設計意圖
幼兒園由於教育的對象是3——6歲幼兒，由於其年齡特點和思維發展特點，與其它年齡組的體育課相比較，以遊戲為主要活動方式，避免小學化或成人化。幼兒園體育課的組織形式是以遊戲、教學和身體練習為主，注重趣味性、遊戲性。
活動目標：
1、引導幼兒在愉快的遊戲中，嘗試在一定高度的斜坡上練習間隔走。
2、發展幼兒的柔韌性和協調性。
3、以積極、勇敢、團結協作的狀態參與遊戲，培養幼兒不怕困難、勇敢的精神品質。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
屈老師大班社會教案《能幹的小兵》
活動準備：
1、環境佈置：將怪獸圖案粘貼到山坡對面約4-5米的位置。
2、梯子2把，輪胎6個，報紙球若干。
3、音樂《我是小兵》。
活動過程：
一、準備活動：練兵。
1、教師帶領幼兒跟隨音樂《我是小兵》進入場地。
2、活動肢體熱身運動：隊列練習。
3、齊步走和變向跑練習：遊戲“搶佔山頭”。
玩法：教師帶領幼兒在場地中間集合，吹哨練習齊步走，(.來源屈.老師教案網)當出現一聲長哨時，馬上看教師手勢，跑至所指方位。
4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習：遊戲“戰鬥機”。
玩法：幼兒做開飛機狀，跟著教師做飛行練習，如變向跑，原地轉、蹲、起等。至“大本營”集合。
二、基本部分：探索嘗試
(一)嘗試玩梯子
教師：“我們小兵要學好本領。如果有怪獸來襲擊我們，我們才能打敗怪獸。”
讓幼兒在場中自由分散，自由探索嘗試玩梯子和輪胎，教師適時的觀察引導(主要觀察幼兒是怎樣玩梯子，哪些幼兒是用合作的方式進行練習的，哪些幼兒在練習中遇到了困難是如何解決的)。
(二)幼兒嘗試走橫檔與走斜坡
1、幼兒嘗試後，提問：“你是怎樣玩的?”針對幼兒的回答，教師給予肯定，並讓個別幼兒進行示範，如走橫檔、走斜坡。
2、全體幼兒嘗試練習走橫檔，教師提出走橫檔時身體要保持平衡，腳要踩穩。
3、幼兒嘗試練習走斜坡，教師提出要求：走斜坡的時候，身體要保持平衡，腳下踩穩，注意安全，前一位隊員走下梯子，後一位隊員再出發。教師重點指導能力弱、膽小的幼兒，並鼓勵他們大膽嘗試在斜坡上走。同時允許能力強的幼兒去幫助能力差的幼兒。
4、將一個梯子再墊高一個輪胎，提供不同高度的斜坡，幼兒根據自己的能力自由選擇進行嘗試練習。然後根據情況適時再墊高輪胎。
(三)遊戲《山林大戰》
1、引出遊戲內容，調動幼兒的參與遊戲的情緒。
教師：“二班注意，二班注意，前方山頭髮現有怪獸襲擊。”引出遊戲。
2、教師講解遊戲規則：
把全體幼兒分成兩個小分隊，讓幼兒在山腳下的“武器庫”取兩枚“手雷”，從斜坡下行至“山頂”，向前方的“怪獸”投擲“手雷”，然後迅速下山，拍下一個幼兒的手後站在隊尾。
3、遊戲結束，歡慶勝利。
教師：“怪獸被打退，我們的戰鬥勝利了。”歡慶勝利。
三、放鬆活動：
幼兒間相互做揉腿、捶背等放鬆練習。
活動反思
大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎，對於一些簡單的體育遊戲活動的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰性的遊戲。本次活動《能幹的小兵》通過遊戲活動，引導幼兒嘗試玩梯子，發展平衡能力，並讓孩子充分感受到玩梯子帶來的樂趣，促進幼兒身心和諧地發展。
梯子對於我們成人來說是不屑一顧的，是那麼的普通，但對於城裡的孩子來說是那麼的新鮮，於是我提供這一新穎的、有一定活動難度的梯子把它作為體育器材，給孩子以新奇感，而且梯子的長度、間距比較適合幼兒開展平衡、跳躍等體育活動，且運用靈活、多樣，同時，走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動獲取平衡的技能，提高自身的平衡性，並從中體會到成功的樂趣。在活動中，隨著難度的遞增，活動密度和運動量逐步增大，更使本活動富有了挑戰性，非常符合大班幼兒好奇、好冒險的年齡特點。
在本次活動中，通過各種教學手段，激發了幼兒玩梯子的興趣，使他們要玩、會玩、愛玩，從而促使幼兒對體育活動興趣的鞏固、穩定。同時，培養幼兒勇敢沉著、膽大心細和意志堅強的品質，使他們學會相信自己，做一個自信、勇敢的人，這將對孩子的終身有益。
本次活動，使我懂得了：我們教師要做一個有心人，隨時發現、注意我們身邊的東西，它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶給孩子新奇感。
體育教師要十分重視教學方法的研究。在掌握教育學、心理學基本知識的基礎上，要掌握大量特殊案例，要善於用教育學、心理學的知識來反思特殊案例，從而掌握教育好不同學生的策略。幼兒學不好，往往是教師教學方法不得當。通過對特殊案例的反思，研究改進教學方法，是體育教師提高自身素質的一個極為重要的途徑。
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