喜歡靜靜的聽雨
網課的學習並不能使孩子充分的學習應有的知識，還需要一個鞏固加深的過程。我想這應該就是佔用暑假的原因。
媽媽寶貝go
網絡直播課代替不了線下教學的。
網絡直播課效果最好的只是那部分學習優秀的學生，他們有自制力，愛學習，所以網絡直播的很多弊端對他們來說都不是問題。而學習一般和落後生就很大一部分是在應付了，如果沒有家長的監督，效果差的不是一般。這也導致了學習好的會更好，學習一般的和落後生與好學生之間的差距會越來越大。
先說說網絡直播的弊端，缺少交互性，隔著屏幕總會少一點面對面的感情，網課的新鮮勁一過就沒有多少吸引力了。
缺少監督性，上課的時候同學們各種狀態的都有，躺床上睡著的，邊玩邊聽的，開著直播幹別的去了······這幾天的網課我見了太多這樣的學生了。而且不乏一些平時學習很好的學生。
再就是網課往往只是在講，很多課前預習與課後習題都沒有充足的時間進行講解，講了一些，至於同學們學的怎麼樣又難以把握。好一點的有家長監督，都是家長學會再教給孩子。對於城鎮上的一些家長甚至還聽不懂老師講的是什麼，導致我們群裡各種煩躁的家長都有，甚至有的破口大罵，不讓再在群裡發任務，發內容的，學不會呀。初中生還好點，可能不用家長監督，但是對於視頻上講的，很多抱怨聽不懂，那看回訪呀，他們又會有各種理由。最省心的是高中生，他們大部分不懂就問。
綜上可以說，網課對與大部分學生來說效果並沒有我們想象的那麼好，只能是起到一個預習的作用，無法替代線下教學，所以教育部門也明令，開學後必須零起點教學，不能用線上代替線下，這也是很有道理的。
橋上的小河
開學前上網課預習一下也是有好處的，開學後的正常課時是不會減少的。我主頁有1-9年級同步課堂，可以參考下。
“線上教育”不會取代“課堂教育”。
原因有三:
一、線上教育師生互動性差
在課堂上，師生之間需要互動的，課堂互動可以提高孩子理解能力的，學生有不會的或不太理解的問老師，老師在課堂上根據孩子們接受能力，可以進而針對性反覆講解。
二、線上教育監督性低
孩子在線上平臺上課時，能否保持一直認真聽講，注意力是否集中，非常考驗孩子的自律性。線上平臺也難以去監督孩子。在課堂上，面對面教學，課堂紀律會對孩子起到一定的震懾作用，孩子上課注意力就相對集中。
三、線上教育有一定侷限性
目前，由於受種種主、客觀條件的制約，互聯網在線學習的教學模式和運作體制等還缺乏定型的理論指導，存在諸多不確定性，在實際使用中表現出了這樣或那樣的不足，需要我們正確認識和對待，努力開創互聯網在線學習發展的新局面。
天道XG
目前，雖然有的學校開始了網課，但教育部並沒有統一進行規劃教學，很多網課是各學校、各地區自行進行的。因此各區的暑假時間根本還沒有確定。
其次，網課的教學效果堪憂。網絡學習全靠孩子自覺，主動性高的孩子，或許能學好，那些自律性差的孩子，沒有家長的監督，很難有收穫。而且，上網課，老師與孩子的互動少，沒有面授時，教師直接面對孩子，哪些人掌握了知識，哪些知識孩子還沒聽明白，老師能及時看到。
第三，很多學校開設了網課，但開學還是要從頭開始學習課本內容，這樣並沒有節省時間。
因此，開學後，學校必須要利用節假日進行補課，絕對不會照常放假的。
編外人員
首先，網絡課程肯定是代替不了線下真實課程的。雖然安排了線上課程，但是學生的學習質量是參差不齊的，接受能力也是不一樣的，無法做到因材施教。
其次，學生的心態與自制力也不一樣，有的學生心態好，自制力強，在家可以學下去。而有的學生這方面會差點，學習效果必然不好，而且有不懂的問題也不一定能及時向老師請教。
線下課程是不一樣的，可以做到因材施教，學生有不懂的也可以隨時問，而且牽扯到考試，這也是暑假會安排課程的原因之一吧！
猴賊澤
我覺得學校老師放棄暑假休息給孩子上課很好的，不上課還不是到處找機構補課？效果還沒有老師上課的好。當然前提是要基本保障孩子的暑假時間。
貴陽0851
課程安排時數問題，安排的教學數量沒有完成，可不得另找時間。
尚氏輝煌
支持取消網絡直播課，取消假期。
