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這個要看是什麼情況，如果是因為老師講過你沒聽，你可以謙遜一些就說沒聽懂讓老師再講一遍。如果是因為老師歧視差生、故意不講，可以向機構教務投訴處理。如果以上途徑都不能解決，建議退費。
李老師—
培訓機構的本質就是輔導學生學習。講一下不會的題，老師一般是不會推脫的。因為機構有管理制度的。具體情況我也不是很清楚，只能從以下幾點給點建議:
1.具體情況家長要主動和老師溝通，看中間有沒有誤會？有些孩子不喜歡老師，回家會說些老師的問題。
2.如果是有誤會的話，可以孩子老師家長三方面對面談談情況，把誤會消除掉。這有利於孩子以後的學習！
3.如果你老師的問題，可以向機構提出更換老師，這樣影響孩子學習積極性，時間長了導致沒有興趣，就得不償失，我們家長耗不起時間和金錢！
4.還有一些機構是大班課，50多人的那種，他們就沒有專門的答疑時間，老師都是上完課接著到其他課堂上課，連軸轉哪有時間給孩子講題啊！
總之，在選擇機構上還是要根據孩子的學習情況選擇適合的！可以參考我的文章《為什麼勸你不要輕易去報課》最好是大品牌，服務有保障，最好小班或者一對一，針對性強，才有利於提高成績，培養孩子學習習慣。我身邊很多朋友選擇昂立教育，你可以瞭解一下。
輕裘快馬過海
首先我們先知道老師是以答疑解惑教授知識為主要任務
第一，我們需要先確認老師是否會這個問題，是否可以解答好這個問題，若老師本人不會，就算是問出來了也是一知半解的，對孩子學習非常不好。
第二，家長或者孩子是否和老師有什麼誤會，導致老師故意不進行教授，若有這樣的問題可以和老師私下進行溝通和解，並妥善調整老師。
第三，培訓機構本身有對老師進行管理監督的責任，學生家長可以尋找培訓機構負責人進行調解或者更換老師。
第四，若出現無人管理這個事件或者出現無法調解的事件，學生家長可以退費，換一家培訓機構進行學習。
第五，若出現退費，調換，調解等等問題無法解決，可以聯繫當地區域教育局進行投訴，讓教育局出面進行干預調解。
在最後小胖老師個人覺得，老師都有教無類的，所以妥善的調解肯定比各種的投訴要強的很多，希望事情可以妥善解決，若有什麼問題可以私信小胖老師哦。溫馨提醒，勤洗手，多通風，不出門，不聚餐。中國加油！
李佩蔚
在培訓機構學習，不會的問題向老師提問，老師卻沒有回答，是因為老師都有自己的教學方案，提出的問題老師沒有給予解答，一般會在以後上課時間給學生講解。
以前，看過一篇國外幽默，講的是：
從醫學院畢業的兒子在父親的診所給人看病，興致匆匆地告訴自己的父親，他把父親幾十年都沒看好的病人給治好了。他父親就說：“如果病人一來，我就把病治好，你上大學的學費從哪來啊”。
現在明白為什麼有問題不給解決的根源了吧？
選擇培訓先要看自己的實際情況。
培養班學習，不同於學校教育。學校的目的是教書育人，這方面和培養機構的目的，可以說大相徑庭。所以，在選擇培訓之前就需要先了解自身情況。
- 自己要有一定程度的自學能力。
- 在培訓之前，要找好答疑的途徑。
- 在培養期間，要有充沛的學習時間。
只有自身能夠做到這些，才可以參加培訓，不然，不說浪費金錢，也浪費時間，又不會達到自己培訓學習的目的。
選擇培訓機構學習目的目標要明確。
想要參加培訓，無外乎以下幾種目的：
- 鞏固學校學習的知識，查漏補缺。
- 自己已經具備能力但缺少證書證明。
- 知識技能學習。
無論以什麼樣的目的參加培訓，都要清楚培訓結束自己要達到什麼目標，這決定了什麼形式的培訓才適合自己，參加哪種培訓班才會更快達到自己目標。
培訓機構要選擇自己適合的教學形式。
現在許多培訓機構，表面看起來都差不多，但是，培訓形式卻多種多樣。大班上課、小班上課或者一對一輔導，多種形式並存，但效果完全不同。要依據自己目的，選擇適合自己的學習方式。
所以，參加培訓，目的一定要明確，如果不能達到自己的目的，就要果斷選擇其他學習方式或者另外的培訓機構，猶豫不決的話，損失的不僅是金錢，還有寶貴的時間。
再學二十年
我也是一名老師，出現這類問題，一般幾種情況：
1、這種類型的知識點或者題目老師在課上已經講過了，你也說自己在那裡學習一段時間了，那麼老師也是很熟悉了，所以老師知道你應該沒有認真聽講，所以希望你自己去思考。但是這種情況下，老師最好是引導學生回憶之前的教學內容，並適時教育學生一定要認真聽講重難點。畢竟很多學生就是上課注意力不集中，老師的耐心就很重要了。
2、學生確實認真聽講，但是還是不會的，去問老師卻得不到幫助，那就是老師的個人問題。可能涉及到當天老師狀態不好或者情緒不好，老師沒有自我控制好。這些問題可以向培訓機構反映，畢竟家長也是花錢讓孩子學知識的，而教育機構也需要幫助老師疏導一些問題。當然這種情況在我看來應該是極少數的。正常情況下選擇老師的職業都是有愛心愛護學生的，不會不去幫助學生。
3、學生選擇在外培訓機構學習，自然是希望有更高的提升，所以建議孩子們在家要提前總結好一週的問題，難題等，輔導時認真聽講重難點，然後針對性的把自己的難點都問問老師，讓老師幫助你疏導思路，而不是按部就班的只會聽不會問。
最後希望孩子們都能如願進入自己喜歡的學校，都有美好的未來！—陶老師
橋媽陶老師
這個問題可能大部分同學都遇到過，這樣的問題出現原因很多。我個人總結的有一下幾個方面的原因。
首先，我們要從自己的身上先找原因，我相信每一位老師或者你的長輩都希望你將來能夠成為棟樑之才。先看看自己有沒有事先認真獨立思考，自己有沒有認真對待作業或者老師的教學成果。
其次，老師或者你的家長也可能出現錯誤，我們要及時的與他們溝通，不能任性的抓住了錯誤，去懷疑嘲諷老師。因為我相信每一個你身邊的人都想看見你進步，希望你成功。
第三，不管是小學生，還是大學生，我還希望家長或者老師能夠認真對待學生的任何問題，因為我個人認為這是他們最天真最衷心的向您請教，一是能還以他們尊重，二來不能過分的諷刺他們。孩子的請教是興趣和熱愛的源泉，未來的可能在孩子們的手中我們應該做孩子們堅強的後盾，正所謂“長江後浪推前浪，一浪更比一浪強”。
最後如果這樣的事情發生了，老師和家長可能當時有些情緒化，但我希望時候能給學生道歉。我也希望學生能夠理解老師家長的辛苦，努力的學習奮鬥。
當然，知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。我希望老師或者家長能還給孩子一個無限可能的空間，你們是知識的領路人，我希望你能讓孩子能有一個自由關愛的空間，讓我們祖國的未來能夠健康快樂的成長，在他們的夢想之路上推動他們一下。就是我們的成功。
進步小朋
首先作為學生，我們在培訓機構交了錢，他們老師有義務把我們教會，我們也有權利去向他們提問問題。培訓機構的老師要面對很多學生，我們自己一定要主動去問。我們要把我們的問題搞懂，不能因為他一次不告訴我們，我們就退縮了，不再問了，這是對自己的不負責。其實還有一個心理在，就是有的孩子怕問覺得有些丟臉，其實我們不要這樣想，我是學生，我當然有不會的東西在，老師也有不會的知識。
其次，作為培訓機構的老師應該對自己的學生負責，孩子提問的問題一定要幫他們解決。如果孩子提供問題，老師有不耐煩情緒，那麼這樣的老師是不合格的，不敬業的。當然也有可能是有些孩子一個問題問了好多遍，然後老師覺得有些不耐煩。這時候孩子就要學會用筆記下來老師的講解，因為我們永遠不要高估自己的大腦，你們大腦會忘記東西，所以記下來還是保險的。其實作為孩子只要問問題就行了，他一次不回答我，我們問第2次，問的多了，他就會告訴我們。
總之，學習是自己的事，自己一定要搞懂，不能因為一兩次老師解答就放棄，我們的目的是讓老師幫我解決問題，不要在乎老師怎麼想，不會就問，想著怎麼去解決問題就行了。
笑說英語
來培訓機構學習是想補缺補差的，機構是輔導學習的，孩子問問題，老師不願教？這個情況很少。培訓機構的老師不但要上好課，而且要做好服務，想辦法留住孩子。這也是機構對老師的基本要求，不然哪有生源呢？所以，大多數老師積極有責任心，這一點是肯定的。至於你所說的情況，可能是有誤會：你是內向的孩子，內心敏感脆弱嗎？或者老師那天心情也不是太好，對你的態度上有點怠慢？相信你們的老師，處了這麼久，你是喜歡上這個老師的課的。老師對你也是瞭解的，對你也是有信心的。想開了，這也不是什麼事了。努力學習，用你的行動來證明自己！加油！
個人觀點，不妥之處，敬請諒解！
依璐思教修行
第一，可能是老師的時間不充足，沒辦法詳細解答。解決方式，換個時間提問。
第二，清楚的認識不管跟老師多久，他依舊是需要你付費學習的老師，他知識輸出需要變現。解決方式，給相應學費。
第三，老師可能覺得你還沒到理解這個知識點的時候。解決方式，查資料或者過一段時間在問。
第四，從現在開始要學會自主學習了，當遇到不會的問題，不要糾結正確答案，多去想幾種解題辦法，哪怕這個辦法是尋求父母幫助，問度娘，都可以養成遇到問題先找解決辦法的好習慣，現在社會不同了，以前是不懂就問，現在知識公開透明，隨手可得，就看你願不願意去找！
繞口令天天練
你說的問題比較含糊，我就給你分析分析，你自己看看是哪種可能性大些：
1、你在這個機構或老師那裡學了很久，說明你是認可這個老師的教學質量。
2、老師不教，有可能是課上已經反覆講過了，你家孩子沒有認真聽講。
3、可能你孩子問的問題的方式方法有問題。
4、也可能是老師有其他的事情比你這個重要，所以沒有教。
總結：學生要認真聽課，擅於提問，而不是不聽講過後問。家長要定期與老師進行良好溝通，不能等有問題再溝通。
