现在是疫情时期，所有同学都不得不在家开展自主学习。那在家学习。虽然各地都在要求学校开展在线教学，但有省份如安徽却明文规定，除初三和高中年级外，其他年级都不能上新课，那不上新课我们怎么学习？我们是不是就得一遍遍刷题？其实不只是现在，在我们正常的学校学习中同样面临着这样的困惑。
适当的做题是学生学习所必须的，是学生提高学习成绩的有效方法。特别是如数学这样的理科课程，更是需要做题将知识转化为学生的分析问题解决问题的能力。但将“题海战术”却是最不科学最低效的学习方式。遗憾的是，直到社会需要创新人才的今天，我们有太多的老师还是不断地用“题海战术”来“摧残”学生。
适当做题是知识转化为能力的重要途径
不论是哪个学段的学生，也不论是学习哪一门学科，适当的做题是十分必要的。一方面学生要通过做题将知识转化为应用，在应用中转化为自己的能力，另一方面通过做题巩固知识与能力，查缺补漏，更准确地掌握知识，更灵活地运用知识。
而学生们做题，应该注意的是要精做题，要做自己不会的题，要从做题中找出自己知识的薄弱环节，要从做题中反思自己的学习方法和效率。而没有解题思路那不是题做少了的事，而是缺少做题后的反思。
“题海战术”却是刻不容缓需要摒弃的学习方法
在新的课程中是批判“题海战术”的，其实批判题海战术并不是反对学生做题，而是在我们的传统教学中以学生大量机械性的训练作为教师的教学方法，成为衡量所有学生是否努力学习的标准。
即使是现在，仍然有大量的老师在教学中，没有将精力花在如果提高课堂教学效果，如何高效地提高学生解决问题的能力上，而是简单粗暴地让学生大量做题，虽然这样看似对提高学生成绩是有效的，但这也是以牺牲学生的身心健康和学习热情为代价的。
去看看孩子们的书包，小学生书包里就是这样那样的资料书、试题集。初中生更是一个学科，老师要求买的资料两三套。更别说高中生了，有哪位能取得一点成绩的学生不是做题做到作呕。
特别是对不同层次的学生都统一一个要求的题海战术，效率更是低下，成绩好的同学有些题不用做，成绩差的同学许多题不会做，于是大量的同学题海并不是为了成绩，而是应付老师。
而作为一名老师，看到太多的学生，哪怕一个题目做了10次，在考试中考到还是会丢分；太多的学生看似每天都在拼命的刷题，甚至有太多的小学生都要到晚上12点才睡觉，只因老师布置的作业太多，但最终只是为完成任务，会做的一停地做，不会的不停地抄。这哪里是学习，这其实就是一种“摧残”。
所以如此应付式地做题是无法提高自己的计算能力的，反而可能由于平时只是为完成任务的做题，不认真地分析，不精细地解题让自己养成不规划解题的坏习惯，进而会让自己出更多的错。
题海战术的危害不仅是效率低下还固化学生思维
什么是教育，什么是学习？学校教育决不只是让学生学知识、会考试，授业只是学生学习的一部分，解惑才是教育的最终目的。解人生之惑、解成长之惑、解去伪存真，辨别善恶之惑才是教育的根本内容。
而题海战术、极度的应试教育只会让学生除了机械的学习，没有学会做人的道理，不能体会成长的快乐。即使是有的学生提高了成绩，长期的题海战术也只会让他们思维更加固化，缺乏应变能力、创新意识，不利用学生综合能力的提高。
因此学生在学习，应该从理解知识入手，在做题中体会知识的运用方法，在分析问题的过程中提升自己的能力和思维。
延期开学时自主学习怎么学
受疫情影响，我们到底什么时候能开学暂时真的谁也无法估计，学生在家自主学习一段较长的时间已成定局。那不上新课的同学们应该怎么学习呢？在此建议大家：首先巩固以前所学知识，成绩再好的同学都不能说前面自己所学全都学好了，温故而知新，从课本出发，把以前所学的知识有计划的系统性复习是当前主要任务。特别是自己不太擅长的学科，现在的停歇正好给了同学们一个追赶的机会，利用这个时间段，通过自己的努力赶上去。当然在复习过程中可能适当做题，科学地做题。其次同学们也可以根据自己的情况，基础较好的同学可以适当自学下一学期的新知识。
该到了摒弃题海战术的时候了？而日常中我们许多老师不是不懂这个道理，而是缺少“解救”学生的工作热情！
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