在選課上的問題上，經常有家長問魚sir自己的孩子適合選擇什麼課。

其實關於這個問題，有時候單一的某個培訓機構或者APP學習軟件確實無法解決孩子當下學習問題，而需要通過“主課+輔課”的形式進行綜合學習。

今天的測評主角——波比英語，魚sir認為它是一門輔課，只能作為“零食”。為什麼這麼說呢，下面就跟著魚sir一起來看一下。

一、課程體系

波比英語的課程體系如上圖所示，波比英語對標國家教育部頒佈的《中國英語能力等級量表》標準，將
課程分為16個級別的4大故事主題進階課程體系，分別是：

1）地球奇遇：包括L1-L4級別，每週3次課，每次時長在12分鐘，以短小的陳述句和孩子生活中常見的交際問答為主，積目標是累600多個單詞和16個高頻句型。

2）童話故事：包括L4-L8級別，每週4次課，每次課15分鐘，這部分覆蓋了95%以上的自然拼讀規則和220個視覺詞，屬於啟蒙的基礎階段。

3）奇妙字幕：包括L9-L12級別，每週5次課，每次20分鐘，通過分級閱讀鞏固拼讀和學習成果，閱讀能力能進一步加強，屬於啟蒙的過渡階段。

4）魔法王國：包括L13-L16級，每週5次課，每次20分鐘，屬於綜合掌握階段。

總體看下來，波比英語雖然級別設置很多，但是整體的學習知識量和難度頗低，在一定程度上貼合英語啟蒙的定位。

幾個故事主題、級別、難度之間都較為合理，從單詞目標、高頻句型、周學習頻次、學習時長都逐級遞增，技能訓練目標從“聽、說、讀、寫”拾級而上，通過一系列的積累後培養讀寫能力，比較符合英語語言學習的規律。

但實際效果如何呢？

下面就跟著魚sir來看一下上課環節。

二、上課體驗

波比英語是英語啟蒙AI錄播課，因此在時間的選擇上家長可以根據孩子自身情況合理分配。上課學習流程為3部分，分別是：

1）波比動畫 2）外教課堂 3）互動練習

我們依次來看一下各個學習環節。

1、波比動畫

開頭會讓孩子觀看一段幾分鐘的有趣視頻，看完一段中文視頻後，由公仔“波比”作為旁白故事敘述，引入幾個單詞的學習環節。

這部分屬於英語單詞學習引入部分，在定位上屬於複習階段。

值得指出的是，這部分的動畫純用中文描述，儘管能讓孩子清楚地明白授課內容，但缺少字幕等輔助功能，在僅有的10多分鐘的學習時間下，不利於英語學習環境的營造和孩子英語思維的培養。

說到英語思維，那什麼是英語思維呢？

魚sir認為：

最直接的表現形式就是不假思索地直接調用儲存我們大腦中的英語信息（包括詞彙和句子），只要存在英語交流還需要通過思考選詞後才能交流的現象，那學再多詞彙、語法都不可能做到英語的流利交流。

就好比當沒有養成用英語思維的孩子和外國人對話時，會分為以下3步驟：

第一步：將聽到的英文腦海中翻譯成中文；

第二步：腦海中過濾篩選比較適合的詞彙或者句子，還要反應一會；

第三步：將把腦子中認為可以的方式翻譯成英語回答給對方，並非拖後而出。

所以，讓孩子從小養成英語思維至關重要。

視頻過後動畫人物“波比”會帶孩子熟悉本節課要學習的4個單詞，由外教老師引領著朗讀，課整個學習流程中真人外教老師畫面中出現的頻率並不高，主要以聲音輸出為主。

加上是錄播視頻，師生之間的互動性比較差，孩子基本上以聽老師的講話為主，加之4個單詞之間的跳轉頻率過快，需要反覆多次回放才能熟練掌握。

2、外教課堂

開頭由小貓“波比”和外教老師，通過波比的中文和外教老師的英文相結合植入AI場景進行教學，重複第一環節的4個單詞，但是在跟讀環節沒有糾錯機制，即使讀錯單詞也會快速跳轉到一下個單詞的學習。

沒有正確的方法,即使有眼睛的博學者也會像瞎子一樣盲目摸索。"

這是哲學家笛卡爾說過的一句話。

學習中出現錯誤在所難免,但是為了避免犯同樣的錯誤，作為AI英語錄播課，缺少真人互動，更要在各環節的細節上更下苦功夫。

糾錯機制，它是一種行之有效的學習方法，對於英語啟蒙的孩子而言，顯得尤為重要。

之後會有一個單詞遊戲環節，將本節課學習的4個單詞通過拼圖的遊戲方式讓孩子鞏固掌握，而且在遊戲難度上逐級遞增，波比英語在這一環節的設計上可圈可點。

“寓教於樂 寓學於樂”一直是魚sir推崇的一種學習方式，在教育、學習中賦予樂趣，教育，通過教學中的認知因素來引發孩子懷著興趣、快樂情緒來進行學習，通過學習中來對快樂、興趣進行激活。

單詞遊戲環節後會有一個練習發音環節，根據小屏幕上的外教老師的嘴型發音讓孩子跟讀、錄音並打分，滿分為3顆星。

在嘗試故意讀錯、亂讀之後，仍可獲得3顆星滿分的高分，打分機制上缺點暴露十分明顯，更多時候淪為擺設。

之後的互動訓練實際是一個遊戲環節，類似超級瑪麗頂磚的有遊戲模式來訓練所學習的4個單詞。

最後會有一個讀繪本環節，可以左右來回翻頁，也可以中英文互相切換。

相比一些動態繪本的製作細節上來說，趣味性稍低，而且背景音樂無法關閉，在孩子跟讀的過程中不能暫停，會對孩子學習產生干擾。

所有環節學完後，會生成有一個學習報告，打分依據為上課時候的錄音。

綜合看，這三個環節構成完整的學習閉環，在設計邏輯上問題不大，但是前面也提到，打分機制、糾錯機制較為雞肋，如果APP在這幾方面下苦功夫，或許對孩子的學習效果會更好。

三、寫在最後

整體測評下來可不難發現，波比英語這款應用軟件更適合孩子英語啟蒙下英語興趣的培養，學習進度比較拖沓，想要起到短期內詞彙或者語法學習吸收效果不太理想，主要著重英語興趣思維的培養。

此外，波波比英語的優勢在於側重幼兒的啟蒙階段，並將自然拼讀作為獨立課程，而之前測評過的叮咚課堂、斑馬英語則把自然拼讀作為一個知識模塊融入到課程裡。

波比英語有不少優點：

從上課的便利性上來看，通過微信小程序就能上課，課程可以隨時隨地、永久反覆學習，而且當課程進行到一定時間時，系統會提醒孩子注意休息，這一點也比較溫馨，也讓魚sir印象比較深刻。

從教學環境上來看，上課系統比較穩定，在上課過程中未出現系統不穩定、閃退的情況，系統操作界面和流程比較簡潔明瞭，沒有過多的複雜流程，易上手。

從服務體驗來看，有班級群讓家長通過鏈接聚集在一起，雖然系統評分存在缺失，但配音作業可以通過課後的老師進行人工點評，答疑。

當然也有不少缺點：

從師資力量上來看

又因為是錄播視頻，且老師出現的教學時間較短，老師的教學水平不能很好得從課程中感知到。

從學習效果上來看，更多強調孩子學習興趣，對結果並沒有十分看重，知識點較少，有家長反饋沒什麼效果，孩子學久了能說一兩個單詞，只能說提高孩子對英語的興趣，此外需要家長一旁長時間陪伴學習。

從教學環節上來看，整個課程中中文出現的頻率很高，不利於英語環境的營造和孩子英語思維的培養。且訓練以機械性的重複為主，孩子長期訓練也會覺得無趣。

在英語學習進階上，魚sir建議搭配系統的主線課+波比英語自然拼讀課的形式（或者其它性價比更高的自然拼讀課程），讓孩子進階自主閱讀，所以波比英語魚Sir建議把它作輔助課培養孩子學習興趣。

啟蒙英語的學習想要有多大效果，家長更需要在預習、複習、家裡的口語環境上下功夫，這點也需要家長深思熟慮。

在孩子學習或者選課上有不清楚的困惑，可以隨時頭條下方留言、留言置頂處找到我或者私信我聊聊。

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