我从事师范教育以来，非常重视教育科学研究。1985年和1986年我连续两年因教育科研成果获奖，荣立通化市政府颁发的二等功、三等功各一次。我这两次荣誉的获得有些离奇，是市政府越过教育局和学校直接授予给我的。其主要原因是我向国家和省级教育研究会申报的教育研究课题获得了一等奖，在通化市教育界开创了先例。主管教育的副市长在一份通讯上发现我获奖为通化市教育系统争得了荣誉后，要求市人事局必须给我授予立功证书。学校领导和教育局领导本来对我是有成见的，在得知市领导决定要授予我立功荣誉的时候，他们就接受了，因为这毕竟是给教育系统争光了。
1987年任庆林接替了富校长的职务，他在对我详细考察后，认为我符合先进教师条件。在群众评选的基础上，校务会将我评为学校和教育系统的先进教师。从1987年开始到1996年，我连续十年被评为通化市先进教育工作者或先进教师，这些荣誉证书和教育科研的奖励证书摞到一起有几尺高。
其实，我只是一个普通教师，只不过我的教学工作量比别人多了一些，加上我工作认真，对每一节课都能追求质量，得到了学校领导和师生们的认可。我并没有无私奉献为人民服务的高尚品格，只是出于“不可误人子弟”的责任感而努力工作。我对各种荣誉称号并不去刻意追求，但最后荣誉照样落到我的身上，这可能就是“想我失我，忘我得我”的效果吧。
我在教育和教学中不间断地进行教育教学研究和实验，取得了若干科研成果，这些教育研究成果凝聚了我的许多心血。我平时善于学习，不管是书本知识还是别人介绍的经验，我都会认真学习体会，从而为教育科研奠定了基础。在教育研究中，我对承担的每个研究课题都会认真分析，科学实验，全程记录，辩证总结，并进行教育统计数据分析，使每一项教育科研成果都能够得到验证。我对这些教育研究成果进行分析和论证后，写出的论文和实验报告几乎都能获得奖励。在吉林省第五届教育研究会上，我带了五篇教育科研论文参加会议，有两篇论文获得一等奖，两篇论文获得二等奖，一篇论文获得三等奖。截止到2002年我提前退休时止，在各类学术会议和杂志上发表的论文120余篇，指导学校老师和各幼儿园老师获奖和出版的论文150多篇。1996年晋升高级职称时，我仅科研论文一项评分，就超过全市晋升高级职称第二名的综合评定成绩一百多分。因此，我被授予通化市教育科研名教师的荣誉。
其实，我获得的这些荣誉都是虚名，没有什么实际意义。真正有意义的是，我的这些研究成果应用于课堂教学和教学管理时所产生的效益。正像一位当年的同事讲的那样：“幸亏你当科长时对我们抓的基本功训练，让我们有了很大的发展。即使到现在，我的所有成就都产生于那一时期所奠定的基础。遗憾的是，这些年来没有人再抓这种事情了，现在的师资水平与那个时候相比，差得很多。”
据了解，自从我退休之后，学校很少获得全省性的评比优胜成绩，甚至有一些教育研究项目还得利用我当年的课题成果才能获得奖励。
1992年，我设计了《长白山区幼儿教育整体改革的构想》课题，组织了老师和学生组成的课题组深入通化、白山、辽源等地进行幼儿教育资源普查，并对几百名幼儿教师进行测评，掌握了大量的数据。在这次幼儿教育资源调查活动中，我发现长白山区经济落后，幼儿教育也十分落后。幼教机构以学前班为主要形式；农村幼儿园混合班多；幼儿入园的季节性较强，教育成分少保育成分多；幼儿教师整体素质水平低且流动性强，教学方法落后；小学化教育倾向严重；农村幼儿入园率低；儿童智力水平远低于城市儿童；园舍条件、设备、玩具严重不足等若干问题。在课题研究中期，我提出了“幼儿师资培训机构应该把培养合格幼儿教师，面向各类幼儿教育机构服务，进行教育模式和教学方法改革为重点”的观念。1992年底，我将这个课题研究的前期成果申报到联合国儿童基金会在中国广东省江门召开的“《幼儿的教育与发展》国际研讨会”进行审查，成为东北三省及内蒙古四省区唯一一篇入选论文，1993年5月7日，我参加了在广东江门召开的国际学术会议。该课题的论文摘要及英文译稿，由会议统一编辑出版。
作为一名中等师范学校的老师，进行一项没有任何专家指导的大型教育科研课题是十分困难的。这个课题研究成果竟然能够一路过关顺利地入选到国际会议上交流，是通化幼儿师范学校历史上的第一次，也是通化市教育系统的第一次。当我接到参加会议的通知时，学校领导和市教育局领导亲自听取汇报，提出要求。这个课题是我和课题组的老师共同研究的成果，也是学校领导支持的结果，但我只把这次会议看作是一次学习的机会。
在这次会议上，我认识了许多幼儿教育方面的国内专家和国外专家，也结识了许多学者。国务院副总理李岚清参加了这次会议，并在大会上发表了讲话。近距离接触之后我才发现，李岚清是一个学者型的副国级领导人。
全国人大常委、香港金利来集团有限公司董事局主席曾宪梓1992年12月捐资1亿港币与教育部合作设立了曾宪梓教育基金会，其宗旨是振兴中华，培育英才，促进教育事业发展，实施教育奖励项目。基金会在1992年至1999年的工作重点是：奖励高等师范院校、教育学院、中等师范学校(包括幼师及教师进修学校)及师范性较强的综合性大专院校中有成就、有贡献的优秀教师，鼓励并促进优秀教师到师范院校任教。1995年基金会计划奖励中等师范学校优秀教师，我被推荐参加省内中等师范教师的评选，又参加了全国评选，最后被授予曾宪梓教育基金会中等师范优秀教师三等奖。虽然我获得的奖级是最低的，但毕竟是在全国中等师范学校教师中经过层层评选后获得的。
获奖之后，我收到了奖金5000元，并收到了奖励证书和一张放大的形象支票。获得这个奖励，奖金是次要的，荣誉是重要的。在师范教育工作中，我从不追求什么荣誉，但却获得了若干荣誉。这可能就是默默工作，努力进取的成果吧。
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