第20200202位用戶
謝謝，要回答這個問題我們首先要搞清楚你的身份是什麼。
先回答家長方面。如果是家長，我們從來都沒有遇到過這樣的問題，因為沒有應對的辦法，所以我們感到手忙腳亂。儘管負責任的教師和學校制定了較為細緻的網上上課時間，但由於網絡的順暢、網速、家裡電腦的數量等問題，再加上教師上傳資料的渠道混亂，在下載時一時找不到，找到又下載的慢，下載下來又打不開，打開了又錯過別學科的學習了等等，我們可能覺得太亂了，太累了，主要還是心累。
老師覺得累。一是前期的準備做的時間長，有的老師如錄一節課就用了好幾天的時間 這還是集體討論，分工協作。二是有些老師對網上上課還比較陌生，不熟悉操作，因此感到很累。三是有的學科，比如生物、地理等學科，老師要教好幾個班，平時都是一天好幾節課，現在蹲在電腦前一天下來忙著趕場，當然感覺到很累。
總之，大家都感覺到很累，是因為我們的生活節奏、學習節奏被打亂了，但是，希望大家放平心態，再努力一段時間，等疫情過去，我們將用百倍的熱情投入到工作中，那時，我們即使累，但快樂著。[耶][耶]
大家說呢？
致遠語文
網上上課，大家認為怎麼樣？有些家長都覺得比上班累？
網上上課，我的感覺主要是大家都在網上學習，網絡卡頓，如果能提高網速就好了，為了不耽誤孩子的學習，現在網上上課是最好的辦法。
我家有大寶小寶兩個寶貝，大寶今年上大一，今天一整天都在網絡上上課，用的軟件是微信小程序雨課堂。剛開始的時候有一點卡頓，老師把課件發到微信群裡，然後用語音講課，後來網站恢復了正常，大寶又開始了直播上課。在老師直播上課的時候，孩子可以在直播間發彈幕，也可以在微信群和老師交流，今天大寶已經順利完成上課，在網上上課大寶感覺到很累。
小寶今年上四年級，今天上午在網上上了兩節課，語文和英語分別上了半小時，孩子在網上提交了作業之後，又完成的老師佈置的書面作業。在這裡我要說明一下 ，孩子的書面作業是老師提前讓買的狀元大課堂，這個資料裡面包含課本內容，也有基礎練習。等到下午的時候就不行了，因為網絡卡頓，系統進行升級，下午也沒有學成。
大寶的學習基本上不用我操心，因為是特殊時期，小寶的課程我也沒有擔心，能學多少就多少，即使不能網上學習，也不會有太大的問題，等到開學了以後，老師應該會給補回來的。
總結：兩個孩子在網上上課，基本上都不用我操心，我沒有累的感覺，很輕鬆啊！
寒梅落雪
作為高三老師 ，我現在也是網上直播授課的老師，我們從2月9日開始網絡授課4天，從學生上課來看，通過提問（讓學生連麥），效果已經變差。我想有兩點原因:
1.課時安排過多，一天7節課，實際上最初領導打算安排4節，不知什麼原因越加越多，讓學生對著手機看6-7個小時，我都覺得過分了。個別同學用電腦或手機投屏到電視稍好一點，但也時間過長。
2.平時上課又老師監督，學生尚且不自覺，網上授課老師又不能時時監督，提問也智能是個別提問，學生打開手機或電腦，玩其他的，無從查看。
另外我覺得，其他年級學生就沒有必要網絡授課，別忘了現在還是寒假期間，佈置多餘作業都不可取，有蹭疫情熱點的嫌疑。個人見解，勿噴。
wuliao2007
網上上課，能怎麼樣呢？老師匆忙之間，變身成為主播。自家設備，錄播效果，授課方式，全是摸索著來，還有，並不熟悉的網絡上的種種限制和廣告的陷阱……這一切匆忙間就登臺“”現眼”，老師比家長累多了。
至於說網上上課效果如何？
一堂有效果的授課，除了備教材還有必不可少的備學生，即按照預想的學生的接受領會情況去備課。
而在講授新課的課堂上，老師的講授內容，是要根據學生的反應情況，回答情況，以及學生的表情等互動，來及時調整準備好的備課內容的。
例如啟發式提問的調整，（問題一出，啟而不發，換個問法），舉例子講解的調整，（舉個例子，滿堂茫然，換個例子），必要的重複講解，（急性子的學生已經舉手了“咋回事啊，老師”，慢性子的學生，眉頭緊鎖的小表情也提醒老師，重來一遍），還要根據學生的當堂對知識的理解和反饋，或聯繫前面學的知識，“溫故而知新”及時複習鞏固，或由此及彼，舉一反三，拓展延伸……
這樣的師生互動的常規課堂，在網絡的兩端隔著屏幕，實現挺不容易啊！網卡啊！
還有課堂上必不可少的這個呢，“把書翻到某頁，看誰沒打開書！”；“現在寫某某，看誰沒動筆！”；“某某同學不要看窗外！”“某某同學，抬頭看黑板！”“後面的同學，注意了！”這樣的課堂調控，就是老師現場看著管著督促著缺乏學習主動性的學生，這也是課堂的常態。
一堂課怎麼能離得開老師的及時斷喝，以回魂坐不住的學生的“心馳神往”——歡迎回到課堂！
讓孩子自己在家學習網課，上述學生溜號的狀態家長一覽無餘，沒有了“眼不見心不煩”，累吧？孩子如果再創新大膽些，利用手機，有些別的小動作，家長還要對孩子進行監管，還有的家長還管不動孩子呢，能不累嗎？
讓我猜測一下，可能還有極少數的家庭，沒有電腦或網絡吧，更添累了。
其實，目前有一部分地區然是放寒假狀態，假期本來就無需上課啊！少數開學地區，非畢業年級，不差這非常時期的月餘時間，趕著上課吧？可以順延啊，縮短暑假時間。
初三高三畢業年級，大部分新課已結，已進入複習狀態。老師在家長群裡，以做練習題的方式，佈置一下各科複習內容，學生做題，老師發答案，學生對答案給老師發錯題，老師就典型的錯題，集中一下，再在網絡上講解，也可以達到學習的效果吧？
為毛非得網上上課呢？一次疫情，在某些行政管理者眼裡，看到的想到的是如何表現自己的機會。要形式不看實效，管你老師累不累，至於家長累不累？還別說，對於要政績要出彩的管理者而言，家長反饋的呼聲，比不敢發表反對意見的老師的怨言，有力度多了！
非常時期，徹底暴露，正所謂：有事，推事躲事；沒事，找事挑事。
三人行有我為師
“網課”是特殊情況下的特殊應對策略，網課學生效率，家長也是褒貶不一、各持己見。
疫情期間全國各地都是“停課不停學”，因為網課特殊性，肯定會有很多家長和孩子“手忙腳亂”不知所措。
我認為網課情況下，家長應該注意以下幾點：
一：為什麼很多孩子不喜歡網課形式呢？
因為很多孩子沒接觸過網絡教學，所以突然網絡授課，很多孩子會不適應，或者感覺專注力不集中，無法像學校正常課堂一樣學習。
誠然，很多孩子不太適應網課教學形式，但是我認為也有很多孩子在給自己“不想學習”或者“貪玩”找的理由而已。
玩手機短視頻或者電腦遊戲時，孩子對於更難理解的遊戲架構都能很快縷清，玩順遊戲思路，那為什麼對於網課基本教學知識點就怎麼也聽不進去呢？這是為何？
確實有一些基礎特別薄弱的孩子知識點聽不懂，但是有的視頻可以回放，耐心慢慢一遍遍的聽課，相信肯定會弄明白知識點和疑難問題的，而且網課知識點脈絡體系應該比現實課堂講課更清楚明瞭，如果孩子認真看仔細想的話，慢慢理解知識點應該是沒問題的。
那為什麼還是有很多孩子不喜歡這樣的方式聽課呢？
針對大多數覺得“疫情期間”網課形式效率比較低的孩子來說，我認為只有一點原因，那就是－自律能力。
二：如何提高網課效率呢？
網課內容方面：
網課應該有兩種形式：錄播和直播。
錄播形式的課程，知識點從易到難，應該都有，各種測試卷、易錯題型、重難點知識等都一應俱全。
而且有兩種形式，一種是視頻講解，另外一種是文檔知識點講解，錄播形式的網課都可以隨時回放學習，對於不懂知識點可以直接暫停，做好記錄，文檔知識點學習直接閱讀就可以。
不管選擇視頻講解還是文檔學習都可以，選擇一種適合於自己的學習方式，提高效率。
直播形式的課程就更好理解了，一位老師在線直播形式上課，學生們隨時提出不懂知識點，經過老師允許後，學生可以採取文字輸入或者語音輸入兩種方式提問。疑難問題得以當場解決，也可以看哪位學生在線或者在線時長，達到實時教學。
各地學校授課方式不同，可根據當地學校具體教學情況調整。
家庭教育方面
不同於在校教學，網課可以足不出戶，師生同學異地連接，所以少了課堂氣氛，少了老師面對面監督。在這種情況下，父母監督就是孩子提高孩子學習效率的“王牌寶劍”。
早讀、上課、複習、預習、作業完成度、打卡等等，家長條件允許的情況下多做監督，一遍網課聽不懂就聽第二遍。
如果孩子給您說“我聽網課聽不懂，效率低”的時候，您可以問下孩子看電影、玩遊戲為什麼能在電腦上看明白呢？
家長也要注意讓孩子勞逸結合，網課休息時間，可以做一下眼保健操，緩解視覺疲勞，也可以玩一些室內活動，走走動動，活動下身體，肯定對下節課學習狀態有較好的幫助的。
網課期間，家長們肯定要比孩子們正常在校學習承擔的責任多一些，累是肯定的，但是疫情期間，哪個人不累呢？
再次感謝奮戰在一線的科研人員和白衣天使們，有你們在，相信疫情很快就會過去。
武漢加油，中國加油。
我是上善李老師，專注於青少年成長教育問題，歡迎您的評論轉發和關注，謝謝。
上善李老師
首先，無論是家長還是老師，都要把網上上課定位到無奈之舉。疫情防控時期，是沒有辦法的辦法。其次，要積極面對遇到的困難。比如網站登錄難，提交作業難，批改作業難，互動交流難等，遇到這些問題，不要著急，應該更加耐心一些。可以通過交流平臺來逐步解決。最後，要創新工作方法。比如，設計一些實用性的表格，統計學生遇到的問題，難題，完成的進度等，然後對症下藥，有針對性的解決。
初中語文王老師2
大家都累！不累的是沒有孩子的，不當老師的，不是學生的！當然，我們都不如一線抗戰的英雄們累！
家長覺得累的原因有三個。
第一，管理孩子沒有計劃。既然這個特殊時期要孩子在家學習，那麼先要醜話說前邊。孩子有計劃按照時間規律的，自主學習。不要時好時壞，不要等著家長去叫去管理。家長更沒有計劃性，沒有管理的效果。只是簡單的粗暴的著急。你累，孩子比你還累。
第二，家長管的太多。事無鉅細的都管，起床是你叫，叫好幾遍。吃飯是你開小灶。收拾家務給孩子洗衣服。孩子被檢查作業時還要聽各種嘮叨。並說出，表演出各種理由。家長管的太多，孩子無法呼吸。那麼就會給你各種叛逆。
第三，不會利用網絡上課的契機。不會看回放，不會聽課時就解決問題，而是下課後再說。家長也手忙腳亂，清早被叫起來，做完飯，打印材料……而不是把眾多精力放在課堂上。讓老師的問題得到最快速解決。
總結，累並快樂著！
我是帥他媽
確實是，作為家長，我只想說趕緊開學吧，我要去上班。
從這個禮拜開始，各地已經陸陸續續開始上課了，等於學校算是開學了，只是通過晚上上課的方式來進行，結果就是網上的段子“老師成了主播，家長成了班主任”。
雖然說網上上課是目前能採取的最佳補救措施了，因為如果然孩子天天待在家裡玩的話，估計人都要待廢掉了，哪天真的開學了，不知道要多少時間才能調整過來。
網上上課不僅對老師提出了新的要求，對於家長也是一個很大的挑戰，從網上和朋友圈裡那些家長的吐槽就知道，這個挑戰確實是巨大的。
我們家女兒也是要上課，幸好每天只要上兩節，早上一節語文課，下午一節數學課，但是這個過程絕對也是驚險刺激的。
課程開始之前要給她準備資料，或者是督促她去準備。然後開始上課就是要做到陪著一起學，要不她真的沒有辦法安靜下來，且保持注意力集中跟著老師的節奏。我們就必須坐在邊上隨時提醒，老師說的還要做好解釋，要不有些新的內容可能孩子沒辦法馬上理解，要是一個環節跟不上了，可能後面都跟不上了。
陪著上完課，當然還沒有玩，重要的還要作業要完成，要督促孩子完成作業，然後還要批閱，拍照發到群裡打卡，老師批閱後還要叫孩子訂正。
這只是一天而已，接下來可能還要循環很多天，這下算是真正理解老師的工作了，我們面對自己的一個孩子，可能就已經焦頭爛額了，老師需要面對那麼多不通過的學生，精力投入絕對是無法想象的。
最後想說的是，讓我們家長做好“班主任”，同時等以後開學了，對那些真正的班主任多一些理解和支持吧。
萌卉媽
作為老師這邊也感覺累，來自幾個方面，1、(硬件）沒有完善的直播設備，2、(軟件）沒有直播經驗和系統的學習。精心準備的課程也許網絡操作不熟練很難達到預期效果。
作為家長也很累，心累主要是。
作為孩子方面更累，1、假期縮水，打內心牴觸。2、沒有課本及課堂練習題。3、眼鏡受不了.4、心累
總之，網絡直播課程有利有弊，特殊時期也只能網絡授課學習啦！
禾陽教育數學趙老師
我覺得網絡授課是一種趨勢。作為農村的孩子，能享受到好的教育資源是幸運的。國家應該大力發展，比如將來農村的孩子到了學校就可以看大型直播，學校完全可以每班留一個老師負責就行了。就不用到縣城去上學了。
