优优小迷糊

现在当学生家长真不容易，尤其是小学生家长，快赶上半个老师了，凡是与孩子学习有关的事，啥心都得操。为什么现在家长难当呢？我看就属这对孩子课外学习辅导最让家长头痛了。明明不懂教育专业，还非得干与教育有关的事，自然心有余而力不足了。

小学生家长课外当辅导员免为其难，去当编外老师，因为这是应该履行的职责。

当我说辅导孩子课外学习是家长应尽的职责时，可能会有些家长不爱听了，学习上的事不归学校老师管吗？为什么我们当家长还要操那么多心？你别说，凡是孩子课外学习辅导与管理的事还真就得家长操心，这主要是由孩子自我管理能力弱，自律意识差所决定的。对于孩子课外预习复习这样的学习任务，家长如果不上心，孩子可能就会边学边忘，最终基础打不牵不说，还有可能过度玩耍而不愿意写作业。尽管有相当一部分家长在辅导孩子学习上面免为其难，但你还必须要学习怎样当好这个编外老师。

关于课外作业中涉及到语音打卡，这种作业是最近几年才兴起的，属于可有可无的。

要说最让家长感觉到麻烦的作业，恰就是孩子的语音打卡，不仅要花时间去练，还得往班级群里上传，可以说是费时费力。这种作业有多大作用呢？在我看来，纯粹是走形式的作业，因为有些东西根本不需要费这么多时间，在家长和孩子亲子互动的过程中，自然而然地就可以完成了。但这里也会产生负作用，如果有不少孩子面对这种浪费时间的语音作业，很容易当成是任务，为了完成任务而去学习，完全背离了学习的主旨。但是这种作业家长又没有办法不让孩子去做，否则，老师就会在班级群通报，你说为难不？

家长需要给孩子课外作业签字，这本身就是履行管理与监督孩子课外学习的有效措施，家长不能推掉这份责任。

针对老师要求家长必须要给孩子作业签字，这种要求本身是合理的，因为对于小学生来说，在学习方面的自我管理能力相对较弱。且孩子们又恰处于玩伴期，每天为了能有更多时间玩耍，很容易应付或糊弄作业。光图快，肯定会容易出现作业错误，如果家长不检查，不监督，就会让孩子慢慢养成胡乱写作业的坏习惯。之所以老师让家长签字，恰是为了监督家长能够确实对孩子学习负起责任来。如果家长不认真检查孩子作业完成的细节就签了字，等到孩子作业交上去，老师批评完发回来，上面错误较多，当家长的脸上是不是很难堪啊。因此，对于家长给孩子作业签字这事，家长不需要心里不痛快。

结束语：可以负责任地讲，凡是对孩子教育特别重视的家长，在孩子小学阶段是很累的。因为不仅要忙于上班工作，回到家里还有做饭做家务，更要辅导孩子学习，或者陪孩子阅读，或户外活动等。最累的实际上还体现在培养孩子良好生活与学习习惯上面，因为生活节奏每天都是相对固定的，家长每天要和孩子重复这种节奏。只要家长想偷懒，孩子保障就会钻管理的空子，最终让生活秩序乱了套，既而影响孩子的情绪，从而使孩子在学习上的心情也受到影响。但是对有心的家长来说，小学阶段用三年时间去抓好习惯养成的基础，到了四年级后明显就轻松多了，因为孩子自我管理能力提高了。

寒石冷月

因果因果，有因才有果。我的小孩今年读二年级。我也是一个老师。我觉得老师这么做也是无奈之举。

孩子预习，复习之后要签字还要各种语音打卡，我觉得这有老师的一种功利心理在里面，不过为了自己的教学成绩，也为了学生成绩。老师不得不这么做。

作为一个老师。学生成绩是老师教学成功的生命线。对一个老师的教育成绩评价，基本上都是通过学生成绩来评估。

在如今的教学大环境下，管理学生是个相当费力的事。对于小学生，想要成绩好，最主要的是学习习惯的培养。可以说在小学三年级以前学生的学习习惯没有培养好的话。那么想取得优秀的成绩是相当困难的。而想要学生取得好成绩，就需要学校教育和家庭教育有效衔接。

学校教育在传授给学生知识的同时也会加强学生德智体美劳的发展，但是只通过学校教育学生是不可能取得好成绩的，有相当一部分都需要家庭教育来完成。而对于家庭教育这一块，学校老师也是很无力。可以说，学习成绩好的学生，家庭教育一般都会相对跟上来。所以为了达到学校教育和家庭教育相衔接，老师们就不得不通过采取一些方式来提醒家长，让家长监督自己的孩子学习，从而让孩子学习成绩提高。

一般来说，小学的学生自制力、自我管理能力很差，缺乏有效的监督，比如说是学习的预习与复习，没有监督，学生是很少能有自觉独立完成的。而监督自己孩子完成作业和提前预习与复习，可以有效的使孩子成绩提高，这大大的增加了孩子家长的工作量，使很多家长苦不堪言。学生提高成绩的背后也就意味着老师评先选优，能或得相关的荣誉，有了教学成果老师自己才会有更多的职评硬件和软件。总的来说，可以给老师带来更多的利益，所以我说这种做法是带有功利性目的。虽然说得直白了点，但是正是因为这样，老师才有了工作的动力。也就是说，老师工作的动力是因，才带来学生成绩的提高这个果。

其实辩证的来看，这是相辅相成的。于是小学生家长要在家给孩子预习复习之后且要签字，还要各种语音打卡，老师的这种也就跟着时代诞生了。所以我说老师的这一举动我们要看到老师的初衷是很好的，我们不要带“有色眼镜”去看。

作为一个家长，我觉得应该充分理解老师的这一行为，并支持老师的这一行为。

1、家庭教育与学校教育衔接起来才能有效的把孩子的学习习惯搞好。

事例：我的老婆就是一个小学老师。他现在带小学五年级。以前他上这个班的时候，是从四年级开始带的。这个班是学校里面有名的差班。

由于现在流行建立班级群和家长群。所以我老婆也建了了一个班上的家长群。通过在群里和家长的大量沟通，总结出了这个班为什么是差班？就是因为班里的家长教育意识还是很落后的，家庭教育没有和学校教育有效衔接上。

这个班的学生有一部分是留守儿童，还有一部分家长是做生意的，所以学生回家了以后，基本上很多学生都没有有效的监督。有的孩子放学以后，一路上打打闹闹，回到家已经很晚了，做家庭作业也是敷衍了事，有的学生到家甚至说老师没有布置作业……这些都是这个班学生成绩差的原因。

所以作为一个班主任，我老婆建立了班级群和家长群，要求家长要监督孩子完成作业，并且把该天的作业和预习、复习的内容发在了群里面，要求学生完成了以后，家长一定要签字……慢慢的就发觉有了学生的作业质量提高了，成绩也有了起色。当然也有几个学生家长有抵触成情绪，觉得孩子的作业就应该由老师监督完成。

我老婆慢慢的给家长们疏导，让家长们了解家长监督辅导孩子学习的意义。经过了一年的努力，以前一个班只有二十来个人及格，现在已经有40多个人及格了。当然，路漫漫其修远兮，学生的学习习惯需要时间来沉淀、矫正，学生成绩提高还需要很长的路要走……

所以我觉得，作为一个重视教育的家长，应充分理解老师的这一做法，学生家庭教育没有跟上，想要学生成绩提高，那是相当难的。

2、家长如何配合好老师？

作为一个家长，想要望子成龙，望女成凤，光喊口号是不行的。我们要充分重视家庭教育，父母是孩子最好的老师，作为家长，我们应该充分理解老师，支持老师，这样我们的孩子以后才会成龙，才会成风。

小学的学生性格并没有定型，有很大的塑造性。而想要孩子学习好，我们不能错过孩子学习习惯的最佳培养期。小学生自我管理能力比较差，有很多学生为了有更多的时间去外面玩耍，做作业就会光图快，不重视作业正确与否，长此以往，会养成应付的坏习惯。而家长应该配合老师的就是严格监督孩子，检查孩子的作业以及完成老师布置的任务，想方设法让孩子静下来，慢慢让孩子养成学习的好习惯，并且培养孩子学会管理时间的能力。让孩子喜欢学习，懂得学习对于他的意义。

预习与复习对于小学生学习是相当重要的，预习了第二天要学习的内容，第二天的上课才会听得有针对性，从而学得更高效。复习可以总结以前学习的知识，查漏补缺，从而达到巩固的目的。所以作为一个家长，虽然辅导孩子会有力不从心的感觉，也不要有怨言，应该坚持做好自己该做的事情。

下面是我的一点小建议：

（1）在辅导孩子做作业的时候，要有耐心，不要孩子做作业，家长玩手机，可以看书看报。先让孩子独立完成作业，再慢慢给孩子检查作业，当孩子做得不正确的时候，及时发现孩子做错的原因：是因为粗心，是因为这个知识点不会……假如孩子知识点不会的话，要及时给孩子补习纠正，查漏补缺，把知识点不上来，不要让孩子欠账。

（2）多和班主任沟通，了解孩子的平时表现，纠正孩子学习的不良习惯。理解老师，配合老师。假如老师有批评指正自己孩子的话，不要有情绪，要善于总结发现自己在家庭教育上的不足。

（3）在自己有时间的情况下，应该找一些有关家庭教育的书籍，学习家庭教育的知识。

总之：我个人觉得，小学的家长是最累的，归根到底是要培养孩子良好的学习习惯，把孩子的学习习惯培养好了，才能让孩子在以后的学习中学得更有兴趣，才能在以后的学习中脱颖而出。而老师让家长监督孩子预习、复习并且打卡，这样做都是为了孩子好。所以对于老师的这一做法，我们应该本着理解支持的心态去配合老师。

忧优纵横侃教育

说实话，我个人不是很赞成这种做法，原因如下。

一：现在部分学校老师留的作业，真的会增加孩子和家长负担，学校和老师的出发点确实是好的，但是，学习需要过程，现在小学生的课程不像以前以语数英为主，还有《道德与法治》等其它课程，而部分小学里的老师留的作业确实让家长吃不消！问题原因在于课程增多，主课老师上课的课时减少，为了完成教学任务，不得不多留作业，无形当中会转嫁给家长。

二：以前的学生学习会有一个自己的消化过程，例如，拼音，识字，数字，都有较长的时间练习，每天上课反复练习书写，拼读，这样孩子们的基本功掌握的也扎实，而目前学校没有这样的时间和精力让孩子慢下来学习，都在往前赶，一些精力有限的家长就会进行课外补习。毕竟，家长白天要工作，晚上再辅导孩子学习，精力真的不够用！

我个人更希望在孩子小学阶段，最起码小学一二年级，不要跑的太快，学校也不需要弄一些花了呼哨的兴趣班素质课，静下心气，课堂上留出足够的时间给孩子们练字，练拼音，让孩子课外有玩耍的时间，慢慢来，打好基本功，就像当年达芬奇画蛋那样沉住气！有静气，不仅仅孩子需要，我们大人同样需要！

杜老师说语文

现在的小学生家长做的比以前的家长要多很多。

记得我们读书那会儿，预习复习那都是自己的事情。老师在上课时，经常随机提问，如果你答不出来，那么这时你没有自觉完成课前预习和课后复习的作业就会暴露，自然就会被老师罚站一小会，或者罚抄作业。

现在就不同了，布置给小学生的作业，常常需要家长来监督和辅导。家长除了工作，回家还要给孩子预习、复习且签字。甚至还要到家长群里发语音打卡。

为什么会有这样的变化？

其一、加强家校教育合作。

过去的教育这方面是很欠缺的，导致家庭和学校沟通不良，很多时候孩子在学习上一有问题，家长就会把责任都推给教师和学校。忽视了自己事实上也是孩子的教师，且是孩子人生的第一任教师，需要以身作则引导孩子。而家校教育合作则能帮助家长们意识到自己的责任问题。

其二、增加亲子互动频率，增进亲子关系。

家长忙着工作，回家躺在沙发玩手机看电视。一天下来，亲子之间的互动基本为零。而一个与父母没有互动，没有交流的孩子，在成长中总会出现很多问题。有研究表明，缺乏父母陪伴的孩子，犯罪率会比其他与父母关系亲密的孩子的犯罪率要高。而让父母监督、辅导孩子完成作业，则可以为亲子之间提供相处和互相了解的契机，从而增进亲子关系。

其三、要家长承担教育孩子责任，对孩子学习成长更有帮助。

著名作家池莉曾批判过这样一种现象：现在的父母只愿在孩子身上花钱，却不愿意花时间、经历和心思。好的教育，恰恰不是由钱财决定，而是父母的用心程度。因此，当下的教育模式，让家长监督辅导孩子的作业问题，其实也只是想要家长们承担起教育孩子的责任。再者，如果家长能在辅导孩子作业过程中看到孩子学习上或生活上的某个问题，及时进行弥补和关怀，那么就算孩子在学校不幸遇到不负责的教师，被教师放弃，孩子也不会在真正意义上失去机会。

这里必须承认的一点是，学校这种布置作业方式的初衷是非常好的，也有一定的效果。可与此同时，我们也要正视它所带来的弊端。

• 首先是孩子的学习态度和学习习惯问题。
  

随着家长替孩子记作业任务、监督孩子写作业、辅导孩子预习和复习功课等，很多孩子在学习上变得过度依赖家长。甚至有些孩子上课走神、玩橡皮擦、有很多小动作等，都是因为抱着“反正上课不听讲，晚上回家爸妈辅导就好了”的不良心态，从而养成了敷衍的学习态度和糟糕的学习习惯。

• 其次是增加了家长的重担和精神压力。
  

家长们白天辛勤工作，晚上还要盯着家长群牢记孩子的作业问题，及时辅导孩子，并到群里打卡，其实是负担很重，非常劳累的一件事。而身体劳累，人自然情绪不高。为什么近年来关于辅导孩子作业，会出现那么多“吼骂”“竭嘶底里”的画面，出现很多威胁家长身心健康的新闻，其实很大因素就是家长们实在是太累了。而这样的情况，对亲子关系反而是一种伤害。

• 再次是部分老师模糊了自己的工作职责。
  

批改作业、试卷、统一替学生讲解错题，这些工作本应是教师的本职工作。而近年来，部分老师模糊了自己的工作职责，将这些工作借由家校教育合作的名义，让家长们代劳，其实是非常失职的一种行为。虽然是小部分老师，但确实是这种教育模式带来的弊端之一。

• 最后是教师和家长暴露出分歧矛盾增多。
  

一个教师要面对多位学生、多位家长。要做到雨露均沾，面面俱到其实是不可能的一件事。而这就造成一些家长容易产生不公心理，从而不断给老师出难题。也使得教师和家长暴露出来的分歧矛盾要比过去多了不少。

那么，面对这样有利有弊的情况，这种教育模式该继续，还是终止？

其实，只要取其长，避其短就可以了。以下，是星主的一些小小的优化建议。

教师可以这么做：

第一、教师要让学生养成记作业的习惯。当然，为了避免有部分学生认字不全，或故意不记。教师可把当天作业发家长群，让家长在孩子自主写完作业后，进行对照检查即可。

第二、英语语音打卡有必要。英语涉及到了发音问题，学生录语音，家长发家长群，可让老师及时纠正错误。不过，除了英语语音可进行打卡外，其他作业就不建议了。比如背古诗、背课文等。

第三、课前预习课后复习，是孩子自己的事情。老师可课前随机抽查，或者默写。没有自觉完成或没能力完成的学生，可适当增加当值日生时间。

第四、定期开家长会，个别表现极端的学生，可进行家访或者约谈家长。

家长可以这么做：

第一、理解和配合教师的工作安排。如果有疑惑，可私下向教师提出，并提供优化方案，不要直接在群里回怼老师或表达不满。

第二、在帮孩子检查作业时，比起答案的对错，要更看重孩子的学习习惯和态度的养成，不要感性地打击孩子学习的信心。如果孩子主动求助辅导作业，那么家长就辅导。如果孩子没有求助，请让孩子自己独立完成。

第三、积极参加教师组织的家长会。不要以工作忙为借口而拒绝，学会利用家长会与老师沟通了解孩子在校学习和生活情况，如果察觉到孩子的问题所在，及时花时间、精力和心思去解决。

结束语：

学习是孩子的事；如何更好地将自己的知识传授给学生，优化自己的教学方式是教师的事；如何帮助孩子养成良好学习态度和习惯则是需要家长付出更多的努力。而如何让孩子的学习有突破性增长，让孩子激发自己的学习热情和能力，则需要家校互相配合，需要教师和家长共同携手来成全。完全否定当下的教育模式，是不理智的。但是，在看到它的正向效果的同时，我们也应当正视它存在的弊端，并去优化。这样才是真正对孩子的学习成长负责。

星主说教育

每天陪孩子预习、复习，听写，检查，签字，打卡，这些任务已经成为现在小学生家长最痛苦的事情。这些事情繁琐，费时，如果孩子还不怎么听话，行动力不足的话，家长真的容易暴跳如雷。

我们不得不承认，现在的小学生作业非常的琐碎，而且需要家长大量参与。很多爸爸妈妈本身要上班，回家还得忙做家务，这很难静下心来陪孩子写几小时作业。（现在有些小学生要写3小时左右的作业）

我的孩子上二年级，从我个人的感受来说：我们这边的作业并不是特别多，孩子一般都能在1小时内完成，加上课外练习1小时，每天大体上2小时之内的作业。

从一年级开始，我就注意培养孩子的独立性，能够自己做的事情尽量让孩子自己做。尽管一年级的成绩不是每次都满分，但是孩子学习上的事情我确实很少费神。

1、自己收拾书包

3、态度的调整：我们的终极目标实际上是希望孩子能够独立学习，独立生活。而这种独立性需要有积极的态度，宽容的心态，也就是孩子要上进、乐观、坚韧，不断进步。

对于学校布置的任务，如果家长全程参与的话，确实是非常非常费心的。当我们不得不盯着孩子做事的时候，我们的情绪也很容易发生变化。这也就是家长朋友感慨的：到底是上辈子造了什么孽，这辈子才要陪孩子写作业。

尽管陪孩子写作业很累，但是我们依然要冷静地看待这个问题，为什么有些孩子就能很好的完成作业呢？

关键在于习惯和态度的培养，学习能力的提高。如果我们把这些当成培养孩子的目标，那么我们就要细化成具体的步骤来实施。

一个阶段要重点培养一项能力，兼顾其他。

孩子的学习成绩相当于是产出，孩子只有打好各方面的基础了，ta的产出才会相对比较稳定。所以一二年级不要太盯着孩子的成绩看，特别不能以学习成绩来简单的评价孩子。

学习成绩是一个提醒，告诉我们孩子的学习效果如何。如果效果不佳，我们家长要做的是重新审视自己的方式，通过自身学习来调整方法，接着再让孩子执行。

有些孩子学习习惯不好，但是在父母的监督下有了不小的进步，但是一旦考试出了问题，家长开始焦虑，给孩子各种压力和打击。这会严重挫败孩子的学习热情！

家长辅导孩子，力不从心是真，但是我们还是得迎难而上。

时代在变化，我们不能简单地以过去的做法来评价现在的现实。就好比说很多家长说小时候我们上学不是这样的呀，哪需要这么操心？确实如此，以前属于大家都是散养孩子，但是现在不一样了，你不做出改变，孩子可能就会落后很多。

我很能体会到家长的不易，因为我本身也有两个孩子。带孩子很累，非常累，但是我们必须得“痛并快乐着”。如果我们无法从养育孩子的过程中得到快乐，获得满足，那么坚持下去确实很难。

不管别人怎么说，育儿都是一件非常复杂的事情，根本没有标准化的方式来成就所有的孩子。所以，即便是非常成功的人士，依然有很大的可能在育儿上面遇到困难。

养育孩子，我们需要的不是知识，而是智慧。这些智慧你只要用心，就能慢慢领悟，但是一定要用心。

总结一下：
家长对于养育孩子要有自己的目标，在孩子没有打好基础之前，不要把焦点放在成绩上，这会给自己和孩子都产生压力。

重点要做的是帮助孩子独立去完成任务，这需要一个过程：

陪伴---半放手---全放手。

翼翔老师的儿童教育

前两天学校领导在外地学习的时候，学了一个新东西，可能是微信里面的一个小程序被称为小打卡，然后要求我稍微研究一下，很快就研究透了，非常简单。

后来把它发布到学校的群里面，要求学校的老师合理使用，适当的发布一些文字，一些图片，一些语音，帮助学校老师提升自己的工作能力。

我个人觉得这种事情是非常有效的，当然，如果强制如果量化如果打分的话，可能就变得失去了价值，只不过对于学校管理可以留下丰富多彩的资料，可以让所有的人能够储存自己的学习资料，也非常有意思。

对于小学生来讲，如果使用语音打卡的话，可以有效的检测英语学习以及课文阅读等等，这些方面，对于家长对于学校老师来讲都是非常有必要的，我想高科技服务我们的教育教学，这是一个好的思路，也是值得提倡的。

总之，我觉得这是一个好事情，学生对于老师都是。

义诚老师

孩子要想学习好，绝对离不开预习和复习，我想，这也是每一个家长都明了的事情。

1，预习相当于孩子自己先当了小老师。

家长是成年人，肯定有过那种体会，同样的一节课，你预习过和没有预习过的听课效果是截然不同的，这节课如果你预习过，那你就会在老师讲课的过程中主动去捕捉你不懂的那个部分，可是，如果你没有预习过，就会一头雾水，对于老师所讲授的东西抓不住重点，可能一个点你还没明白的时候，老师已经滑到下一个点了，一节课听起来你难免手忙脚乱的，但如果你预习过，你会胸有成竹的多。

2，复习是巩固学习成果的必要途径。

几乎每一个老师都会强调学习完一课的内容后，一定要复习。在期中期末考试之前，都要停课进行复习。遗忘也是学习中固有特性和规律，及时复习方为良药，如果说预习让一节课了然于胸的话，那么复习会让这节课锦上添花。我自己的一种学习经验是这样的，今天我学过的东西，如果我明天不复习，到后天我可能就忘光光了，可想而知，一周不复习，一个月不复习的可怕程度，学习效果可能真的就被大大打折回去到0去了。

3，家长给孩子的预习和复习作业签字，也可以作为一种仪式感，新增到他的学习生活中去。

作为家长，那如果老师不要求预习或复习的话，你会带着孩子复习和预习吗？我想负责任的家长一定会带着孩子预习和复习的，既然这件事情已经做了，为什么我们就不能签一下字呢？有需要发语音的就发在群里呗，不也是挺好的一件事情吗？没有老师的签字要求，你带着孩子复习和预习，只是一件平常的事情，但是当孩子做完这件事情，你签字的时候，我想孩子心里他是有一种仪式感在的，包括发语音打卡，既然这个工作我们做了，为什么我们不同时把它表现一下呢，是怕麻烦吗？

在我的工作中，是我的家长，主动来请我给他的孩子留复习或预习的作业，然后他检查签字以后再给我发到微信上，忙的时候我根本没时间看，但我知道，他已经把工作都做好了，而孩子会觉得这是在完成老师留的作业，态度和行动自然主动和迅速得多了。我是十分佩服我的家长的智慧的。

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