九章汽車腳墊
我是老師，也是家長，說說我的看法。
因為疫情延時開學，為了響應“停課不停學”開始了網課，讓老師開始了直播，變成了“主播”，網課的出發點是好的，結果敗在了的過程中的形式化。
開始第一天，網絡癱瘓。
很多平臺想借用“網課”來給自己帶來客戶，於是各種平臺的免費直播開始了，有些原來不能直播的平臺也開始了直播。令人沒想到的是一些服務器根本不能承受這麼多的人同時在線，於是各種死機。於是網課第一天以“卡”開始。
老師是逼成了“主播”，學生開始了網課
很多老師和學生根本就沒有接觸過網課，更沒當過主播，於是開始了各種“翻車”事件。忘開聲音，進不去直播間，信號卡頓等等。家長更是苦惱，好不容易不讓孩子玩手機了，這下孩子能正大光明的要手機了。
還有不少幼兒園也來湊熱鬧，開始了網課。
網課不同線下課，不能安排過滿
老師可能沒經驗，學校可能任務重，從早上到下午，一節課接著一節課，孩子們盯著手機好幾個小時，時間和在學校上課一樣長，沒考慮到上課形式的不一樣。
好在現在很多地方對網課有了最新通知，不得過早講解新學期內容，不得時間過長等等，希望不要把一件好事，最後做成了形式主義。
然規教育說
我是正在上網課的教師，我來總結總結。
我的網課從2月11日開始，週六週日不上課。從上網課的經歷中知道了一些確實存在的一些問題。
- 學生在不在，老師不知道。一些學生能跟上老師的節奏思考回答，而一些學生雖然進入直播，就是不見出聲，不知道是會還是不會？
- 個別的學生根本不願意參加網上學習。讓學生聯繫，我也聯繫，微信也好，電話也好，沒有人接聽，或者是乾脆掛掉了，就是沒有辦法聯繫到。
- 個別的學生剛開始還願意學學，後來就不見蹤跡了。
- 宅在家裡很晚才起床。剛開始時，恐怕學生起床晚，時間定在9點，一上課，還有在被窩裡的。把時間推遲半個小時，結果還有很多學生沒有吃飯。
- 學生一邊吃飯一邊上課。我發現一個學生在課堂上，但是，就是不見出聲。當時詢問，沒有反應，過後我單獨微信她，她才告訴我，她一邊吃飯，一邊上課。
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- 現在，學生手裡有寒假作業，而老師手裡沒有，輔導起來極其不方便。讓學生拍照傳到微信群裡，有的學生還不會拍，傳過來之後，我想放大看，結果只能看到半個，最後還要重新怕。
- 直播很長的時間，但是，學習的東西並不多。有時候，50多分鐘解決不了10個問題。
- 教學效果不顯著。教師看不到學生，沒有了個別輔導和現場指導，針對性和及時性不強，學生的反應到底如何，沒有辦法知道。
請大家給予指點一二為盼！
中小學教育者
我這邊是農村的，現在都上網課了，給我最深的感覺就是我們農村的孩子也接觸到了優秀的教育資源了，網課的水平也是有三六九等，絕大部分網課平臺都免費了，我給孩子看了很多種網課，他們最後選了一個自己喜歡的，我看了一下那老師講的是真好，也難怪孩子們喜歡，反觀本來學校的情況，甚至有老師不會使用網課軟件，更別說質量了。後來只有讓孩子們自己做作業。
三哥在創業
疫情之下，網上課程已經上到第二個星期了，來說說我們班的學習情況吧。
對於孩子來說，他們習慣了學校的課堂教育，學習環境和方式的改變，讓孩子對網課充滿了新奇和期待，能夠從網課中獲取更多的資源，提高孩子學習的積極性和主動性。在這種情形下，對於那些自律性交強的孩子來說，他們學習的積極性和主動性會進一步得到提高，學習也更努力。但對於自律性較差的孩子來說，這是個很危險的時期。畢竟線上課程和課堂學習是不一樣的，孩子的學習都在家裡進行，老師和學生無法面對面的進行互動和交流，老師無法掌握孩子在家是不是真正的進入學習狀態，還是在“走過場”。就拿我們班裡的孩子來說，自律性強的孩子，每天都能按老師的要求去做，按時收看直播或回放，能按要求及時認真地完成作業，並能做到書面乾淨、字體工整，學習態度和狀態和在學校上課並無差別。但也有學生因為自律性差，學習態度不端正，學習就像在“走過場”。再加上家長執行力不到位，作業不能按時上傳，甚至不傳，作業字體潦草，雜亂無章。通過作業，就能發現孩子的學習存在很大的問題。
綜上所述，網課的開設，是應對疫情的需要。沒有了老師的監督，家長的執行力不到位，孩子的自律性不強，都會使網課學習效果大打折扣。只有家庭和學校聯手，合作監督，加強執行力，才能確保學生的效率和質量。
雲朵兒老師
對於孩子來講，實行網絡授課是不合適的，所以我不支持這樣的教學方式。
有人說，網絡上的教學資源非常豐富，完全可以滿足學生的任何需求，因此學生在學校上課和在家裡上課是一樣的。
但是我還是要說，當學生有在線下上課的條件時，就不要選擇去線上。
為什麼這麼說呢？
第一：線上授課失去了學習的氛圍，僅靠學生的自控力去專注於學習，這是不現實的
課堂上，學生在老師的監督下尚且不會全神貫注的去學習，仍舊會時不時的開起小差。轉戰線上學習以後，失去老師的監督，孩子能不能專注於聽講，這值得存疑。
孩子的自控力本身就不強，很容易被其他的事物所吸引，從而遊離在課堂之外。再加上自己一個人學習，沒有好的學習氛圍，孩子就很容易喪失學習的興趣。
第二：在網絡教學中，老師和學生之間的互動性減弱，一方面影響了學生的課堂效率，一方面也影響了老師對於學生掌握知識的誤判
上過網課的人都會知道，老師要是全身心的投入到一節課之中，對於屏幕上滾動的問題是看不到的，或者是不能完全解答的。這就會讓學生的疑問得不到及時的解答，影響了學生的聽課效率。
老師在講課的過程中得不到學生的及時反饋，就不會清楚的知道學生的聽講狀況究竟如何。但是受限於網絡教學，老師只能硬著頭皮往下講，至於學生學的如何，老師並不清楚。
第三：網絡授課需要學生長時間的緊盯著屏幕，這樣下去孩子的眼睛必定會受到傷害
眾所周知，長時間觀看手機屏幕，眼睛就會感到乾澀疲累，嚴重者甚至會有痠痛感，這對於成長期的孩子來說是極大的傷害。
這也是大多數人不支持網絡授課的原因，因為到現在為止，我們並沒有一個好的方式可以阻擋屏幕光刺傷孩子的眼睛。
然而現在疫情嚴重，學生們都已經延遲開學了，孩子待在家裡沒有學習任務並不可行。在這個時候，網絡教學就有了新的價值，但這也僅限於在這個特殊的時期使用而已。
- 網絡教學緩解了家長們的焦慮，讓家長可以全身心的專注於自己的事務，不再為孩子的學習擔心。
- 網絡教學可以讓孩子在這空閒的時間裡，依舊可以正常的上課，不至於浪費這段時光。
最後：網絡教學只是現階段的應急之選，並不適合長期施行。
行止將將
我是一所私立學校的老師，帶高二和高三的英語。我覺得目前網課弊大於利，市面上大多數的第三方網絡平臺提供的直播功能不夠完善，有明顯的延遲，導致網絡教學的體驗不好，無法做到師生實時互動，在網絡上進行學習，面臨的一個學習自覺性的問題，在沒有任何監督的情況下，只有少數人能夠堅持學習，而已學生之間沒有交流，難以保證大多數人的學習效果。如果是一對一的網上授課，效果要比大班上課好很多！但是那麼多學生是沒辦法進行一對一授課的，所以期望早日迴歸正常的學習生活🙏🙏🙏。
pure西西
沒有疫情的時候就給孩子報了網課，確實有的老師講的挺好，也會有一些與學校不同的學習方法。對視力不好是真的。網課比較適合自覺學習的孩子，有足夠專注力，不用老師監督，還可以看回放。
蕭越xiaoyue
任何事物都有利有弊，網課對於自律有學習環境的孩子有很大的作用，可以充分利用時間去提升自己，但是對於條件差的孩子自律性差的孩子就作用很小，在課堂上有的孩子都走神，老師不斷去提醒，還在家裡充滿誘惑家長如果跟不上督管的話，效果差！
快樂的努力
這個暑假，不少家長帶孩子體驗了網上課程。有的家長說，之所以對網課感興趣，主要是因為價格相對較低，又能夠省去大量交通時間;也有家長對網課的含金量表示質疑……最近有記者專門對相關情況做了一番調查採訪。他們有什麼發現?對於孩子上網課，業內人士、老師和專家們怎麼看?為孩子選擇網課，需要注意什麼?適當藉助網上資源，可以給孩子的學習提供不少便捷條件，但能否選好用好有不少門道。家長們在選擇時，還需要擦亮眼睛，綜合考慮各項因素。
YANGYJ1健康使者
我個人覺得這個孩子上網課不是很好。
因為上課不像在教室上課一樣，在老師眼皮底子學習 ，上網課時，好多學生肯定是坐不住的，一些小動作老師是無法能控制和看到的。
因此我覺得上網課不是很好。
