黑子28879
孩子总是做错一些简单的事和重复犯错，主要有以下几个方面原因，分享一下：
第一、孩子缺乏一定的自律性和思维逻辑性，因为孩子的心智还不成熟，没办法去悟道其中的道理，但不等于说孩子什么都不知道，只是做事之前我们得相信孩子是具足的，相信孩子可以做到，但为什么还会犯错呢？家长因此很生气，不断训斥，孩子的自信心越来越受挫。
第二、孩子做简单事重复犯错还有一个根本原因是没有养成独立做事的习惯，缺乏一定担当，这是家庭教育的缺失，在犯错上可以顺其自然但不能听任放之，每当孩子犯错要及时总结，先肯定孩子，然后反问他，既然目标是对的，为什么结果是错的，让孩子生起惭愧心，这样他内心深处就会反省，下一次他就注意。慢慢就形成了好的习惯。
第三、教育孩子有问题吗？有问题，孩子不需要教育，只需要唤醒和印证，教育的目的是唤醒。当启发孩子时千万不要说教和指责，这样会适得其反。
第四、孩子犯错也是一种认知上的必然，错与对都是相对的，孩子在自己喜欢的领域里就特别的用心，所以要教会孩子做任何事上要做到用心，懂得专注。
悦天子安
有三点原因：1.对孩子关心太少，他在博关注；2.他犯错时，家长的处理方式他觉得有趣，所以他在找乐子；3.他真的只是不记得之前犯过同样的错误。前两点没有经验，着重说一下第三点的处理方法，主要有两种：1.我上学的时候同样的问题老师讲过，我再犯，班主任就拿板子打我；老师说，我没教过你，你错不要紧，我教过了，你还错，你是懒还是蠢，你不蠢，所以你是懒，我让你涨涨记性。（生活中的错误，我妈处理方法同班主任，因为她是我英语老师[笑哭]）2.我上大学当了家教，孩子同样的题总错，我妈说现在流行爱的教育，要我以德服人[打脸]。我就对孩子说，犯错是正常的，我再教你一遍，下一次你一定不会犯同样的错误了。呵呵，她犯了一次又一次，我教了一遍又一遍，结果奇迹发生了，有一天开始她突然就不重复犯错了。我都没发现，她说老师你讲过了，我不会再犯了，我眼泪都快流下来了。
所以，因材施教吧，当然也许爱的教育真的有用。
YesmeLady
很高兴回答您的问题，不是教育的问题，对孩子沉住气，细心教导，我儿子今年一年级，做课外练习的时候错的基本都是给他反复讲过很多次的题，我们就把他这些错题标出来反复再讲，爸爸讲了我在讲让他彻底理解，再给他出类似的题，看看他彻底掌握了没。
骏阳妈妈
当你发现孩子这个问题的时候，首先要分析一下导致这个情况的原因，再看看自己的教育方法是否得当。我自己就是从事教育行业的，分享一个案例情况：我班上的一个小朋友他各方面都非常不错，很聪明。但是有个很头疼的问题，就是上课的时候不可以做的事情，他总是去做。老师反思过自己，并不是没有耐心教过，他也不是没有听到。后来了解到，这个孩子因为家庭关系不是很和睦，孩子总是被忽略，于是乎他总是想通过一些错误的事或者是一些行为来得到关注。我们也就采取有效的措施，告诉孩子我的眼中一直有关注你，如果你每次都作对，那么你也就成为老师眼中最棒的孩子了。你看看你的孩子是不是这个情况。
如果并非智力问题的话，那么可能就是你的教育存在以下有问题。
第一，不能及时纠正，态度不严肃
孩子犯了错，家长不能惯孩子毛病，及时纠正不能拖。要告诉他做错了，就要改正，而且下次不能再犯。要让孩子学会承担犯错的后果，当然这个后果不是家长的打骂。要告诉孩子哪里做错了，明确告诉他这样做不对，让他意识到事情的严重性。
第二，不要帮孩子承担犯错的后果
很多时候家长容易心软，怕孩子受委屈，自己来收拾烂摊子。比如孩子自己把要打碎了，批评了，说知道错了。家长害怕他划伤，替他清理。这样他会认为做错了，有父母兜着，自己什么事也没有，而不长记性。所以在做好保护措施的前提下，让他一起清理现场，给孩子留下深刻的印象。
第三，用暴躁的语言，情绪表达自己的不满
孩子其实很敏感，所以家长不要动不动就生气，大发雷霆。可以冷静一下，心平气和的表达你的观点，讲道理，这样孩子即使犯错有情绪也更听得进去。
小鱼育儿简笔画
我们家宝宝1岁半的时候开始特别喜欢捡家里地板上有任何的细小的颗粒啊、吃饭不小心掉下的剩菜啊，都不会逃过他的眼睛，他总能精准地发现然后捡起来，有时一个人玩那些纸屑都能玩的不亦乐乎。
我发现他好像总能发现各种我压根不会注意的东西，地上的蚂蚁，草上停着的七星瓢虫，还有那些泥土、沙粒，从来都不会错过。有一次，我把这个当成笑话和老师说，老师却非常认真地告诉我，这是特别好的现象，这说明了小朋友开始对于细节敏感了，而幼儿时期发展细节敏感对于今后的学习生活都有很大的帮助。
细节敏感对于今后的学习大有帮助，举个例子，数字中的“6”和“9”就很相似，英文字母中的“b”和“p”就很相似，孩子只有首先发现它们的不同，才能正确完成数学计算或者单词读写。而这一些就要求孩子有观察细节的能力。
有些孩子进入小学后，家长总是说他“粗心”，细问一下发现，孩子总是把91看成19， 把1000少写一个0等等，很大原因就是孩子对于细节不够敏感，没有足够地能力去发现这些的不同。
除此以外，细节敏感也有助于人际交往。成人中有些情商高的会特别擅长留意对方的肢体语言，细微的表情变化，而这些恰恰也是对细节敏感的能力。
这些情况你可以说孩子“粗心”，但更关键的其实是孩子对于细节的观察不够好
当孩子自己对于那些小的细节东西感兴趣时，我们千万不要粗暴地制止和打断。我们大人习惯了去评判“值不值”，比如我以前带小孩去动物园，总是想让她多看大象老虎，但她也许就对草地上蚂蚁搬家感兴趣。现在我明白了这是她细节敏感期表现出来的特点，就不会去打扰，让他自己一个人静静地看，这种观察的本身就是孩子自发地在锻炼自己的专注力和观察力，是非常难能可贵的。
而当他和我分享时，也许只是一根羽毛落在了草地上，我也一定会特别认真地和他一起观察，对他进行肯定。千万不要不当一回事，被鼓励才会让她有积极性继续观察。
观察细节最好的课堂就是大自然，所谓“一花一世界，一鸟一天堂”，千万不要圈养孩子，而是多带孩子去广阔天地发现这些生活的细节吧。
壹零零壹个问题
孩子总是做错一些简单的事情，总是容易犯重复的错误。出现这种现象，一般来说有两种可能的原因。一是孩子的能力不足。二是孩子内心有情绪，故意做错。
第1种情况：能力不足。在这种情况里面，家长认为“简单”的事情，但在孩子这边是觉得有难度的。比如小学一年级的孩子在学拼音时，“b”和“p”很容易混淆，孩子会经常容易弄错。但已经有几十年生活经验的家长会觉得这两个拼音很容易区分呀，怎么会弄错呢。他们不理解孩子的能力难点，所以当家长没有意识到是孩子的能力不足所导致的错误，尤其是说了很多次孩子依然还犯同样错误时，家长很可能会生气，甚至会责骂孩子，这时孩子会感到委屈和迷茫，因为他依然没找到区分这两个字母的方法和技巧，于是下次很可能依然再犯这样的错误。所以家长要觉察孩子是不是能力不足，如果是，那家长就要想办法帮助孩子找到并掌握解决这个事情的办法，注重一起寻找解决方法，而不是责备或者焦虑。
第2中情况：孩子内心有情绪，故意做错。大家觉察下自己是否也诱惑这样的经历，明明知道这个事情应该这样做，但因为心里有气，就故意做错来气对方？是的，当孩子内心有情绪时，他就会故意做错。所以如果孩子是这种情况，那就说明家长的教养方式出了问题。这个时候家长要更注重做跟孩子做情感链接，用心经营亲子关系，疏导孩子内心积压的情绪。当你跟孩子的关系足够亲密足够好，孩子也会想做得更好。
当孩子出现这些挑战行为时，作为父母，我们要用心去觉察和判断孩子是属于哪种情况，然后针对性的给予孩子需要的帮助，帮助孩子健康、快乐地成长。
希望这个解答能对你有所启发和帮助[玫瑰]
家长能量圈
【妖】是你自己
都是在说孩子有问题，父母就是不说自己有问题。
孩子的问题哪里来？
又是谁给他的？是天生的吗？
所有孩子的不好都是父母的问题居多，应该先问问自己哪里有错，再想想孩子变成现在这样重要的是我们的问题。
我们做父母的已经是成年人，在单位里上班也有不少人屡教不改，自控能力也差，常常犯错误。
所以想想自己的行为举止是不是对孩子进行伤害 。
不要总是看到孩子不好的，自己先照照【妖】是不是你自己，就像孩子对我说：你觉的简单，我觉得难，你只是站在你的角度看问题。
圣泽苏浩
每一个人的成长过程，都是由不同的错误构成，所以犯错是常态，但能不能在错误中吸取教训，能不能在错误中学习成长，这不仅要看自己的悟性，更重要的是需要一个好的老师！
作为父母，我们是孩子的第一个老师，甚至可以说是终身导师！学校大多把注意力放在成绩和升学率上，我觉得父母应该把更多的精力和注意力放在孩子的综合素质培养和性格养成上！
当孩子犯错误时，千万不要急于责怪，更不要说出类似＂你怎么那么笨＂的话！在孩子没有养成是非观、人生观和价值观的时候，很多行为孩子只是随性而为，他并不知道是错的，他仅仅只是想这样做！
所以这个时候，父母应该要保证有足够的耐心，首先问孩子为什么这么做，然后慢慢告诉这样会产生什么样后果、造成什么样影响，这样慢慢就会在孩子心里构筑起行为的标准和原则，树立起正确的人生观和世界观！
个人建议，希望能帮到您！
脸谱自媒体课堂
大家好，我是令兄，很高兴来回答你这个问题，对于孩子简单问题经常犯错怎么办，我觉得首先找到孩子为什么犯错，我觉得可能是：
1.孩子不能正确辨别什么事错误和正确的行为
2.家长缺乏耐心，缺乏陪伴以及沟通
3.家长教育的方式确实欠妥
该怎么处理呢？
1.家长多点参与亲子活动，抓住机会与孩子沟通，在实践中教育。
2.在孩子犯错误的时候及时去纠正，特别容易错的地方要强调，让孩子记下来。
3.家长要善于控制自己的情绪，避免情绪失控，教育过于严厉，适得其反。
3.要多鼓励孩子，以平等的姿态与孩子沟通，才有助于孩子的成长和改变。
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令兄生活录
蒙台梭利博士说：“奖赏与惩罚在精神上是奴役别人所用的工具，它们只会诱使儿童勉强去做非自然的努力，因此，这些行为只会妨碍孩子们的自然发展，教育人是不应该使人屈服压力的。”
有时候，孩子的确不能意识到自己所犯的错误，就连成人也会在不经意间做错事情。人无完人，金无足赤。当孩子的确缺少做某件事情的能力时，成人的指责仅仅能够陈述事实，无法起到纠正错误的作用。
孩子只有通过长期且主动的练习才能改正自己的缺点，并且获得良好的发展。
事实上，错误总是在所难免的，想让自己变得完美，就必须正确认识自己所犯的错误，并且设法改正。要知道，错误也是有其重要意义的，失败乃成功之母，错误往往是新发现的导火线。
