合肥宝迅
之前在新闻视频中看到，一个小女孩在玩耍的时候被另外一个3岁的小男孩弄哭了，女孩的父亲不问任何原有，直接冲过去，把小男孩拎起来甩出很远。男孩的母亲受采访的时候说到，针对如此暴行，会采取相应的法律手段来解决。现在每个孩子都是家庭的宝贝，在一起玩的时候被弄哭了，大人该怎么处理呢？我认为这个问题虽然看起来不起眼，但是务必要妥善的处理。大人的处理方式，可能给孩子带来深远的影响。
弄清楚孩子哭的原因，切忌急躁，过度“护儿”。
李玫瑾教授认为三岁以前的孩子哭闹属于正常现象，因为他们不懂如何表达自己，哭是唯一的表达方式。而三岁以后的孩子的哭闹很多时候是具有一定目的性。当家长发现孩子玩耍时哭了，首先要问清楚原因，不要一看见自家孩子哭，就觉得肯定受到了什么伤害，然后不问青红皂白再伤害另外一个孩子。哭的原因有很多，有些孩子为了想得到想要的玩具，有些孩子为了吸引别人的注意力，有些孩子心理排斥与其他孩子一起玩。。。如此简单的原因绝不可以成为伤害另外一个孩子的借口！试想新闻中那个被女孩爸爸甩飞的小男孩，被如此暴力对待之后，心理和身体都受到了严重的伤害。作为父母，应该切身体会他人父母的感受。
如何处理孩子的哭闹呢？
第一，不要责骂，会伤害孩子的自尊心。有些家长会觉得孩子哭闹不止让自己难堪，从而喝令孩子停止哭闹。孩子反而会哭得更厉害，这样会让孩子觉得没有安全感。在外人面前责骂孩子，也会伤害孩子的自尊心。
第二，不要打，孩子会有样学样。父母是孩子的第一任老师，也是终身学习的对象。暴力对待孩子，只会让孩子觉得暴力是解决问题的方法，这样以后会危害他人安全和社会安全。
第三，不要离开，等待孩子情绪平复。冷处理孩子的哭闹，给与孩子一定的时间平复情。不要走开，要让孩子懂得遇到事情哭闹是解决不了问题的，要懂得分享，这样才会融入到团体中。
父母的负面影响会直接影响子女的性格养成，过于保护孩子，孩子会容易形成骄傲，自私自利，缺乏独立的能力的性格。相反，遇事民主的家长会帮助孩子养成独立大胆，亲切和有团队意识的性格。哪种性格会更加容易适应社会呢？答案显而易见是后者。家长们，你们说是吗？
石头点点记
如果是同龄小朋友间在玩耍时起了冲突，在没有危险的情况下，家长一定要做到放手观望。
小朋友有强大的自我调节能力，情绪来得快也去得快。家长不必过度保护、大事小情都代劳出头。
如果孩子哭了，向父母发起了求助，家长也应当多引导、少干预，给孩子独立处理人际问题的机会，授人以鱼不如授人以渔。而且，孩子远比我们想象中的勇敢、有办法。
去年夏天的时候回来，我家孩子在小区广场上玩，我和朋友在远处聊天。不一会儿见到2个奶奶和2个4-5岁的小朋友围住了他，大声吵吵着不知在说什么，我赶紧过去了解情况。原来是2个小朋友说，我家孩子在骑滑板车时，碾压到了他们放在地上的玩具，并且弄坏了。
老人家说话的声音很大，2个哥哥也在旁边吵来吵去要我儿子赔玩具。我儿子一直没有说话，好象快要哭出来的样子。我赶紧走近蹲下来抱住了他，还没来得及说话，他却开口了：“我只压到了一个放在地上的玩具，没有压到2个。而且只压到了一点点边，我看过了，没有坏。你们的玩具应当收好放到桌子上，不应该放在路上。如果你们再说我，我就真正的压坏你们的玩具。”
有理有据有气场的一番话，弄得2个奶奶都乐了，说：“你们看现在的小孩子，多会找理由啊，我们都说不过他了。是我们放的位置不对，挡了你的路了。”
我跟2个奶奶和小朋友们说着对不起，在我们说笑间，3个小朋友就已经比拼上滑板车，开心地玩在了一起。
美国华盛顿大学心理学家曾经进行过一个研究，结果发现：当一个孩子被给予过多指导，缺乏独立自主的空间时，往往内心的焦虑感和忧郁感都会增加。
家长是孩子生命的见证者、领路人，养育一个孩子的过程，就是看着孩子一天天长大走远的过程。终有一天他要独自面对整个社会，越早学会独立思考、解决问题，就越能更好的适应社会。
子锘和妈妈的生活
小朋友们玩耍时哭了，让孩子自己处理培养社交能力，这个愿望是美好的，但实际上问题很多。
公共场所，孩子和其他小朋友玩耍时发生冲突，很难保证双方家长都能保持冷静，不干涉孩子。
孩子可以自己和其他小朋友进行社交，这是我们父母的期望，但不代表孩子就拥有这个能力。
孩子的社交能力是需要父母培养和引导的，孩子良好的社交能力，离不开语言表达能力和同理心。
孩子们一起玩耍时发生冲突，最本能的处理方式，就是哭或者去推和打对方。发生这样的情况，家长不能只是简单的，去阻止孩子不正确的行为。因为孩子发生冲突时，生气、愤怒的情绪是客观存在的，不会因为父母的否定而改变。而且情绪感受是人的主观意识，没有对错之分。
孩子间发生冲突时，父母首先应该认同孩子的情绪，同时告诉孩子正确的应对方式时怎样的。
1、认同孩子的情绪，并将孩子的情绪感受言语化。
比如孩子因为玩具被对方抢而生气，并且动手打人。我们可以这样
妈妈：“小朋友抢了你的玩具，你很生气对吗？”
孩子：“嗯。”
妈妈：“玩具被抢确实让人生气，妈妈抱抱。”
当孩子的感受被妈妈用语言描述出来，并且得到妈妈的认同，孩子的情绪很快就会平复。
2、告诉孩子情绪没有对错，但应对情绪的方式有对错
当心情平复的时候，我们就可以告诉孩子正确的应对方式。
妈妈：“即使是生气，打人也是不对的。”
孩子可能沉默，可能回答。
妈妈：“你可以告诉小朋友，玩具我现在还没玩好，你不可以抢。”
孩子可能几次之后才能真正熟练掌握，所以前面妈妈可以帮助孩子向对方要回玩具。
对小朋友说：“我家孩子还没玩好，你不可以抢，你先还给我们，等会他玩好了，你可以再过来借。”
孩子的镜像神经有很强的模仿能力，通过你的言语化和帮助他拿回玩具过程。几次后孩子就学会玩具被抢正确的应该怎么做。
社交中不仅要让孩子学会保护自己权力不被侵犯，同时也要让孩子懂得不去欺负他人。而这需要培养孩子具备良好的同理心，懂得倾听他人，理解别人的感受。
具备同理心可以帮助孩子，克制自己的攻击性行为。
1、通过角色扮演或者复盘的方式
妈妈：“你玩具被抢的时候，是不是很伤心。”
孩子：“嗯。”
妈妈：“那同样的，如果你去抢小朋友玩具，他一样也许伤心的。”
通过语言让孩子从不同的视角去看待自己的感受，从而培养同理心，去体会了解别人的情绪感受。
2、即使给孩子反馈同理心的进步
幼儿依然处在以自我为中心的发展阶段，思考和行为遵循“唯我主义”和“唯乐原则”。不容易去共情别人的感受，经过我们的引导，在观察到孩子表现出同理心的时，我要及时给予孩子肯定和赞赏，促使孩子的同理心得到巩固和发展。
孩子生而具备与人社交的能力，但在孩子还没发现，自己这项能力之前，需要父母的引导。孩子的生长过程中，无法避开与他人产生连接。
孩子与这个世界接触的过程中，尤其是在早期与父母相处中，如果孩子的同理心、表达能力被充分的呵护和发展，那么孩子就容易具备良好的社交能力，受到其他人的喜爱。
橙爸聊娃
我认为有道理，但也不能一概而论。孩子们玩哭了，作为大人可以不急的上去问，先观察观察，看看孩子们什么反应，是怎么处理的，再出手不迟。
小孩的世界实际很单纯，但大人就复杂了。双方家长互相明白还好，否则引出更多麻烦。如果是你的孩子把别人孩子弄哭了，你不立刻训斥会引起对方家长的不满，这样矛盾就升级了。所以看情况吧。
宣之爱董老师
首先孩子间打闹是正常的，但是如果遇到了过度玩耍应该让孩子说出来，不要教育孩子憋在心里。我们家长所能做的就是协助孩子处理孩子间的矛盾，教会孩子独立处理朋友间的矛盾。
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鹏哥山东
这个得看孩子具体多大，小的话还是应该协助调解的，毕竟孩子如果动手的话没有轻重，伤到谁都不好。
调解讲道理，达成和解，宝宝大了，自然就会懂得和朋友相处了。
