李大嘴嘴
一场突如其来的疫情，让全国中小学生度过了一个不一样的寒假！没有鞭炮的热火朝天，没有团聚的欢声笑语，取而代之的是毫无死角的疫情防控。在这场没有硝烟的战场上，白衣天使、警察、社区工作人员、公务人员等等奋战在一线的人，为我们撑起了一片蓝天与希望。
假期中，全国上下全体师生家长正面应对这场疾病预防，学校加大宣传力度，公众号、钉钉群、微信等平台不定时推送预防知识，同时各校级、年级、班级三级家委会全力以赴配合做好相应知识的传播和提醒，实行教师、学生“日报告”和“零报告”制度，确保每位学生体温正常，杜绝传染传播途径。
我先来说一下我自己的观点吧，我觉得空中课堂的教学是有利和弊。
没有实践就没有发言权。我来说一下，我的心得体会，因为我也是刚刚上完这个微课。我们先来说一说它的好处吧！
我用了钉钉，还有腾讯课堂这两个软件进行跟学生互动交流的。2月6日下午，临沂市三区区各学校面向全体学生和家长，开启了一节特殊的空中课堂，内容是《宅家避疫 我们一起学习》，目的是让每位学生及家长不惊慌失措，不手忙脚乱，做好科学防控，自我保护。开课前，学校做了充足准备，从细微处着手，原原本本讲解心理预防、日常防控等常识，并鼓励每位学生要正确面对人生，不见风雨，何来彩虹！
在这几节课当中，家长和孩子都能够积极的和我互动，因为这个软件有互动，也有排麦功能，我在讲很重要的知识点的时候呢，这个时候我就要禁麦。当我讲完之后，会给学生和家长一个自由发言的机会。所以说空中课堂教学的互动还是相当方便的。
本次空中课堂内容分为“四不、四要”八个方面，即：不过度恐慌、不盲目乐观、不心存侥幸，要相互鼓励、要坚持锻炼、要规律作息、要在经历中成长。我简明扼要地讲解了人生发展历程，从出生到老去，经历不同困难、各类疾病的侵害，一次次的考验是对我们的挑战。这一场病毒的侵害，让城市生病了，期间通过网络、报纸等宣传媒介了解到，党和国家一直在以人民群众的生命安全为最大任务，相信不久地将来，在科学家团队的努力下，一定会研制出强有效的药物拯救生病的人们，在不久的将来，疫苗也会研发出来，那时人们就能免受病毒的侵害。疫情防控是一场战争，更是对每位家长及学生心理的挑战。可能我们会发现，每天街道不再车水马龙，人与人之间多了一副口罩，因为这是自我防御和保护，没事的时候常洗手，不要有任何侥幸心理，戴口罩、勤洗手、常通风、多运动等。
通过这次网络直播课堂，大大鼓舞了人心，学生和家长纷纷表示，这堂网络空中课堂来得及时，来得到位，来到了每个学生家长的心里，如一颗定心丸。更要在这个假期当中，停课不停学，学无止境，强身健体，学习热情不减，学习力度加大，树立正确的人生观、世界观和价值观，坚决维护好上级指示精神，不传谣、不造谣，保持好心态。离开学还有一段时间，历经风雨，方见彩虹，云帆与沧海的汇集是一朵朵浪花汇集而成的。
有人说，这是一场人心的挑战，也有人说，这一场命运的挑战。不论如何，这是一场选择，没有硝烟的战场，需要的是战士，需要的是民族的战士。而每位莘莘学子就是未来的战士，疫情防疫的战场上，疲惫的身躯是白衣天使，不顾个人安危的是警察卫士，奋战一线的是工人、农民、社区工作者、医务工作者、机关工作人员等等，他们的爱铸就整个城市的蓝天。面朝大海，暖开又花香那刻，孩子们重回校园，朗朗读书少年时，他日为国效乾坤！
中国必胜！武汉必胜！
每天一画
最近我的孩子也在空中课堂上课，我女儿的授课老师是排着来讲课，好的老师真的是能让学生在同样的时间多学好多东西。我女儿直播课里其中的一位英语老师讲的是真的好，她会在课前给学生放一段音乐或者钢琴曲，然后用英语给学生讲一些关于现在新冠肺炎的知识。然后就是讲课，课堂上学生的配合也好，会积极的回答老师问题，她的语法，知识点，例题，考点讲的特别清晰，我女儿说她的答疑课到的学生是最多的。好的老师是可以让学生对这门功课上瘾的！
淘气鬼0628
2020年的开年，真是一个令人难忘的开年，一场疫情，改变了我们所有人的生活。孩子们的学习地点，也由学校的课堂转移到了家里的网络，体验着从未有过的长时间的自主学习。
作为一名中学教师，我对这次的空中课堂进行了自己的研究，找了很多资料，来提升自己网络授课的能力。关于与学生互动这个问题，我的看法是这样的：
1.要准备好硬件设施。
因为使用人数的激增，所以网络和上课的平台，都会出现不同程度的卡顿，甚至是崩溃。这就需要老师们提前进行网路和设备的准备，比如：找到家里wifi信号最好的地方，收拾好桌面，放好直播架，小黑板，进入直播间等待同学们的到来。
2.调整好心态。
最重要的是热情和真诚。由于距离的原因，学生在手机屏幕中见到老师，本来就比在现实中见到老师要相隔更远，这就更需要老师用热情和真诚来吸引和打动学生。当学生进入直播间后，看到的是老师的笑脸，是老师对自己的欢迎和期待，学生对这节课的期待就有了，也就开始不由自主地调整自己的学习状态了。
当然， 有老师会说：“做老师这么多年了，哪还笑得出来？”这么想是人之常情，但是并不完全正确。当老师站在学生面前时，心里就不应该有别的念头，唯一的想法就是：我要把这节课上好，对得起孩子们花在这里的时间。我们常说，干一行，爱一行。个人的情绪不可以影响工作，这是老师们必须要有的职业素养。
3.运用技巧。
（1）话术技巧
上课前，激发同学们的热情，可以说：“已经进到直播间的同学请再次查看你的课本，练习本，笔，是否已经准备好。”
准备上课时，可以说：“来，请你在评论区写下‘我会认真听课，积极思考，高效率完成练习’（诸如此类的话）”这样可以很好地调动学生的积极性，做好课前的状态调整。
上课进行时，请同学们紧跟自己的思路，把问题的答案在评论区展示，也鼓励学生互相评价同学的答案。
多表扬，多鼓励，多点到具体的学生姓名进行学习评价，让学生知道老师在关注每一位学生。
（2）面部表情和肢体语言
管理好自己的面部表情，该严肃的时候严肃，该微笑的时候一定不要吝啬自己的微笑。老师的笑是活跃课堂的很好的方法。
老师们不妨把摄像头架得高一点，这样学生眼中的你会更好看。关键是，你笑的时候，不会露出太多牙齿，个人形象嘛。
不管是坐着还是站着上课，老师要保持自己背部挺直。一个看起来活力满满的老师。他/她的课堂才是生动的，才能和学生进行更好的互动。
多加一些手势，比如，翘起大拇指表示夸奖，轻轻鼓掌表示欣赏，举手来带动学生的发言。
总之呢，老师的讲课地点一下子从讲台转到手机前，大多数老师都表示很不适应。不过，熟能生巧，上过几次课后，熟悉了就好了。
袖子一撸，还有什么能难得到咱们智慧与美貌并存的老师们呢？
各位老师，您辛苦了 ！
密斯兰
开学前上网课预习一下也是有好处的，开学后的正常课时是不会减少的。我主页有1-9年级同步课堂，可以参考下。
“线上教育”不会取代“课堂教育”。
原因有三:
一、线上教育师生互动性差
在课堂上，师生之间需要互动的，课堂互动可以提高孩子理解能力的，学生有不会的或不太理解的问老师，老师在课堂上根据孩子们接受能力，可以进而针对性反复讲解。
二、线上教育监督性低
孩子在线上平台上课时，能否保持一直认真听讲，注意力是否集中，非常考验孩子的自律性。线上平台也难以去监督孩子。在课堂上，面对面教学，课堂纪律会对孩子起到一定的震慑作用，孩子上课注意力就相对集中。
三、线上教育有一定局限性
目前，由于受种种主、客观条件的制约，互联网在线学习的教学模式和运作体制等还缺乏定型的理论指导，存在诸多不确定性，在实际使用中表现出了这样或那样的不足，需要我们正确认识和对待，努力开创互联网在线学习发展的新局面。
天道XG
听过很多网课，我来分享一下其他老师是怎么做的。
第一，课前互动。主讲老师一般提前进入教室和学员进行互动。话题主要涉及这堂课等相关话题，教师个人相关话题，学习话题，故障咨询（设备是否正常等）。注意时间不宜过长。
第二，课中互动。
1.语言互动
在讲题目或讲课内容过程中让学生在对话框中输入特定的字符。通过这样的形式了解学生对该讲解内容的理解程度。
2.答题互动 对学生的作答情况做出实时反馈。老师可以通过全班同学答题正确率来调整对该题目的讲解详略程度，并对答错题目的学生给予指导。
3.点名表扬 增强学生的自信心，也调动学生的积极性
4.抢麦互动
第三，课后互动。
有的学习平台可以生成自己的学习报告，或者老师用相关社交平台加强与学生的联系。
最后注意要控制上课时间，互动频率，以及在讲重要的知识点的时候禁麦 防止学生闲聊等。
人生乐事呀
在线上课，如果是大班课的情况下，互动本身是比较困难的，你可以想象一下，本身在面对面上课的情况下，大班课就没有那么多时间进行互动，何况是互相见不到对方表情的在线上课。
在假设学生学习意愿很强、愿意主动配合的情况下，老师和学生可以通过比如“听懂了的回复1、没听懂的回复2”、或者如果是选择题“请每个学生在三分钟之内输入自己的答案”来实现一定的课堂练习；如果需要点名回答问题，那对设备和上课平台就有点要求了，也要求老师和学生都能熟练操作麦克风的打开和关闭，这是有一定的学习成本的。
而现实情况是，实际上也是在线上课最不可控的一个因素，就是有不少学生的学习意愿可没那么强，学生上课走神是比课堂没法儿互动更严重的问题。
综上，我觉得在线课的互动最重要的是通过一些简单的问答(选择题、用技术手段实现课堂内的数据实时收集和反馈)让老师能够知道学生们对这个问题涉及知识点的掌握情况，这是数据的互动；再配合课堂上的点名问答，就是一堂在线课比较足够的互动了！
Chapin高考英语
空中课堂”是师生之间通过音频、视频、课件等方式进行实时交互的一种课堂形式。 这种形式利用先进的网络信息技术和现代通讯技术，实时直播教师的视频、语音、课件、板书等，把讲课过程逼真地搬到网上，对学员端无特别要求，只要能上网，就能加入课堂听课，参与答疑。
梦笔之
近期的空中授课方式互动确实也是个重点问题，互动的有效展开才是上课的动力。
事先根据授课内容可以安排学生预习拍照、语音反馈。
课堂当中可以连麦互动，也可以视频模式回答问题，还可以文字留言互动，甚至有些平台本身带的一些教学互动小程序就需要学生来完成的，学生参与兴趣也就比较浓厚。
课后适当就切实可行的一些谈感想、上课收获等互动作业也是上课效果的反馈与互动。
希望我说的这几个方面能提醒孩子参与进去，这样效果就比较好！
80rongrong
居家抗疫，带领着可爱的孩子们继续学习着硬笔书法。孩子们不定时的发来练习的页面，我会及时录像语音逐一指导，基本每位同学会收到5条以上的录像或者录音指导。孩子们一声声稚嫩的感谢，是我继续坚持下去的力量！愿多年后，孩子们会想起我们一起书写抗疫的日子。加油我的祖国！
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