疯狂奶奶

目前尚没有这方面的正式统计，通常一些早教机构会做方面的客户统计，但也不尽完善，因为不可能跟踪一个孩子到他真正成才，跨度比较大。

而另一个方面，一个孩子成才的影响因素是非常多的，我们也不可能把两批孩子置入单一的环境中去做实验比对：让一批孩子接受早教，另批个孩子不接受早教，保证其其他成长轨迹同样。

在心理学历史上有研究类似题材的一个实验，跟踪长达一生，但研究的课题是不同家庭教育对孩子的影响，这个实验是比较残忍的。

因为实验者彼特纽鲍尔（心理学家）把三个三胞胎从出生那一刻就分别置于三个不同的家庭中，更为巧合的是，他们家里还都有一个被收养的姐姐，岁数还都一样大，当然，这三个家庭都不知道彼此的存在。

直到这三个孩子上了大学偶然机会才相遇--因为其中两兄弟长得一模一样，被同学认错了，此事被报纸报道，照片一登，第三个孩子也出现了。

他们有着几乎一样的爱好：他们抽同一个牌子的烟，中学学过摔跤，他们喜欢同一种颜色，他们各种肢体动作都一样，他们连喜欢的女孩都是同一类型……

三兄弟不同的是家庭环境：

A是其养父是医生、养母是律师，生活在纽约富人区，是金领家庭；

B是在教师家庭成长，算白领阶层；

C是移民家庭，开了一家杂货铺，算是蓝领；

还有

而这三个孩子，每年都会有人拜访他们，一边观察一边记录，甚至跟踪过孩子，直到他们10岁左右为止。

这三个孩子相遇后一起开了个餐厅并赚了钱，但最后因为三兄弟发现彼此在观念层面存在巨大冲突，而他们没有一起成长，根本不知道怎么解决这些冲突，最终拆伙了。

A最先退股，而三人中感情最敏感、最情绪化的B因此非常伤心，接受不了亲兄弟的分离，渐渐地患上了抑郁症最终自杀了。

• A的家庭教育：父亲很忙，没太多时间陪孩子，但会尽可能多的照顾孩子们；
  

• B的父亲最传统，他非常严厉，甚至采用军事化的方式管理孩子们，艾迪与父亲的关系不是很好，也不太愿意与别人谈论父亲。艾迪曾对妻子说，他从小就感到自己与领养家庭格格不入......

  
  

• C的父亲对孩子最温和，他觉得自己的儿子无与伦比，做什么都为他骄傲。他很尊重孩子的想法，非常喜欢拥抱孩子，这三个男孩相识以后最喜欢待在大卫家里，因为他们都喜欢大卫的父亲。
  

实验的最后结论是什么？暂时还没有公布（别骂我，我也一直关注这个事情），因为据传实验所有数据都被封存在了耶鲁大学档案馆，据说有10000多页的资料要到2066年才对外开放，只是越来越多的研究发现，父母的教养风格会影响一个孩子未来的人格。

如果父母过于严厉，总是采用控制、暴力方式管教孩子，他们未来人生可能出现很多问题。

回到题目中来，个人认为，早教是否能让孩子成才，确实有待时间考究。

早教的内容基本包括了6个方面：运动教育、感官教育、日常生活教育、语言教育、初步知识教育、音乐及其他方面潜能开发教育；

这些教育方方面面，从身体到潜能、技能各方面都有，这些方方面面能否让孩子更好更快地成长？个人认为是可以的，但并不是因为这些内容有多厉害，而是通过这些内容，在有专业人士的指导下，家长可以更科学系统的认知自己的现实孩子，了解孩子的教养方式。

一个事实是，我们从没有接受过系统的“如何成为合格父母”的教育就“无证上岗”，而且不能休息不能辞职。试想，你敢把自己的孩子教给一个没有资质的机构进行教育吗？偏偏我们就是没有资质证明的教育者。

所以一份早教，对家长来说重要于儿童，因为只要一个孩子身体正常，上述6个方面的内容基本都可以得以完善的发展或者是呈现。

而当一个家长懂得科学的方式去育儿，懂得正确地给孩子爱并给与孩子充足的独立空间，那么其成才的几率确实比不懂这些方面的家庭教育出来的孩子要高一些。

淅爸育儿记

很高兴回答楼主的问题，我认为早教现在也算是正常教育。因为早教是一种趋势了，孩子们都早教，您的孩子不早教那么差距就显现出来了。那么我给楼主说说早教的好处。

首先早教可以锻炼孩子的专注力，想象力，创造力等等。而这都是智力五要素其中的重要组成部分。

举个例子，六七岁的孩子，注意力不集中，总喜欢乱动玩具玩一会就扔掉等等一系列的注意力不集中表现，都说明你没有在他小的时候培养他专注的能力，没有保护好他的专注力。

那么早教课程是怎么培养孩子专注力的呢？早教是要我们家长先学习怎么教育孩子，然后再由我们来引导孩子怎么做，怎么从小培养孩子的各种好习惯。

一些没有接触过早教的家长们以为早教会不会给孩子太大压力，孩子这么大点就要让他学习。其实不是这样的，早教就是通过一些游戏来培养孩子的各种能力，尊重孩子的发展特点为孩子提供一些适合他们玩的游戏，让他们认真的去研究探索发现，从而锻炼他们的各种能力。

我是一个全职宝妈，我给宝宝报的家庭早教班。刚开始的时候我的目的是不让我们俩在家很无聊，可以有些事做。但是后来我发现了早教的好处，慢慢的我们的专注力特别好，一个东西可以玩很长时间，而且很喜欢研究探索，真的让我太惊喜了。我们早教了两个月，宝宝的大动作精细动作，专注力，手眼协调等等能力全都超过同月龄宝宝太多了。

所以不要说早教没有用，没有经历过的人永远不知道那种宝宝给你带来的各种超乎你想象的惊喜。所以建议楼主给宝宝进行早教，我们自己学习自己教孩子就可以，宝妈可以评论区留言或者私信我给你链接免费学习，有好多小游戏都是免费的。

博文熙熙

孩子的教育其实就像一场马拉松，这是一个持续不间断的过程。而早教其实就是对孩子进行早期干预，促进孩子的脑部开发，让孩子学会如何融入集体，如果你坚持并经常做引导，孩子大脑会开发的比较好，但跟成才没有直接关系。

如果想让孩子成才，父母要做的不仅仅是早教，而是持续地对孩子进行高质量的教育。主要有以下几点：

一、早期教育有助于开发孩子的脑部发育

孩子从出生开始，父母就要对孩子进行早期教育，这样不仅可以刺激孩子的脑部发育，同时也可以培养孩子的学习习惯。父母可以在孩子不同月龄实行不同的教育，比如3个月开始让孩子观看黑白卡片，6个月看颜色卡片，同时多跟他交流，等孩子会坐了，就可以让孩子多动手，促进手脚协调能力。

当孩子1岁多时，如果父母没时间或不懂得如何进行，可以选择好的早教机构进行培训。我们家大宝18个月时就开始上早教，去那里学习可以让孩子学会如何与人相处，并培养孩子的秩序感与规则感。只要你能坚持，早教效果还是不错的。

二、当孩子慢慢长大时，父母一定要教育他正确的三观

孩子聪不聪明，成绩厉不厉害不是衡量一个孩子是否优秀的标准，相反，除了学习，家长更应该教育孩子拥有正确的三观。而这样的过程需要父母以身作则当好榜样，因为父母给孩子的影响是最直接的，你希望孩子成为什么样的人，你自己就要先成为什么样的人。

所以，父母应该多给孩子展示正能量，教孩子如果拥有正确的三观，只有父母做到了，孩子才能做到。

三、注重孩子的素质教育，培养孩子的自理能力与阅读能力

现在很多父母都有个致命的特点，就是总认为孩子成绩优异了就是优秀的，却忽略了素质与自理能力的教育，其实素质教育才是孩子今后是否能成才的关键，如果你忽视了素质教育，那么再优异的成绩也白搭。

很多父母都把孩子养成“巨婴”了，让孩子过着衣来伸手，饭来张口的日子，其实这不是在爱孩子，而是在毁孩子，一个缺乏自理能力的人再怎样也无法成才。

另外，如果有什么是必须从小抓起的，那么我推荐阅读，一个喜欢阅读的孩子运气通常不会太差， 因为阅读可以陶冶情操，塑造良好的自我修养，所以，对于培养孩子的阅读，父母一定要坚持下去。

四、为孩子提供一个良好的家庭氛围

好的家庭氛围是孩子身心健康成长的一个必备条件，如果父母成天吵架，家庭不合谐，那么这个孩子长大后身心大多不太健全。要么性格暴戾，要么极端怪癖，这样的孩子将来很难溶入集体，长大很难有良好的交际。

所以，父母一定要给孩子提供一个良好的家庭氛围，一个人的性格与情商都与环境息息相关，在美满家庭长大的孩子，他们以后成才机会比普通人高出好几个百分点。

五、结语

总之，想让孩子成才不只是早教那么简单，也不是一天两天的事。有句话说：“每一个优秀孩子的背后，都是父母在奋力推举”，所以，孩子成不成才主要还是看父母的教育方式以及给孩子提供什么样的环境，否则再好地教育也无济于事。

我是熊妈，两个孩子的妈，希望我的回答对你有帮助。如果大家有不同的看法与建议，别忘了留言一起探讨按探讨。

熊妈碎碎念

早教的孩子的成才率高，还是正常教育孩子的成才率高？

这个提问是大众把教育理解，表达大众化一个明显的倾向。提问者的意思可能是孩子是到早教中心去接受教育呢？还是在家里哪儿都不去呢？

其实，很多老师甚至教育机构也是这样理解孩子的教育的，这也就是为什么教育如此困难的原因所在。

我们可以这样认为:教育包含文明，科学，经济，政治，自然和宇宙等所有累积的演化。诺贝尔奖获得者杰拉尔德.埃德尔曼把人类大脑比喻为第二自然，比天空更广阔。爱因斯坦也非常疑惑:没有比大脑通过想象就可以度量宇宙更让人惊奇的了。

我们说教育，就是影响大脑科学发育的过程。当然是从孩子还没有出生就开始的。

一个孩子如果出生就不健康，还何谈教育呢？

孩子出生的早期，分分秒秒的教育都非常重要，只是普通家庭可能并不知道这些教育的重要性，被工业化兴起的课堂教育所固化，认为孩子教育理所当然的就是学校教育。

科学早已揭示:早期教育是孩子教育最重要的教育时期，是早教中心这些教育机构无法替代的最重要的家庭教育。早教中心只是弥补家庭教育的无知与空缺。

在这里，我们只能简单的说一些:

1 如孩子8-9个月之前的教育:在孩子8-9个月之前，孩子大脑的高层还没有产生记忆，但是，在这个阶段，妈妈或者养育者温暖的微笑，温情的抚摸，这些都是宝宝情商发展的重要基础，如果妈妈抑郁，脸庞冷若冰霜，你就会发现宝宝总是会痛苦的哭泣，以此来疑问妈妈为什么这样？

情商控制智商，情商比智商更重要。但是我们并不知道，这些不经意的行为，对孩子影响这么大，千里大堤溃于蚁穴，没有良好的情商，将来孩子再聪明，总是会不知觉地背负负面想法，误导孩子，甚至犯罪。

咿咿呀呀，这些是孩子语言学习重要启蒙的开始，再7个月左右的时候，最为重要。

在8-9个月之后，宝宝一般都会产生高层大脑记忆，开始认生。此时也是开始认知世界的好时候。从此宝宝大脑的图片记忆将搜索世界的一切，每个月可能都有数亿张照片摄入宝宝的大脑的神经云，形成大数据。

所以宝宝的爬，站立，行走，每一步发展都至关重要。不能人为的帮助宝宝，如行走。这样反而会形成宝宝的依赖而推迟独立行走的能力，更重要的是，破坏宝宝发展的独立性。所以宝宝独立的爬，站立，行走，每一步发展都远比将来的书本教育要重要的多。

在此期间，家人注意安全就好。

2 认知世界当然包括对数理化和人文的理解。我们往往很重视人文教育，如叫爷爷，叫奶奶，再见。但是忽视宝宝对科学的教育认知。科学就是智商。如理解一个鸡蛋，理解鸡蛋的生物意义（鸡蛋是鸡生的），理解二个苹果和三个苹果重量的不同（如何做宝宝会惊奇，理解）。理解世界，就是智商发展，就是宝宝大脑神经云的发展，就是神经云存储空间的发展。

3 成才与早期教育。人类大脑没有直接解读文字的能力。所以早期宝宝无法像成人那样接受书本或者课堂教育。但是如果你要留心，你就会发现，早期宝宝是个百折不回天才的探索者，常常被家人无知的无数次打击，仍然执迷探索，翻箱倒柜。

就如在婚恋青年着迷爱情一样，此时是宝宝大脑发育珍贵的敏感期。遗憾的是很多家庭并不懂宝宝。没有探索世界的大数据，宝宝将来无法解读文字，也很难解读音乐。这就是为什么有些孩子3岁能认识数千字，而有的孩子7-8岁也不认识几个字。

现代科学揭示，人类大脑解读文字是一种对自然的理解，是大脑神经云对自然抽象画的重组。为了解读文字，人类的大脑比同类黑猩猩大脑的神经链接多数万亿的神经链接。你可以理解几百元的电脑和国家银河巨型计算机内部之间的链接配置之差别。所以要经常给宝宝指认自然，了解万物，理解社会文化，艺术，方方面面都非常重要。

4 不要累着宝宝，不要灌输，不要一口气吃一个胖子。读懂孩子，科学教育是一场科学修行，并非那么简单，不要企图为了教育而教育，不顾生命的发展规律，而破坏宝宝原有的发展天性。

我们要尊重生命，敬畏生命。要知道孩子是你的，只是一种人文认知。孩子是生命，世界无数的科学家都在探索孩子的智能发展问题，但是只是发现冰山一角。记住:不断的学习，科学的修养自己，就是教育孩子，就是成就天才。

每个孩子都应该是天才，只是我们无知的不知不觉的忽视，或者破坏了孩子天性的发展。

我们自然2020

我是幼儿园老师，双生子爬梯实验我不知道你有没有听说过，美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上了5级梯。

由此可见教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展，我们应该尊重孩子的发展，有人说六个月的孩子应该会做那应该会做是一定要会做吗不然每个孩子的发展都不一样所以我们也不应该操之过急

luck彤宝

早教的成才率高，确切的说吧，海淀区的家长们教育出来的孩子，听说四岁英语单词词汇量是1500+，这个词汇量是目前初中生毕业的词汇量，可想而知了，这样的教育永远比你跑在前面，怎可能差得了，甚至听说有的小学没毕业，已经开始学习大学的微积分，老实说，如今的教育已经不再只是老师一个人的事情了，而且家长在孩子后面推波助澜，你不这么做，你的孩子很可能就落后了！

Angerlinalxl

很高兴来回答这个问题，现在市面上对于孩子来说这种学习班，早教班多之又多，个人不建议这样过早的给孩子上这些班。

都是孩子不要输在起跑线上，这个都是作为父母的这么觉得，可是又有几个父母站在孩子的角度去想问题？孩子自由快乐的时光只有那么几年，短短的几年而已，我们做父母的就连孩子这几年时间也要剥夺吗？我们可以回想一下我们的童年是什么？一起爬树，丢沙包，跳皮筋，一起闯祸……但是现在孩子的回忆只有各种学习班，补习班，背着书包到处穿在这些路上，而父母问过孩子喜欢吗？学习过程中开心吗？没有吧！我觉得孩子成不成才跟着这个没有直接的关系。

以后孩子学习的时间还有二十几年的时间呢，为什么不把孩子这短短的几年还给他们呢

村儿里的小静

早教的成材率高于正常教育。

早教的概念并不是一定带孩子去早教机构学习，是家长在胎教以后，孩子出生开始的教育。

幼儿生下来就具备听力，在家庭教育上要给孩子听阿尔法脑波音乐，世界经典名曲。培养听觉能力和节奏感。

孩子出生后有光感，慢慢能看清色彩，可以用鲜艳的玩具气球上下左右移动，扩大视辐。锻炼视觉能力。

然后是触觉。味觉。嗅觉。

五大能力得到有意思的训练，会高于没有早教的孩子。

一岁后的早教，包括闪卡训练，手眼脑协调训练，想象力训练。快速记忆，试听训练。

经过早教的孩子大脑神经元会非常发达，感觉统合能力高于正常孩子。记忆能力超强，为过目不忘，过耳成诵打好基础。

早教的孩子说话，行走会早于没有早教的孩子。

美术程老师

成才与很多因素有关，但正确的早教有助于成才。早在1997年我国协和医院儿科鲍秀兰教授就设计了参与早教组与未参与早教组的对比：早教组比对照组在智能发育指数及心理运动发育指数分别高19.6分、10.1分。说明正确的早教能使个体潜能得到最优发展，肯定有助于成长。

迪辰妈妈

对于孩子的教育，早教的孩子今后自肯定比自然成长的孩子成才。但是这里讲的早教不是人们常说的外面的培训机构的早教，而是对我们父母的早期教育，教育我们父母的思想意识，让父母知道真正的早教是什么？

第一，孩子的真正早教老师是谁？是我们的父母。是父母从孩子出生开始，就对孩子在陪伴过程中，在生活中对孩子的一种陪伴式的教育，把早期的教育融入到生活中，从孩子的五官视觉、听觉、触觉去不断的影响孩子。

第二 ，在生活中陪孩子玩儿。玩的过程中让孩子的手脚不断的灵活。并且玩的过程中父母让孩子练习手的抓、握、捏等等各种动作。父母不断的口头给孩子说这些动作，和孩子一起做。

第三，多带孩子见见外面的世界，让孩子认识不同的人，父母引导孩子慢慢的和不同的人交流说话，让孩子在生活中学习各种知识。见世面促进语言发展。

第四，亲子陪伴过程中，每天和孩子一起看图说话，亲子阅读，陪孩子在上地上乱写乱画，拿一些纸来和孩子一起撕，让孩子从小养成一种爱书爱学习爱阅读的习惯，在玩中学学中玩。

關鍵字: 统计 成才率 育儿