四葉草愛國漫
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。
他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。任課教師只負責本學科，其他不管。而班主任除此之外全權負責一個！
從小到大，孩子最怕的兩件事，一個是家訪，另一個就是開家長會。學習好的學生對開班會還比較感興趣。不好的回家可能捱揍！
這些通知工作都是由班主任來完成的，所以學生對班主由來已久的一種恐懼感，生怕做的不對就被告家長。
大學有個和班主任相同的角色，叫做輔導員，學生的請假，出勤，甚至有些加分項，是否掛科也由輔導員來絕定。大學生不怕任課教師怕輔導員。
堂小皇
很高興為解答這個問題。對於學生不怕任課老師，而怕班主任這一說法，我是認同的。
就拿我個人經歷來說吧，我做了多年的學生，也當過多年的小學教師兼班主任。我認為這主要是任課老師和班主任工作職責不同造成的。
任課老師，只負責某一學科教學，只要維持好當堂的課堂秩序，保證好當堂課的教學質量就行了。正常每天一節課。有時，學生做錯了作業，還得等到第二天來總結、訂正。這樣，這樣學生與任課老師接觸時間比較短，只要當堂課不違反紀律或者做小動作沒被抓住，就萬事大吉了。一般，對於學生小小錯誤，任課老師懶得去理，也沒有時間去理，因為一天只有短短的四十分鐘。因此，常時間下來，學生並不害怕任課老師。
而班主任，就不一樣了。他是班級實際的領導者和組織者。不但要擔負起本學科的課堂教學任務，還要抓其它各科的學習，促進各科平衡發展。學習要抓，思想教育要抓，紀律要抓，體育、衛生也要抓。
班主任每天還要組織學生參加課外活動、興趣小組活動，安排值日，有時還要組織學生參加學校活動。每週開一次班會，每天開一次晨會。
這樣，學生天天跟班主任打交道，一切行為都暴露在班主任眼皮底下，有表現不好的，班主任有的是時間來處理他。久而久之，學生都害怕班主任。
蘇一凡談教育
這個問題我來答
教了12年書，除了大肚子那年其他都一直在一線當班主任！班主任吧這個是很神奇的有好，只要你當班主任孩子就在心裡會畏懼你一些！學生有時候也怕任課老師但是更懼怕班主任[捂臉][捂臉]
1⃣️班主任管的事情多
一個班級學生的吃喝拉撒學習班主任都要過問，管得多了學生自然而然就知道這個人要管我的，心理會懼怕一點！
2⃣️班主任智慧
有時候不要小看班主任，世界上最小的主任，但是大多時候班主任都有自己的帶班智慧的！很多班主任帶班很有一套，能輕鬆把班級帶好！學生對班主任是又愛又恨的，等畢業了和班主任的感情也是最深的！
3⃣️解決問題
很多班主任總是在細微處用心，解決學生中很多大大小小的問題，這樣自然而然孩子們就更會敬畏班主任一些的！
安安媽媽鄭老師
大家好，我是雲尚課堂。做更好的自己，我們一路前行。
學生不怕任課老師，而畏懼班主任，我想每一個從學生時代走過來的我們，都深有體會。前半句，怕不怕任課老師，有時候取決於老師的厲害程度。但是對班主任的畏懼，是學生普遍存在的。
第一、班主任老師本身角色決定，不僅關注自己所帶本門學科，還會關注整個班級學生的情況。
作為代課老師一般只負責自己的學科成績，而作為班主任，一個班的主任，就要管理班級的整個情況。還記得上學時每天早自習班主任的身影，還有晚自習時教室後門玻璃隨時都可能出現的身影，當然班主任老師都是為學生負責。他的責任是讓班級裡面的學生儘可能都能夠更好的發展，不單單是哪一門學科進步這麼簡單。
第二、班主任老師一般都會很有威信。
想要很好管理一個班級的學生，即使私下是溫和的，但是大部分在自己所管理班級面前都是很嚴厲的。我相信很多學生都經歷過“殺雞給猴看”的場面，教育一個學生，足以起到警示整個班級的效果。
第三、把你家長叫來，我想和他溝通一下。
很多學生是不是很怕這樣一句話，或者班主任老師直接打電話給父母。是不是說出了太多人的心聲？是不是班主任老師怎麼教育都可以，但是心裡想最好不要告訴家長？任課老師，如果你的學習成績不好，最多和你談一談，但是班主任老師有時候會跨過你，和家裡坐下來喝喝茶的。
總之，當我們經歷了學生時代，其實回想起來，老師們也是真心希望每一個學生都有一個好成績，班主任老師都希望自己的班級能夠有更多優秀的學生。
個人觀點，歡迎評論區留言探討。
雲尚課堂
大部分的學生都是怕班主任，而不是科任老師的，形成原因有各方面吧，我也總結一下:
一、作為班主任，除了要關注學生的學習，還得關心學生的身體和心理問題。所以與學生的相處時間是比較多的，甚至比父母接觸孩子的時間還有多，班主任更像學生的第二父母了。
二、班級的規章制度基本都是班主任去施行的，甚至一些科任老師上課時有學生違反紀律，都是反映到班主任那裡。這樣慢慢形成了學生只怕班主任，對科任老師視而不見。
三、班主任能夠直接與學生家長聯繫，而且聯繫比較多。學生清楚一點，如果是違反紀律，班主任就可以第一時間反映給父母，這是學生怕班主任很重要一方面。
可能也有其他方面的原因，我就只總結以上三點。當然，作為一名出色的班主任，不能讓學生覺得怕的，而是敬畏。真心為學生好，關心學生，他們會感受到的，什麼時候該嚴格，什麼時候該與學生打成一片，這需要一些技巧藝術，也是作為一名出色的班主任需要具備的。
牧羊曲人
因為班主任對學生管理要高於任課老師，只要你在任課老師上課期間中規中矩、不做出格的事情他就不會管你…而班主任不僅在課間、課下、集體活動、日常生活中都要隨時糾正學生的錯誤言行，發現不好苗頭萌芽也要及時掐斷撲滅…難免有些學生感覺班主任手伸得太長、管的太寬，有時嚴厲絮叨勝過自己的父母家長…從而感到害怕、拘束、反感或者逃避。其實班主任這樣做才是真正愛你、疼你、關心你的具體表現，愛之深恨之切。小樹只有經過嚴格悉心照顧、剪偏枝除病葉才能茁壯成長，以後經得起風吹雨打、日曬雪蓋的重重考驗成為蒼天大樹的。
甄晏廷
很高興回答你這個問題，希望我的回答能夠給你一些幫助和建議。
無論是中小學還是大學，學生都害怕自己的班主任。班主任也常常納悶我有什麼好怕的，為什麼學生見到我都那麼害怕呢？
在學校裡最忙的是班主任，班主任來的最早走的最晚，班主任是最關心我們的，時刻關心學生學業的進步，擔心學生是不是遵守紀律，怕學生髮生衝突，不想學生生病等等，如果學生能夠理解班主任，應該和班主任關係最好，懂得班主任對學生的關心，理解老師的煩惱，為老師分憂解難，不為老師增添麻煩。
在平時，有問題可以諮詢班主任，有困難可以求助班主任，因理解而配合班主任，因懂得而幫助班主任，班主任會更順心管理班級，班級整體會更大進步。
學生怕班主任的原因有三方面：一、班主任的絕對權威決定了學生必須怕班主任。二、有些科任老師的錯誤做法直接讓學生產生了錯覺。三、學生本身的不健康認識促使他們怕班主任。問題的解決辦法有三方面：一、巧妙運用班主任的權威為學生服務，構建和諧的師生關係。二、科任老師要轉變觀念，努力為學生服務，構建和諧的師生關係。三、努力擺正學生的不良思想，改變學生的不良觀念。
孩子畢竟是孩子，我們需要有耐心，還有對他們要有信心，個給他們時間去成長，對於孩子，表揚鼓勵比批評重要。他們渴望得到肯定與認可，如果總是批評不僅會打擊他們，而且會傷害到孩子的自尊心。
佩奇老師1983
原因一:任課教師一般不直接跟家長告狀溝通，而班主任幾乎可以隨時給家長溝通孩子的情況，如果孩子表現不好，哪怕是任何一個小的方面，班主任便可以把家長叫到學校，家長回家後便可以教訓孩子一頓，這讓學生很害怕，而任課教師不會這樣做，所以他們不怎麼害怕。
原因二:班主任管的非常細，孩子的任何方面都得過問，孩子的一般表現都是班主任說的算，班主任走權利決定班級班委會成員，參加各種活動名額等等班級內一切事物權。
原因三:班主任就像媽媽爸爸一樣，有耐心，心比較細，也很操心很累，隨著年級年齡的增長，組自己班的學生也產生了深厚的情感，所以大是大非面前，本班的學生還是怕他們。
人在路上劉慶軍
這與班主任和任課老師的職責有關，班主任是整個班級的負責人，作為班級的最高領導，學生學習、生活的方方面面都要管，正因為管的多，責任重，所以和學生接觸多，和家長接觸的也多，學生“怕”班主任是必須的，只有“怕”才能服從管理，有時候“怕”是因為欽佩，聰明的班主任一定是有自己的人格魅力的，這一點其實和企業一把手有相似的地方，只有具備了較高的人格魅力，學生以及家長才會信服，才會配合班級管理。而普通任課老師的職責主要是課堂教學，雖然有經驗的任課老師也會將德育教育滲透到課堂中，但因為學校對任課老師的評價更多看學生成績，所以普通的任課老師只要上好45分鐘課就ok了，應該講所有的班主任都是任課老師，但任課老師不都是班主任，班主任除了上好課，大量的精力要用到學生管理上，正因為如此，班主任在工資收入上會多一塊班主任津貼，從付出的勞動來說，這部分收入太低了，所以很多老師是不太願意當班主任的，但是我要說沒當過班主任的教師，職業生涯是不完整的，班主任老師一般由主課老師擔任，像我這樣的計算機老師就沒機會擔任，班主任老師和學生“鬥智鬥勇”的體檢，以及孩子會把班主任老師當自己父母的那種“愛的感覺”普通任課老師可能無法體檢，這難道不是一種遺憾嗎？
無用小叔叔
班主任是班媽、班爸，管理多，跟家長聯繫多。班主任管得細，瞭解學生，管得不好學生也不怕。科任老師也有狠角色啊，關鍵在於自身強不強！學識過硬、教學認真、嚴於律己的老師，沒有學生不敬畏，要有真本事！沒有真本事，要求不嚴格，對學生漠不關心，學生才不鳥你
