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还是有好处的，因为毕竟学习要继续呀。
苍子2019
为应对这场突如其来的新冠肺炎疫情，全国大中小学校罕见地开启了加长版寒假，春季学期开学时间迟迟没有定准。为把疫情对中小学生的学习影响降到最低，教育部提出了“停课不停学”的要求，几乎所有的中小学都在10日开启了网上教学的新模式。刚刚试水才1天，老师和家长齐声叫苦，而广大中小学生却乐了起来。
对网上教学，从最初的普遍乐观，到如的相互叫苦，这充分说明无论是学校、老师，还是家长、学生，对于居家网上学习，都未能充分地认识。网上学习与坐在学校教室里学习相比较，究竟有哪些利弊？如何克服其弊端？只有把这些真正厘清楚、弄明白了，中小学生在家网上学习，才能取得实实在在地学习效果。
一、网上学习之利
（1）安全学习。中小学生网上学习不需要集中到学校，可免于出门，免于与人交集。在当前新冠肺炎疫情仍在蔓延的情况之下，这种学习方式能够切断病毒的传染途径，即使个别居家的中小学生出现疑似症状，或者不幸确诊，这样也不至于造成更大的传染风险。
（2）更加便捷。中小学生可在电脑、平板、手机上实时在线学习，有的地方还开通了广电网络教学，在家里的电视上也可观看老师的课程讲授。寒假期间，很多中小学生作息时间已经改变了，睡懒觉的同学也多了起来。老师授课的时候，那些还没有起床的同学甚至可蜷在被窝里通过手机听课学习。即使错过了上课时间，也还可以回放学习。
二、网上学习之弊
（1）仪式感有缺失。在学校上课，中小学生与老师、同学们济济一堂，有宽敞明亮的教室，有悦耳的上下课铃声，有朗朗的读书声，乃专门的学习环境，给同学们满满的仪式感。即使学生的思想有点抛锚，看到周边的同学都在认真听讲、努力学习，自己也会被同化，进而学习起来。
（2）教学方式变了。在学校上课，老师来到每一个班级，与众多学生面对面讲授，师生之间、同学之间可直接交流、彼此互动，对老师讲授知识没有弄懂的，学生现场可举手发问，很快就能消除疑问。
网上学习则把老师与学生、学生与学生从教学空间上切割开来。互联网的一头连着授课老师，而若干个用户端又连着学生，这样老师讲、学生学都独立于各自的空间，同时被割裂的还有教学现场互动。有了这样的空间距离，学生想要与老师互动，就只有轮候等待、点对点地通过网络或者电话连线老师。
（4）教学管理更难。在学校上课，老师不只是担负授课的任务，还肩负着班级课堂的纪律管理。学生不听课、开小差，当堂就可以提醒或批评，帮助改正。课堂上可及时提问、布置作业等，加深学生对知识的理解。对于布置的作业，也能让班干部等“小助手”很快给收上来，教学效率更高。
三、对家长的几点建议
根据国家卫健委高级别专家组组长钟南山院士的最新判断，疫情的拐点出现仍需时日。也就是说，中小学生正式开学仍还有一段时间。在未开学的这一段时间，中小学生学习的主要方式仍然是网上学习。要保证孩子居家网上学习取得好的效果，家长需要做出如下努力：
（2）主动补位。这里的补位，相当于家长担负老师的部分角色。比如保证孩子准时听课，关注孩子在家网上学习的专注程度，监督孩子别用网上学习的电脑、手机打游戏等等。同时，还要积极引导孩子养成自学习惯，告诉孩子这就是大学乃至研究生阶段的主要学习方式，利用加长版寒假的网上学习，逐步厚植自觉学习的能力。
不管怎么说，事物都有两面性，是矛盾的内在统一。网上学习也是如此，不能因为它有诸多问题，我们就批判得一塌糊涂。
在当前疫情未完全控制的情势之下，网上学习仍然是最安全、最有效的方式，这无可否认。如何创新性地革掉网上学习的弊端，这不仅是学校和老师面临的问题，也是家长需要共同努力解决的关键。只有家校齐心协力，中小学生的这个加长版寒假，才会过得更有意义、更富实际效果。
（图片源于网络，若有不妥，联系速删）
教育挖挖机
针对目前这种疫情蔓延的情况来看,坐在教室学习肯定会增加感染的机率，给学生自身带来健康安全隐患，同时也加大了向外传播的风险。所以，开启“在家学习”模式，并不是说这种模式在教学效果上有什么优势，而是特殊形势下，采取的“退而求其次”的学习方式。
在教室里学习，一方面，教师能够直接与学生互动，无形中增加了课堂的活跃性，也同时会增加课堂的趣味性。在与学生互动的过程中，教师能够第一时间掌握学生对知识的领悟情况，在课堂上就可以生成一些新的教学设计，以解决原来备课中未考虑到的一些问题。
在教室里学习的另一个好处就是，教室可以看到每个学生的学习状态，可以针对各自状态进行沟通和监督，课堂教育就是老师和学生的，而在线学习，却是必须教师、学生和家长三方参与。最重要的是，有时候家长都不一定能够做到正确管控孩子。也有的家长由于对教育理念了解不多，并不能实现教育管控的科学性。这也是为什么许多家长在家守着孩子写作业几近崩溃的原因。
网上学习虽好处，但其目前是无法取代在教室学习的优势的。遇上节假日或是业余学习时间，网上学习只有可能成为在教室学习的一种补允。由于网上学习具有新奇性，开始的时候也能吸引孩子去认真听课，但其持久性很难确定。毕竟更多的孩子自制力差，有时候对网上课程感兴趣，也可能只是暂时逃出父母监督玩电子产品的一个借口，但我们往往还不能直接说孩子没有好好学习。
其实最好的办法就是学习评价与反馈。没有教师监督互动的纯粹网上学习，只能最终流于形式，而真正的受害人是孩
虽说如此，因为现在是特殊时期，很多家长也是在家里办公或直接居家的，对于孩子的管理还是能起到一定作用。再一方面，网上学习虽然不如在教室里学习效果好，但它终究比没有老师带动学习的情况要好很多。所以，特殊情况下，网上学习一定有其可取性。
从心灵出发
首先说下自己的经历，从大三开始，所有的考证，考研，考公，我都是在网上学习的，可以说见证了国内在线教育的发展。
网上学习最大的优势是节省时间，但对于自制力较差的小伙伴可能就不是太适合。对于小学生来说，家长可以在家里陪着孩子一起学，可以看到孩子的学习状态。
教室上课最大的优势是学习氛围好，与人交流多，可以锻炼人际交往能力。缺点是如果居住地离培训地比较远，就会有点耽误时间。
现在网上学习不是单纯的老师录课，学生看视频，直播平台已经可以让老师和学生实现时实交流了。
在校生，尤其是中小学生，在疫情期间在家通过网络学习只是权宜之计。毕竟中小学生的教育和成长不仅仅只有学习文化课，合作能力、沟通能力以及组织能力等综合素质的提高，还是需要离开父母在校园里逐渐培养的。
泱泱爱学习
教室里学习和在家学习的区别就在于环境，那么环境氛围的差别就是优缺点的体现：
优点：如果人多，且都在学习，那么学习氛围浓厚，能影响孩子学习
缺点：反之都不学习，或有些学生玩闹，也会影响定力不强的孩子。
如果教室没人，那教室熟悉的环境，一般能促进孩子学习。另外教室的设施比较单一，不像家里好玩的东西多，不会分散孩子注意力。
养娃防坑指南
如果单从实用效率的角度下分析两者利弊，那么很显然在线教育培训更加适合成年人，课堂教育就适合小孩了。因为从自制力的层面来讲，成年人有更强的自制力，也有来自各方面更多压力，包括时间上和精力上的，所以在线课堂将会是成年人高效学习充电的首要手段和方式。而大部分小孩缺乏自制力，在学习的过程中需要有人监督，同时需要在一定层面上的引导，特别是基础知识上的引导，俗话说万事开头难，只有在课堂上把学生引上“正途”，掌握学习方法，才会有“水到渠成”，才会有“唯有泉头活水来”。
二氧化硫1
自主学习能力强，自我控制力强的孩子上网课肯定没问题。
被迫上网课，贪玩不想学的孩子肯定是徒劳无功。这类孩子更适合坐教室里，老师时刻盯着他。
一句话说回来，自己想学要学的孩子，怎么学都有效果；自己不想学的孩子，再怎么逼，线上线下都没效果。
数学老谭
😋利:1，丰富了孩子的眼界，动画教学，寓教于乐。2，大的线上课程平台比本校的师资雄厚，教学视频设计有趣，游戏环节等。
🤑弊:1，和老师的互动性弱一些。
文曲星y左大侠的托
坐在教室里很方便师生互动和生生互动，主要还有老师的监督。网上学习不受地点的限制，但对于自觉性不强的同学来说，网上几乎学不到什么的。
追梦无悔179088927
坐教室学习，符合大家的习惯。周围都是小伙伴，窗明几净，朗朗读书声。很自然地就有了学习气氛。再加上同学之间的交流，老师的指导或者说监督，自然学习的效率就要高一点。
网上学习呢？这就要看学生的自我约束力了。但是你想想，约束力会有多大呢？人在信息量比较大的时候，很难作出正确的判断，现在的网络课程都恨不得一下子抓住学生。都是满满的“干货”，你想想，干货多了他不好消化啊。[呲牙]
但是，说实在的，网络课程已成潮流，是势不可挡的。不管你习惯不习惯，喜欢不喜欢，他来了。
