課程也有很多，大部分錄制好的微課中有太多可預測性的內容，流程比較固定，沒有課堂感，教學效果一般；而直播能達到一種教師與學生實時交互的效果，調動學生的活躍度與積極性，“如果網速允許，我和學生還能通過攝像頭實現面對面。”屈校長認為，微課錄製可以作為補充知識點的一種途徑，與直播配合使用。
當然，課程在線直播這種教學形式也對老師提出了十分高的要求。“老師們從面對一個班的學生變為面對更多的學生，所以對於備課的要求實際上是要比平時更為精準的；網絡課堂對老師的用語、語音語調等提出了更高的要求。”屈校長認為，老師們的備課量會大大增加，對老師們上課的狀態要求可能會更高。
為了摸索出最適合學生身心發展和深度學習的網絡教學模式，杭十三中的老師們甚至還開了多個直播模擬群，有的當老師，有的扮演學生相互研討切磋。另外，由於老師們的信息技術水平是參差不齊的，因此學校前期也對老師們進行了培訓，確保教學的順利開展。
學習知識培養能力，更要注重健康
網絡課程直播取得了學生與家長的支持。在前期的溝通交流中，絕大部分學生與家長對於學校的工作表示理解和支持。“我希望同學們在認可這種模式的課堂的同時，也要注意提升單位時間內的學習效率。”
屈校長告訴記者，學校在線上教學的過程中，會鼓勵學生養成自學的習慣、意識與能力。“線上直播教學其實也是一個載體，教學中，老師們會盡可能地融入對於學生自主學習能力的培養。現在全社會都在倡導終身學習，我們想借著網絡學習這個契機，在這個特殊時期搭建一個良好的成長平臺，培養同學們學習的自覺性，引導同學們樹立自學意識。這對於他們日後的發展有著重要意義。”
在線學習雖然解決了文化知識傳播的途徑問題，但是對於學生的身心健康方面無法做到像在學校中那樣面面俱到。對此，屈校長提到，學校在課程規劃與準備中，也對於學生的身心健康做了相應的計劃與安排。“我們在課程設置中，穿插了三個方面的內容，分別是體育運動、視力保護與心理輔導。”
記者瞭解到，在體育運動方面，以學生課後自行鍛鍊為主，學校通過線上打卡機制即時觀察學生運動情況。“我們始終認為，在義務教育階段，學生有良好的身體素質和自覺運動鍛鍊的意識是非常重要的，我們也希望學生能夠通過鍛鍊形成自己的興趣愛好。”
在視力保護方面，學校考慮到網絡課程學習需要長時間盯著電子設備的屏幕，可能會對視力造成影響，因此學校的網絡課程中只投放少量的PPT，更多時間學生將閱讀課本上的內容，縮短緊盯屏幕的時間。
在心理輔導方面，學校專職的心理老師製作了相關課件，錄製課程視頻提供給學生使用，同時家委會也蒐集與心理健康相關的內容分享給全體學生與家長。“疫情當下，學生的心理疏導非常必要。”屈校長說。
第一天的線上課程結束後，集團副總校長馬錦繡再次召開了線上教學情況反饋會議，對直播教學中出現的問題再研討、再部署，力爭為全體學生提供最優秀的服務。屏幕另一端的學生也深深感受到了老師們的關愛和溫暖，認真聆聽、踴躍參與話題討論、認真答題、認真完成作業，一切有條不紊。
一天的線上直播教學下來，老師們不禁感嘆道：疫情讓孩子們也成長了。屈校長今天給初三生上了一節社會，全程直播。課後，他對於同學們的改變也深有體會：“我最大的感受就是同學們的反饋和配合還是非常不錯的，第一次線上直播上課，總體來說效果挺好。”
屈校長坦言，由於是第一次直播上課，心裡確實沒底，不過因為前期花費了蠻多時間和心思去備課的，準備做足了還是很有把握的。“也許有人會覺得，參與線上學習時同學們會不自覺，但其實只要教師們給予學生充分的信任，他們也會給反饋回意想不到的效果。”
確實，線上直播上課與實時互動的線下課堂還是有很大區別的，畢竟線上直播對老師的狀態、上課形式等要求較高，特別是線上直播少了一些老師與學生眼神和動作上的互動。“好在同學們的配合度、理解度都還不錯，所以越到最後越有感覺了。“
“疫情當前，雖然暫時困住了我們返校的腳步，但困不住我們走向勝利的步伐。”屈校長對於未來充滿了信心，杭十三中的全體教師也將以更飽滿的熱情投入到線上教學中。
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