太原心情
反對，反對，強烈反對！！理由如下：
一、網絡直播授課，肯定會增加老師、學生的負擔。
網絡上有各種老師和學生因為直播授課的段子，什麼老師上完一節課忘了開麥，上課結束忘了關直播等等。這裡就不展開說了，大家上網搜搜就能看到。
二、 部分省市的教育廳已經明確表示，會通過調課、補課保證總課時不減少。
所以，家長們也切莫過度焦慮，因延遲開學耽誤的課，會通過週末調課、壓縮暑期等方式補回來。
三、疫情是難得的“人生大課”，家長個學校何不利用這個契機，多向孩子們宣講防護知識，進行健康教育，養成良好衛生習慣。這些是不是遠比著急著開展線上教學更迫切，也更重要？！
留守家中，並不等於沒有課堂。這正是一堂最值得孩子們好好學習的“大課”。每個人都身臨其中，學生也不例外。
媒體上的鋪天蓋地報道，疫情進展、專家訪談、防護知識等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊，堪稱一場巨型的社會實踐課。
學校、家長應充分利用疫情產生的科普素材，整理一些有價值的內容，引導學生主動關注疫情進展，瞭解野生動物保護、病毒知識、防控知識等，拓展學生的視野和知識面，更好地去理解現實社會，幫助樹立科學思維觀念，運用科學邏輯分析、解決問題。
此外，還可以把疫情當做一個課堂，給學生布置一些相關作業，比如自主蒐集疫情信息、整理疫情數據、分析疫情產生原因、預測疫情的社會影響等，從而鼓勵學生通過親身參與，幫助其瞭解社會運作、科學防疫、社會經濟文化等各方面的知識。
同時，在現有的新聞報道之外，家長還可以找些有關病毒和疫情的電影、紀錄片、動畫片、圖書等，按照孩子的年齡層次，搭配著給孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科學素養問題，也十分重要。在防控疫情之際，更需培育孩子們的科學精神，讓他們養成科學思維，掌握科學邏輯，關注社會問題，培養人文關懷和道德情操。
四、 所以，基於這樣的理解，筆者對自己所教高一學生中佈置瞭如下一些作業：
1、學做一種“考究”的美食，寫出需要的原料和製作的詳細步驟，將成果以照片的形式上傳至本班QQ群。
2、 當前，新冠肺炎爆發，有“抗擊非典第一功臣”之稱的鐘南山，以83歲高齡再次出征疫情重災區，感動無數國人。請上網搜索關於鍾南山的一生主要經歷和貢獻，為鍾南山擬一個年表（必須包括他的主要經歷和貢獻），並寫出你的感悟。下圖是我拍照的徐志摩的年表，可以參考。
3、為應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，全國各地緊急啟動了防疫宣傳。以下是我在工業園一帶拍照的幾幅宣傳標語，請你也以此為主題擬寫一幅宣傳語，要求：至少運用一種修辭手法，力爭有點文采有點內涵。
4、欣賞以下三首流行歌曲，然後完成後面的作業。
A. 《東風破》（周杰倫） B. 《當》（動力火車）C. 《江南》 （林俊杰）
作業：任選其中一首分析其歌詞化用了哪些古典詩詞句並學會演唱。
5、我拍我寫我分享：拿起攝像設備，跟拍你身邊的一個人（譬如公婆父母兄弟姐妹），記錄他（她）一天從早到晚的生活或者工作的場景，選出至少三張照片，並寫一段有感情有文采的話抒發你的感想，然後分享到自己的QQ朋友圈。
6、 請欣賞我剛剛發的有關疫情“吹哨人”李文亮的短視頻。上網收索瞭解李文亮的事蹟。假設李文亮獲得了今年“感動中國人物”的稱號，請為他寫一段頒獎詞（100字左右）。下面分別是2003年鍾南山院士、2004年袁隆平獲得“感動中國人物”稱號時，大賽組委會給他們的頒獎詞，可以參考。
7、欣賞電影《摔跤吧，爸爸》。摘抄電影中一些富有哲理的話，談談吉塔的成長經歷對你的人生有哪些啟示？
8、請欣賞我轉發的視頻，給奮戰在抗擊疫情一線的白衣天使們、警察軍人們、志願者們寫一封信，表達對他們的感激和崇敬之情。
9、以“武漢加油，中國加油”為主題，辦一期手抄報。要求：突出主題，內容以文字為主，必須原創。
偉哥的思想自修室
效果不好。不如安排學生做可以自己完成的具體任務，比如語文，提前讀熟課文，背過課文，認讀生字。開學後教師精講。多閱讀課外書籍，背過課外古詩詞，擴大知識面，練字，提高書寫能力。
傘狀文竹123
不應該一刀裁，那樣會加重老師和學生及家長的負擔。要分年齡段，引導大家找找適合自己的方式輔導學生在家學習。因為有些年紀大的教師不會使用先進的交流方式；還有些學生也不會操作電腦學習，自我控制能力弱，借用電腦💻手機📱上課為由玩遊戲，家長的管理任務加大，能力也有限。所以，以人為本，不必統一，找適合自己的就是最好的安排！
憧憬來
我來說說：因防控新冠肺炎疫情需要，各地學校會延期開學，學生不能在正常開學時間到校上課學習。因此，廣大家長十分關心延期開學期間孩子的居家學習問題，有的家長甚至產生了焦慮。教育部對此高度重視，要求各地教育部門和學校認真做好延期開學期間“停課不停學”工作，為廣大學生提供學習資源和學習支持服務，幫助解決實際困難。各地教育部門和廣大中小學校積極響應、勇於擔當，為此做了大量工作，目前採取的網上學習是一項臨時應急措施。
