郑在搜索
疫情爆发，“封城”之后，所有人不得外出，过年之后几天，就提出“停课不停学”的口号，在线教育瞬间火爆全国，一时间所有的教育工作者都投入其中，一时间学校、培训机构纷纷转战在线教育，全网搜索在线教育工具，老师瞬间变成在线主播，全身心投入在线教育工作，学生家长也卯足劲，迎接这一新的学习模式，初期大家都满怀信心，在这场疫情中，孩子的学习不受影响，家长积极配合，老师激情讲课，服务公司紧张调试，一切似乎把在线教育推向史无前例的高潮！然而，真正实施起来，问题却显露无疑！
对于老师：
1.做教育服务系统公司遇到客户超出预期，导致服务器一度瘫痪，直播一度卡顿，观看效果不佳；
2.直播平台限制，有个别科目老师讲解知识点被封号，如生物讲遗传、物理摩擦力等，影响老师正常上课；
3.因为软件的限制，数学科目讲解起来不方便；
4.在线讲课，不能像线下教学那么灵活，老师备考花的时间更多；
对于学生：
1.直播视频卡顿，断断续续，对知识点理解不透彻，影响学习情绪；
2.缺乏互动，很多没听懂知识点无法得到及时解决；
3.缺乏强有力监管，容易走神；
4.一天盯着屏幕时间过长，对视力影响大；
对于家长：
1.盯着孩子学习，解决各种问题，有的电脑、手机操作不灵活；
2.完成各种打卡，增加负担；
综合各方面来看，在线网课没有达到理想的效果，家长反对是有道理的！
知新学苑
我反对网络授课，非常反对，我就是一名受伤害的家长。
原本定于2月10号的开学，受疫情影响推迟，具体开学时间待定，于是各地教育部门推行“停学不停课”，采取网络授课，我家两个孩子，已经网络授课三天了，愁死我了。
1、网络授课不方便，我们河南的网络授课采取的是电视直播，IPTV网络机顶盒和有限电视可以看，还有教育网站。第一天看直播授课时班级微信群炸锅了，家长各种吐糟，其一、有些家里没有网络机顶盒和有线电视，教育网站由于看的人多导致网页打不开；其二、我家只有一台电视，两个孩子，一个三年级另外一个六年级，谁看？我们决定叫六年级的看，因为马上要小升初，三年级的儿子只有我自己给他补课了。可以说第一天基本都没怎么学习，家长发愁，孩子不管，这简直就是给家长出难题。
第二、授课内容不一样，河南的授课直播是由郑州外国语小学的老师讲解，省内最好的学校，老师和学生的知识面和我们县城的教学情况严重不符合，很多学生都听不懂授课内容，电视直播讲解的都快，孩子都没时间记录和批注。尤其是外语，全程用英语说，我六年级的女儿听得迷迷糊糊的。三年级数学也不一样，直播授课直接跳过去了第一单元，可能是郑外小学的教师觉得简单就不讲了吧。家长很是迷茫。
第三、孩子学习态度和效果太差，在家学习和在学校学习的氛围截然不同，家长有没有发现孩子怕老师不怕家长？我家两个孩子是一边看一边玩，一会喝水、一会吃零食、一会上厕所，唉呀，心思根本不在学习上。
第四、加重家长负担，由于是网络授课，孩子有时候不知道怎么操作，学习又不认真，经常对所学习的知识不理解，所以需要家长的全程陪护和辅导，而且作业又在钉钉上提交，还得需要拍照之类的手机操作，我现在都是没事就看班级微信群和钉钉里有没有老师的消息，快魔怔了都。我现在在家里全程为孩子服务。
县城教育局考虑到直播授课不方便，组织各个学校老师录制讲课视频发给家长，这个方式挺好的，基本是有手机的家庭都可以给孩子上课，而且贴合本地的教育情况。
总之，学生辛苦一份，家长就要付出十分，期盼着孩子早日开学，长时间下去不被疫情逼疯也要被孩子的学习逼疯。
耕读持家
我本人反对网上授课，尤其是按照课表上新授课。老师学生父母三方都不好。老师忙于自编自导自演，学生看着屏幕天马行空，父母陪伴左右监督。记得教育部曾有规定，中小学生每天上网时间不超半个小时或一个小时。现在呢，起码七八个小时。我觉得读点课外书，学习做家务劳动，适当选择室内体育活动更好些。毕竟我们的孩子独立生存能力太差。借丨此机会，学会洗衣做饭对以后生活更有用
永远爱宝宝170
推迟开学上网课，孩子每天七个小时泡网上，有些家长反对，你怎么看？
以前的话网课这东西只听说过没见过，9月份我进入了大学见到了传说中的网课，来说说我对网课的看法！
这东西对没自制力的人没多大用！我的网课都是用电脑放着然后自己玩手机，有问题了就点一下问题，到期末考是线上考试网上都有答案，所以考九十多分没啥问题
当然网课也不是一点作用都没有，他不停的说你总可以记住一两句！
你也要明白，教育部肯定也不想这么做，只是受疫情影响不得已而为之，上网课总比在家玩游戏要好！
至于家长的影响也不会太大，毕竟也不是一两年所以忍忍就过去了！
叔叔给你糖吃
虽然教育部，及时发现了问题，并叫停了网课，但多少留给了人们出尔反尔的感觉。所以说，任何时候都会出现好心办错事的事情，经是好经，但是还要监督诚心念下去，千万别走样，别变味！
时万光
对此问题“推迟开学上网课，孩子每天7小时泡网上，有些家长反对，你怎么看？”同样做为孩子的家长，我的观点是：根据目前疫情还没有完全控制住，国家也本着，爱人民，关爱下一代着想推迟开学，但又为了不担务孩子学习，鼓励学校开办网络直播课堂，停学，不停课，是一件好事，但这就会使得孩子每天7小时需泡在网上，在网上上课，写作业上传，改错，答疑全在网上完成，也正时考验孩子自律的好时机，满好的。理由如下：
每一个孩子都是一个独立的个体，在上网课中，有的就非常有计划，有规划，能合理的安排好自己的时间，在家和在校一样，跟着自己的规划走，反而可以把奔走学校，回家的时间节省下来，去总结整理一下不会的知识点，还可以多看一会书，何乐而不为。反倒喜欢上网课，这就是自律的孩子，也是家长心目中别人家的孩子。
因为好孩子都是别人家的，对自家的孩子上网课就不是那回事了，一天7个小时，家长根本不知道自家的孩子学了没学，无法控制，很是担心，怕这样下去，会担务了孩子，孩子可是全家人的希望，担务不起，更是输不起，自然就会反对了。能理解，一切都是为了孩子。
换个角度想一下家长，你不觉得这正是发现自家孩子“毛病”的时候，反正宅家那也出去不了，平时忙，把孩子交给了学校，疏于管教，现在正好在自家的一亩三分地上，可以及时发现和纠正孩子的小毛病，并加以好好引导，可以谈谈心，互相有个沟通和交流，一来增近了同孩子的感情，二来对你对孩子也是一种提升。对待上网课也是一样的，加强监督，及时同老师进行沟通交流，上网课，老师也一般会建微信和QQ的家长群，会把布置作业是什么？给家长也发一份的，对照一一按项检杳就好，这样自己的孩子是自觉还是不自觉，一目了然。也有利管教，加以约束，说不定等疫情结束后，一不小心把自家的孩子，培养教育成了别人家的孩子了呢，就偷着乐吧。
以上是我对此问题的观点，希望能给您有所帮助，谢谢！
一棵银杏树
我认同“停课不停学”的政策。原因有以下几点:
一、学生作为国家的未来，受疫情影响，虽然不能在学校学习，但是依旧不能耽误孩子学习知识,所以不停学是必须的;
二、关于学习形式。非典当年还没有网课，所以教育部在当前教育环境下，提出网课的学习方式，也是一种尝试。更何况，网课对那些没有达到上网课水平的地方和学生是一种奢侈品。
三、网课旨在让学生保持一种学习的习惯。至于学生网课学习的效果和很多方面有关:学校的教学政策、老师专业能力、学生的学习能力、家长的监护能力等。如何在老师的能力、家长的精力、学生的健康和学生的学习找到平衡点是需要时间和经验的。
蓝天下的你
反对上网课。
首先，很大一部分学生在教育部提出“停课不停学”之后，在原定的开学日期之前就已经开始了屏幕前坐定的生活。这一现象，不禁让我疑惑――到底是推迟开学还是提前开学？让学生、家长和教师都苦不堪言（要知道本身寒假就只有二十天左右）。
其次，这次的新型冠状病毒来得突然，大家都毫无防备，所以不管是学生、家长或者教师都没有很好的准备，因此，很多人都没有具备网上上课的条件，不管是工具还是网络都不理想，甚至很多人都没有教材。这种情况下，网上上课又有什么意义。
然后，学生视力会受到很大影响，想像一下，长时间看屏幕，眼睛得不到休息，久而久之，视力下降可想而知。甚至，眼睛太过疲劳会引起眼疼头痛等症状。
最后，在屏幕前坐7个小时，不管是对学生还是家长来说都不是一件容易完成的事。要知道学习是一件需要集中注意力的事，但谁又能注意力集中7小时呢。
综上，网上上课并不是多好的选择。家长反对是正常的。
佩韦581
我觉得要辩证的看问题。
1、家长反对：这也是正常的，因为家长也想玩手机看电视不想给孩子辅导作业！其次，有些家长不会操作电脑或者连接电视，也没有耐心，平时依赖学校老师习惯了，自力更生实在不行！有些家长说要孩子保护眼睛，其实注意距离还是可以的，就算不上课也是玩手机啊，不只是网课费眼睛！但不排除家长担心也是对的
2、学校方面：学校网课形式不同，我觉得我们还是比较好的。我们自己学校的老师先录好课，按照进度录得。学校排课组织学生们在线收听。上午两科下午两科，一科是半小时左右，这样学习量也不大。主要就是想带领着孩子们学习，给他们一个目录和框架！
其实学校完全可以说疫情严重就不用开学了，但是这样影响的是学生自己。有的人说建议暑假推迟一个月，现在不上课，那开学以后学生要收心，推迟的一个月天气也比较炎热，向我们这样的学校教室也没有空调，学生的效率不会高的。
所以，我个人不反对网络教学。但是一定要注意方式和程度！
初中数学户老师
一般情况下，每学年的第二学期即春节后的学期较春节前的学期时间要短一些，同时还要扣除清明、五一、端午假期，还要考虑中考、高考对其他年级的影响。推迟开学，开设网课，家长、学生、教师都不情愿，但的确是无奈之举。
根据2月12日《教育部办公厅 工业和信息化部办公厅关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》（教基厅函〔2020〕3号），并没有叫停网上教学，而是重点强调了如何做，如“学校要防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排”、“对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定”、“各地教育部门、学校和教师要防止多重选择网上学习资源，依据不同年龄段学生的特点，指导学生合理确定网上学习时间”、“不得强行要求学生每天上网‘打卡’、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担”等等。
介于此，学校和教师应重点思考、研究网上教学的具体操作和有效性，进一步提高教学效果，并减少学生观看屏幕的时间。同时，对网上教学时间要做出明确要求，如①每节课时长：小学≈20分钟、中学≈30分钟；②课间休息时间：中小学≈15分钟；③每天集中授课总时长：小学1-2年级≤1小时、小学3-6年级≤2小时、初中≤4小时、高中≤5小时。
对家长而言，教育孩子是义务是责任，在当前疫情异常严峻形势下，除了医护人员和保障运转的广大干部职工外几乎都是全民宅家，配合学校教师的网上教学、做好辅导孩子是家庭教育非常重要的一项工作，务必纠正孩子教育是学校、教师的事的十分错误的观念。作为长期从事学校教育的教师除了在参加工作前都需要进行教育专业的学习，工作后还要不断学习、不停培训进修以提高自己的教育水平和能力，而需要开展非常重要的家庭教育的家长或工作忙或观念错误或各种原因基本上未进行过家庭教育的专业培训与业务进修，如此水平的家庭教育难道不是问题吗？！那么在当下，网络教学下的家长陪同孩子一起学习、对孩子进行适宜的辅导，既解决了孩子缺少温暖由增进了亲人情谊，更是家长学习、提高自己家庭教育专业能力的绝好的机会。
至于在网络教学环境下，孩子会沉迷于电子游戏，这与当下的权宜之计而并非常态的网络教学的开展关联度不是很高吧！大量的事实证明，沉迷电子游戏是孩子的家庭教育造成的。合理使用电子产品的确能扩大他们的视野，帮助学习；况且现在的孩子在今后参加工作时，谁能离开这些电子设备，与其一味的坚决制止，还不如按《教育部等八部门关于印发的通知》（2018年8月30日，教体艺〔2018〕3号）、《教育部等九部门关于印发的通知》（2018年12月28日，教基〔2018〕26号）的相关要求，积极引导孩子合理使用电子产品。
