英泰数说
网络授课，一言难尽，我家老二读初中，每天都要睡到中午12点才起床，然后吃饭，玩手机，叫她看线上授课，催来催去免强看了一下，又说没课本，怎么学？用笔记录讲课内容，我看了一下了了几行字，心不在焉，一天学习时间还不到二节课，作用甚小。
微笑与平静
我觉的很好，我孙女开始上课了，我跟她说，跟平常上学一样，遵守纪律，线上视频老师，就是你跟在学校一样受课一样，认真听讲，不懂课再提问，她很听话，妈妈和这奶奶讲，这次病毒过会再回课堂，这是我们国家安排的，听党的话，一定不要击门，一定不击门，上课非常听讲，本身她就是好学生‘√
汉美3
疫情尚未彻底控制住，万万不可掉以轻心！
非常时期采取非常措施是形势所逼，必须服从。开通网络教育只是权宜之计，不得已而为之。
等完全彻底控制疫情后，再恢复正常的教学秩序。
生命健康保障才是头顶大事！
天马行空80476
1.线下到线上，确实不是一天两天就能够度过磨合期的。很多老师，学生都是第一次接触，都不适应这种线上课程。老师每天耗尽时间去准备，结果孩子们根本听不进或听不清就很尴尬了。
2.老师线上上课没有经验，不能把握课程进度，不能和学生良性互动。
3.互联网下的数字鸿沟，不排除还有家境贫穷的学生家里仍然没有电脑，以及家里是否连接有WiFi等。
4.全国小孩一起上课，远程教育的后台是否可以支持，网络流程能否保证仍然是疑问。
5.现在小孩上课，家长都全程在旁边陪着，还会时不时的插话，难免会影响老师上课心理，分散孩子注意力。
凡事都要辨证看待，如果是利大于弊，确实可以实行。如果弊大于利，就有待改善和进一步商榷了。
双城晓記
这是不得已的事，开通网课总比不开好吧，毕竟有网课总可以增加孩子的学习量，只要办得好，对孩子总归会有好处。不知反对的家长是怎么想的，岀于什么思量?反正我是赞同的。
路边栏杆
灾难面前仍不忘给本就两头不见日头的中小学生加班加点，你不心疼我心疼，面对疫情，家长或许已经焦头烂额，还要孩子们去心神不宁的去学什么加减乘除，有些残忍不是吗，我们的应试教育很让人诟病了，课外班刚让疫情赶尽杀绝，线上课程就卷土重来了，还大有泰山压顶之势，，我都替孩子们脑袋疼。不说他效果能有多好，就是进度花样能保证一样吗，你敢保证将来复课以后孩子们还在同一起跑线上吗，所以，三五个月不学习，让孩子们在疫情面前多掌握一些社会、环境大学的知识不好吗，三五个月耽误不了你成为钱学森杨振宁。政府，教育，家长也趁这段时间想一想，该把我们的小太阳培养成为什么样的人。
铁爪鹰布衫
当然反对，网课的老师培训过吗？能保证教育质量吗？每个小孩天天对着电子产品不是害了他们，刚开始觉得新鲜肯定很感兴趣，再后上课听不听谁知道，平时在学校都有学生上课开小差的，难道要家长在旁边看着吗？那不是增加了我们的压力，谁来保证网络课程孩子的吸收程度？我平时都不想给手机平板这些小孩玩，他们也不算沉迷，看够这么久我就要求他们收起来的，很多家长独立买了给他们，天天看，伤眼睛不说，还接触些可能不适合他们的东西。
carol520
我觉得在面对疫情不能回学校集中上课的情况下，开通网络课堂是非常好的学习方式。不知道很多家长反对的理由是什么，我想可能有两个方面的原因：一是担心控制不住孩子上网，怕孩子以听网课为名，打网络游戏或做别的与学习无关的事，从而惹上网瘾，影响今后的学习；二是担心网课的质量可能不如面授。其实这两个问题都不用担心的，对于第一个问题，家长只要掌握网课的具体时间就可以控制孩子上网时间了，按我的经验，孩子的网课计划，学校一般都会发到家委的微信群或Q群的，家长可以很清楚地知晓。第二个问题则是观念问题，网络教育应该是大势所趋，它有很多优势，比如课程资源丰富，可以自由选择，足不出户便接受新知识，而且在现有的技术条件下，教学的互动性也非常好，整体的教学质量并不比现场授课差，家长大可放心。
悠游税阅
网络授课确实是一种方法，但是没有在学校的学习气氛，学生自己在家通过视频来学习，如果家长不在家，学生自己在家有没有管教，全靠意志力，对学生来说很难学进去，提高成绩也不是一个好办法，
对于视频授课，参加工作的人来说还是有帮助的，毕竟都参加工作，对自己有要求，意志力坚定，也能够学进去，提高自己的工作能力还是不错的，对于学生来讲，网络授课学进去有点难。
个人观点。不喜勿喷。
天秤座的宝哥哥
面对疫情，部分学校开通网络课堂，一些家长反对。是正常的。
任何事情或现象，有不同的声音和看法都很正常。因为每个人的状态状况，想法，目标都不一样，自然表达也就不一样了。
新型冠状病毒感染来势汹汹，至今还没完全消灭。存在扩散或再次爆发的风险。所以学校复课也就无法确定。学校着急，老师着急，学生迷茫，家长焦虑。也就是这个情形下，有部分学校开通网络课堂，初衷是延续教学。这里就有一些现实问题存在。首先是教师，从三尺讲台变成了主播，这种角色转换，导致教学效果如何？不好判断。另外就是氛围变换。同学在一个教室里学习，有一种集体的氛围，有竞争的状态，有现场的监管和指导。这些因素有时会是支撑一些学生学习进步的主要动力。这些因素突然消失了，很多学生会无所适从。再一个就是很多小孩子缺乏自律性和思维自主开拓性。必需要家长陪同才能好好学习。问题是家长或家里人的状况不一样。有的适合陪读，有的就不适合。自然也是有不同的声音出现。
其实我觉得学校和家长应该注重培养孩子自主学习，深度开发学生的思维潜力。让孩子养成自主学习，勤于思考，善于理解，巧于解决问题的能力并成为习惯。这样的孩子，只要给他布置任务，教师或家里人偶尔支持一下，就会学习很好！
