forgetthetrouble
不该给意见，所有的老人都是很惯孩子，现在孩子都人精似的心里比谁都有数，我就不喜欢教育孩子老人插手，那样肯定泡汤。孩子觉得有撑腰的了才不理你说什么，老人宠溺，娇生惯养永远不会让孩子自立。
栾花
以我的经验应该提醒。自己有毛病往往自己不以为然，我对孩子包括自己的孩子和孙子女，既不打又不骂，但生气时说话语气的声音提高到最大的分贝。有次因孙女写作业我生气，声音很高，我母亲骂了我一句，我不以为然，但又一次提高声音时我见孙女打了一下颤，我问她怎么回亊，她说吓的。从那以后我就把这毛病改了，我也认识到孩子身体健康比其它都重要，把她吓的精神出了问题后悔来不及了。孩子成不成才自身是主要的，家长只要正确诱导就可以了。
海浪139634508
我今天也遇到这个问题了。因为疫情原因我们还一直留在老家，孩子学前班了，老师叫孩子每天在家练练字，我就每天给孩子练一页的字，今天孩子练完后拿给我检查，因为孩子有一个字写错了，我叫孩子擦了重新写，然后孩子不怎么乐意改的，在擦的过程中还把练字本擦烂了，然后孩子就在那里哭。而我在哄二宝睡觉，我跟他说不要哭会吵醒二宝的，叫他错了改了就行了。可是他还是哭，我就有点火了叫他别哭。结果婆婆听见了哭声就跑过来一顿臭骂了，还说我天天逼孩子写，他不愿意写就不写。这让我更加火了，我跟婆婆说我管教孩子的时候不要来插嘴，而且不明白事情的经过的时候也别插嘴。
从困在老家出不去，每天都是因为孩子的问题来骂我，不是孩子吃饭问题就是孩子玩的问题。所有的事情都得要插手进来，真的有种崩溃的感觉了，希望疫情快点过去，我们也能够回归正常的生活，而不要再跟老人在一起了。
老人的育儿观点跟我们不一样，他们只会宠溺孩子，舍不得孩子受一点的苦。却不知道这样的育儿观是害了孩子而不是爱孩子。
孩子在假期的时候本来就是变得懒散不愿意吃去学习，而我们在要求孩子学习的时候，孩子多少是有一些怨言的。这时候老人出来了，当着孩子的面跟我们说不能逼孩子学习，要对孩子温柔。
这时候孩子就找到了解脱的方法，只要他们不愿意配合学习的时候就会找爷爷奶奶帮忙，这样到最后影响的是孩子的学习。
所以我不喜欢老人干涉我教导孩子，你可以在过后跟我说给我意见，但是不能在我教孩子的时候提出建议，因为这是给了孩子靠山，那么这样只会增加我教育孩子的难度。老人如果真的爱孩子就该为孩子的将来多考虑。
全职宝妈小包
看到这个问题，我想说一下自己教育孩子的经历。我在给别的孩子辅导功课的时候，特别有耐心，遇到孩子们不懂的，甚至好几遍都行，可是对待自己的孩子，不知道为什么，耐心就少了，大声呵斥、发火是常有的事，老人在边上更不行了，拦着不让吵，孩子也上脸，时间一长，养成许多坏毛病。后来看到孩子成绩越来越差，我反复找原因，一是如果有条件尽量和老人分开住，处处培养孩子的独立性，二是孩子做作业的时候，尽量保持安静，要求孩子认真学习，首付自己也要做到有耐心，克制不好的情绪，三是保持一颗平常心，不要要求自己的孩子什么都比别人强，只要他努力了，做事认真了 ，不要在意成绩好一点或差一点 ，自然不会对孩子发火大吵，时间长了，会有意想不到的结果。如今，我的儿子研究生毕业了，各方面都很优秀，愿这些对你有帮助。
谯城雨荷
你好，你这种情况我很能理解，因为我也遇到过，分享一下我摸索出来的办法。爷爷奶奶的习惯，性格我们是没有办法改变了，让他们不管也很难，如果可以分开住那是最好，不行的情况下，你可以试试，辅导孩子作业，或者教育孩子时，到房间里去，关上门，不要在爷爷奶奶在旁边，尽量控制音量。其次，辅导作业有时也要讲究方法，我之前也是被我儿子气得半死，后来发现不能死教，要形象，多用用道具，玩具，拼图之类的帮忙，像做游戏一样教他，还有多鼓励孩子，你可以装作你也不会这道题，反问他这个是怎么回事啊，你教教妈妈好吗？我经常和我儿子一人做一道题，和他比赛，到我的时候我就假装不知道，问他结果，我来写。我儿子刚6岁，我也是怕打骂多了让他反感厌恶学习，所以我每次都说我们来玩这个，这个有意思，而不说来写作业，有时他也抗拒写作业，但还算比较听话，确实需要家长多一些耐心，我已经慢慢看到成效了，也希望对你有所帮助。
光影如梦A
您好，我是一名有着近十年工作经验的小学一线教师。我既是教师又是家长，所以你这种心情我很理解。
辅导孩子作业时公婆在旁边肯定是不好，但我们总是对着孩子吼叫肯定也是不对。当然公婆这次在旁边多嘴了并不是想干涉你辅导，而是对于你的做法不支持。
有些孩子独立性强，反应灵敏，思维逻辑好，有些孩子可能没那么如家长的意愿，不管怎样，家长的耐心很重要。在教育孩子的路上，“耐心”二字难倒不少家长，很大程度孩子的“学习问题”和“问题孩子”都是我们家长的“没耐心”、“暴躁”和“吼”的产物。辅导孩子作业时越吼他就越懵，心理压力越大，这个时候他的心门是关闭的根本听不进的。下次辅导时还没开始他心里就已经慌乱了。
在陪伴孩子的时候，我们除了多鼓励孩子遇到困难要“坚持”，“再试试”，同时也要自我鼓励，当要发脾气时可以转过头或暂时离开现场深呼吸，自我暗示“冷静”、“一切都会好起来的”、“我的孩子很棒，只不过他还小理解不够而已”，每次多坚持5分钟。这样坚持三周左右你会有意想不到的效果。
当我们一下子讲不通时，可以借用外力，比如：现在网络类似题目的微课不少，你可以搜索来让他多观看几遍，然后问他清楚了没有？还有哪些问题？多鼓励让他试着把自己的理解讲给你听，讲错的地方帮助纠正，多肯定他的优点。不断的尝试让他找回自信。如果身边有要好的同学可以结伴学习，让他们相互影响，那也是不错的选择。
在教育孩子的路上我们为父母的也是学生，也是一个学习的过程，我们少不了“用智慧”。
老周小学微课堂
陪读确实是一件需要极大耐心的一件事，因为总会有绷不住的时候，家长的情绪有时候真的是控制不好，这时候很容易引发家庭矛盾，我觉得公婆最好不要参与进来。
先说一下，在辅导孩子学习的时候作为家长一定是要控制自己情绪的，孩子毕竟小，有很多我们觉得很简单的东西对于孩子来说理解起来并不容易，如果家长生气了，孩子一紧张更不会了，所以这个时候是一定要尽量不发火，不高声。
还有就是陪读只有一个家长就可以了，就算旁边还有别人也不要在这个时候给出建议或者提出反对意见，家长教育理念的不同应该是私下里求同存异，统一思想，这样给孩子的教育才会是统一的，孩子接受起来也很自然，但如果在这个时候总有不同声音，不仅会让孩子觉得有机可乘，别小看孩子，他们最会察言观色了，谁在家里有权威孩子就听谁的，这样不利于教育孩子，而且也会让孩子不知所措，不知道该听谁的，该怎样做。尤其是爷爷奶奶隔辈亲，所以最好不要让公公婆婆在这个时候提建议，他们有想法可以背着孩子和你沟通。
角端成长记
你说的没错，你是孩子的父母，管教孩子有你的方法，公公婆婆不应该插嘴。
但问题是：你们住在同一个屋檐下，公公婆婆也会有情绪，尤其是看着宝贝孙子、孙女受了委屈，他们是真心爱孩子，哪里受得了？
你把公公婆婆的正常心态，当成不正常来对待。在你的描述里，看到你对他们有情绪，这就很容易有矛盾，这矛盾让他们不好受，也让你很难过。更关键的是，让孩子没有好心情。而这是你想要的吗？如果不是，是不是有更好的方法教育孩子？
第一、协助孩子做作业，而不是教孩子写作业。
负责教孩子的人，应该是老师。孩子在家里写作业，这是孩子的事儿。他有不会的，请父母协助，父母可以协助他。但父母不要太主动，否则孩子会把学习当成你的事。
你教孩子，孩子学的慢，肯定有矛盾，你也窝火。所以把主动权还给孩子吧。
第二、如果你想对孩子发脾气，就要选择场合。
既然你选择了和老人一起住，就要考虑他们的感受，当着他们的面对孩子大吼，他们会受不了。那怎么办呢？
为了避免这种摩擦，要么你们小家庭自己过，实在不行，只有当老人不在的时候，严厉管教孩子。
第三、可以去提升自己管理情绪的能力，用更平静的方式教育孩子。
当有情绪的时候，你需要去调整情绪，而不是直接对孩子发脾气，这对孩子也不公平。如何做呢？
- 1.离开让你生气的环境，找一个安静的地方，让自己待一会儿。
离开了生气的环境，你很容易平静下来，理性的去思考如何更好的解决问题，而不是陷在情绪里。
- 2.找健康的方式发泄情绪，比如运动、吼叫或者打枕头。
- 3.找一张纸，问一下自己为什么会有这样的情绪？找到到情绪背后的信念，看看有没有调整的可能？一旦调整了信念，未来，你就不容易发火了。
跟老人和孩子不要讲理。确实，老人不应该在你教育孩子的时候发表意见。你有理，他们有情绪要发，你怎么办呢？你去给他们讲理，我保证越讲越糟糕。不如理性的去思考，你能做一些什么样的改变？让你和孩子以及老人的相处更融洽？
亲子故事莲君说
不应该的。教育孩子的成果来说，公公婆婆是不应该参与的。
1. 父母是孩子的第一任老师，老师在教学生的时候，总有别人在旁边指手画脚，老师在学生心中的形象就受损了。父母在教育孩子的时候，爷爷奶奶总是发表意见，如果意见一致，会让孩子自尊心自信心受到伤害，觉得家里没有人爱她，如果意见不一致，父母强过爷爷奶奶，会让孩子觉得大人就是这样对待老人的，给孩子的影响不好，如果爷爷奶奶强过父母，那以后父母说的孩子就都不听了。
2. 父母和爷爷奶奶同时教，孩子不知道听谁的。小孩儿判断能力比较弱，四个大人同时发表意见，他不知道听谁的，生怕听了一方惹的另一方不高兴了。
3. 爷爷奶奶思想陈旧。爷爷奶奶如果不跟着时代走，那么潜移默化传授给孩子的思想就可能是陈旧的，不利于孩子的成长。
4 父母是孩子最好的朋友，陪伴孩子长大的终究是父母，不是爷爷奶奶，始终如一的教育，能使孩子形成一致的价值观，很多爸爸妈妈一手带大的孩子，往往比和爷爷奶奶一起带大的孩子要听话。
以上是我的一点经验和拙见，一起交流。
whiris
很高兴回答你的问题，对孩子发火肯定不对，老人心疼孩子给建议，出发点都是好的，都是为了孩子希望
相互理解。我的建议
首先，想明白自己为什么发脾气，是不是自己对“好好做作业”这件事赋予了太多的意义？不好好做作业，就学习不好，学习不好上不了好初中，考不上好高中，然后好大学也跟你拜拜了，那你这一辈子就完了！
其次，你对孩子生气是一种反作用，越生气孩子以后越不会好好做作业。有个小技巧就是下次再遇到他不好好做作业你不要说他，也不要任何处罚，就当没那回事情情说句明天好好做。这里面有个心理原理叫做惩罚期待剥离。意思是他内心会有一种心理：要被惩罚了，不好好做作业的内疚感就会减小甚至消失。而你不惩罚他，剥离他“赎罪”的权利，在适时的引导，可以很大程度上改善做作业这件事。下面是几个小案例希望可以通过这些帮助你
1.孩子正在写作业时，您在干什么？
[错误做法]：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
[结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
[正确做法]：大人也看书，不打扰孩子， 营造浓厚的家庭学习气氛。
[结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
[错误做法]：训斥孩子“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
[结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
[结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
[错误做法]：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
[结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
[正确做法1]：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
[正确做法2]：可以与孩子约定看电视的时间，比如周末晚上2小时等，让孩子自己有一个时间约定概念。
[结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
[错误做法]：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
[结果]：孩子茫然，不知所措。
[正确做法1]：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
[正确做法2]：从网上下载一张同龄孩子的工整作业，告诉孩子如果向这张作业学习，自己的作业会很快变得像她一样好。
[结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
最后，也是最重要的一句话：爸妈好好学习，孩子天天向上。
