今日隨筆：
因為這次的疫情，全國各地的學校都紛紛表示了將延期開學。
因此鋪天蓋地的線上教育廣告紛至沓來，停課不停學，這是好事。
“為了不耽誤新學期的教學進度，學校特地安排了老師給大家在線上課教學……請大家做好準備！”
這樣的措施，自然是得到了許多家長的點贊支持，因此地方的學校們也是紛紛效仿。
因而學校忙碌，老師忙碌，家長忙碌，網絡忙碌。忙忙碌碌之中卻總感覺缺點什麼，缺什麼呢？
斗大得字裡行間找不到一絲對學生關注疫情關注社會、關注人性的要求。
本就不長的通知被安心讀書佔去了大部分，提到疫情的內容除了保持健康以安心讀書外再無其他。
這是一場大災難，每個人深陷其中也身在其中，《國歌》裡唱：中華民族到了最危險的時候。
我們的國家生病了，他正在艱難的抗爭當中，我們與國家的命運正緊緊的聯繫在一起。
那一個個增長的確診數字，並非與我們無關，並非只是指數函數迅猛增長的趨勢，那是我們一個個同胞與死神抗爭的哀嚎和痛苦，那是一個個生命之星隕落的教訓和啟示，那是一個個家庭的焦慮和破碎。我們也不過是人群中的普通人。
我們應該教育我們的孩子成為怎樣的人?“教育之目的就是使人成為人”，康德如是說。
女媧補天，精衛填海，大禹治水，夸父逐日，不過你我。這些都該讓我們的孩子，看到，明白，體悟，這樣未來才有希望。
如何能在下次大災來臨的時候，有更多的口罩，有更少的恐慌，有更多的擔當，有更少的推諉，有更深刻的讚揚，有更具體的計劃。我們避免不了災難，我們卻能做好自己，我們預知不了未來，我們卻清晰的知道未來在孩子們手裡。
魯迅先生說：救救孩子。教育孩子就是救救孩子，救救孩子就是救救未來，救救未來就是救救我們自己。
那些數字，那些故事，那些人物，那些精神，那些教訓，那些反思，不能只出現在多年以後的歷史課本里，要求孩子的孩子獲得似是而非的經驗。
那些真實的一切，應該讓孩子們知道，明白。一張安靜的書桌來之不易，不能只安放沒有思想的頭顱，孩子們不是局外人，現在不是，未來更不是。
孩子們需要和他們的時代同頻共振，求學是起點不是終點。真正屬於他們的未來，需要的是他們建立在人格之上的本領。
我們應該給孩子們上一節家國情懷課，告訴他們，我們與未來的關係；上一節敬畏自然課，告訴他們，我們與災難的關係；上一節個人素質課，告訴他們，我們與自己的關係。
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