劉紅燕
劉紅燕，渭南市北塘實驗小學教研室主任。高級教師，陝西省優質課一等獎獲得者，渭南市教學能手，渭南市教育學會優秀會員，臨渭區小學英語專業委員會會長，臨渭區教研先進個人。
為響應非常時期渭南市臨渭區教育局“停課不停學”的號召，我區開展了熱火朝天的線上教學。朋友圈裡無數條這樣那樣的教學資源分享，包括電子教材的下載，錄音文件的分享 ……面對鋪天蓋地的“信息轟炸”，作為一名英語老師，我覺得我們不必要過於著急、過於心慌。理清思路，一件一件事情地做；把握重點，一項一項工作來落實。
登陸到冀教版的官方網站，找到本地區相關的小學英語教材內容，各位老師拿到教學內容可以怎樣操作呢？，個人建議如下：
1.按照教育部的通知要求，明確“停課不停學”不是指單純意義的網上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助於學生成長進步的內容和方式都是可以的。這就需要我們認真研讀教材內容，結合學生年齡特點和學科特點，明確教學目標，把握好教學重難點。
2.常規的備課我們更多地關注教學設計的撰寫。非常時期，孩子們沒在學校，我們不能夠馬上進行課堂教學，所以，我們的備課可以分兩部分進行。一部分，以單元整體教學為指導思想，進行常規教學設計的撰寫；另一部分，站在學生學習的角度去思考，並結合單元每一課時的教學目標，積極認真全面細緻地撰寫單元每一課時的備課。
3.堅持從實際出發，科學安排、合理選擇、充分利用好優質的學習資源，通過郵箱、微信、朋友圈、網絡平臺、教育雲平臺、直播空間等方式提前發放任務學習單，組織學生預習；然後可以基於網絡平臺開展形式多樣的教學活動。如在教授冀教版小學英語六年級下冊第一單元的第一課時，本單元圍繞sports這一話題展開教學，在有限的20分鐘線上教學過程中，我先讓孩子們學唱一首包含有basketball、football、ping-pong等球類單詞的歌曲，再讓他們在我的指令下做throw the ball（投球）、catch the ball（接球）的動作，最後結合一個微視頻使學生們瞭解本課的重難點，學生們學起來興致盎然。
4.重點關注學生興趣的激發和習慣培養，合理安排時間，讓孩子們在玩中學、學中悟。在作業的佈置上不再拘泥於讓學生抄寫單詞、背誦課文等死記硬背、機械性的作業，而是佈置一些諸如創編歌曲、創編故事、畫思維導圖、和爸爸媽媽對話等實踐性的作業，提高其綜合運用語言的能力。
5.非常時期的教學不要忽略了教學評價。眾所周知，基於不同的評價內容，評價的方式自然不同。我相對來說比較喜歡通過“問卷星”來進行聽讀等方面的評價活動。同時，我們還可以結合教學內容和常規的檢測方式，利用qq平臺上的“作業”功能，讓學生通過拍照的方式提交書面作業並予以評價。孩子們在家裡按照老師佈置的任務認真完成之後，再參與教學評價活動，這樣就可以全面地瞭解自己學習掌握的反饋情況，能夠有效地促進孩子們的學科發展。
非常時期，讓我們為孩子們健康陽光成長一起助力，讓我們為偉大祖國虔誠祈福！武漢加油！中國加油！
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