燕飞新雨
当前，由于疫情无形之中延长了孩子的假期，终于有大把时间和孩子共度亲子时光。但是，时间一长母慈子孝，其乐融融的局面被想看不顺眼，火药味十足的局面所代替。
这时候就成了考验亲子陪伴质量好不好的最佳时机。很多时候家长会抱怨没有时间，所以，对孩子没有耐心。但现在，时间与机会出现在你面前，你的耐心不但没好，反而觉得你的时间被孩子所分割。许多的想做的事情做不了，每天还要忍着孩子的各种不顺眼，这样的人日子什么时候才结束！
山安说，孩子还是那个孩子！
每天孩子跟着家长生活作息时间，原先还算正常在家长眼里成了“不顺眼的熊孩子”。难怪你自己很委屈想发火！
这个时候家长的自我调节变得非常重要。这个调节有两个方面:心理方面与作息时间。家长作息时间不规律，人的身体调节机能变差，导致精神状态不好，这时候觉得越来累。孩子精神状态跟着家长一起变差。
山安说，现在，做好时间规划很重要。
此时，把自己平时想做的却没有时间做的事情，列一个清单。比如，做美食、学瑜伽、和孩子做家务等。列出来后开始做规划。规划调整好自己的生活规律，几点起床、几点吃饭等把具体的时间列出来，按时间来完成。坚持完成几天，一切就正常了。
建议家长和孩子一起做规划！这既是在帮助孩子学习如何规划时间，也在做榜样，还能帮助孩子培养时间观念。同时，相互督促形成良好氛围。
给孩子做规划，比如写作业一小时，锻炼半小时，阅读一小时等，让他参与制定，然后按要求完成。注意家长做好。
山安说，建议利用这段时间，培养孩子好习惯！
一、培养孩子做家务的习惯
家务，是培养孩子热爱生活与家人的最好方式，能让孩子贴近生活，觉得自己是家里的主任，从而拥有更强的归属感、价值观与责任感。
二、培养孩子主动学习、独立思考的习惯。
家长要记住，让孩子主动学习、独立思考的前提，是家长要学会信任孩子。很多孩子之所以不主动学习，是因为家长平时总觉得自己不自觉，需要家长监督。所以，家长总是强迫和命令孩子去学习。这样，孩子在被迫的学习的状态下，内心产生阻力，于是学习的状态和效果也变得不好，久而久之就不爱学习了。
另外，孩子遇到问题时，家长不要直接给出答案，而是给孩子充分的时间，启发并引导孩子通过自己思考，一步一步地接近并得出答案。这样，孩子就会产生成就感，从而有了学习的动力。
居家隔离的时间利用好了，就拥有了一个非常有质量的亲子时光。这里需要父母以身作则，管理好自己的情绪和时间。在建立和谐温馨的亲子关系的同时，一定会有更多意想不到的收获。
山安说
经此一疫，假期被迫延长，真的暴露出很多的问题，小孩教育就是很大的一个方面，各地推出停课不停学，看似很实用，其实没啥用，如果网络课程有效，那还要学校干什么？还要那么多老师干什么？
义务教育阶段的学生是不适合网络课程学习的。一是因为学生年龄较小，自控能力差，特别是小学阶段的学生，注意力很难集中在课程中那么长时间。二是无互动，义务阶段教学过程要求以学生为主体，教师起主导作用，网络课程又退回到填鸭式教育。老师很难控制学生的学习进度。三是电子产品长时使用的危害性。
回到题主问题，因为特殊时期，家长在家办公，孩子在家学习，全部的正式活动集中在了家庭这个单位中，又有上面所说学生网络课程学习的弊端，家中很难维持母慈子孝的和谐状态，经常性会鸡飞狗跳。除了环境的特殊性外，其实作为家长应该反思我们是否过于干涉孩子的学习生活？
所谓停课不停学，教育部已明确要求禁止开新课的。我们完全可以给孩子一个锻炼自控的机会（搞不好也差不到哪里去），让孩子学会自己安排自己的时间，家长固定时间检查完成效果即可，不必时时盯控。
当然，也要求家长适当给孩子提供相对独立的学习空间，比如书房内，绝对不能在客厅（特别是人数较多的家庭）。和孩子共同商量确定互不影响协议，自然也要家长做好孩子的榜样，不要一会儿上厕所，一会儿又去吃个水果的。
总而言之，孩子再小也是一个独立的人，作为父母不能过于干涉，应该更多的让他们自己去尝试，自己去完成自己应该做的事情，只有这样，孩子才会成长。
诚以致远
疫情期间，学校、企业等都在统一落实国家防疫要求，家庭现在是人们主要活动的地方。难免家长与孩子之间有各种各样的矛盾，其中时间上是最主要的矛盾。建议:一是与孩子共同学习，确保好孩子的学习时间，孩子的其它时间由其自行安排，注意孩子安全上不出事情;二是安排好孩子每天的学习计划，家长忙自己的事情，晚上检查孩子的落实情况;三是学会放手，让孩子自行安排自己的时间，家长忙自己手中的事情，适度给予孩子指导。
