歷史的我們
缺點就是學生根本學不進去，就高中甚至職業學校的學生而言老師在手機上講課就跟在那唸經似的，一句也聽不進去，有的課程是聽也聽不懂，根本不知道講了個啥。
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疫情期間直播上課可以減少傳染，但是也有缺點：
一、對學生而言，1、影響視力，長時間使用電子產品使學生近視大幅度增加。2、電子產品、網絡上的東西很有吸引力，容易得分散學生注意力，學生自控力是有限的，部分學生上完課可能就開始遊戲了。3、有的學生不會操作，需要家長幫忙，這也非常不方便。
二、對老師而言，1、不是所有的老師都會直播操作，年齡大的老師是不太熟悉的，他們要麼不開聲音，要麼不接麥克風等出現各種“翻車”現象。2、邊遠山區網絡不好，老師們有的跑很遠攀上山頂聯網，直播途中還是有“咔嚓咔嚓”的雜音，效果非常不好。3、老師批改作業累，網上改作業要麻煩些，一天當中老師們備課、上課、改作業都在網上，看得眼花繚亂，批改作業難免會出錯。
總之，直播課雖有不足，但在疫情期間還是起到一定的作用，直播課不但遏制了病毒，各個學校之間也達到資源共享。願疫情早些結束，願我們把網絡上學到的知識利用到現實中來。
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1、直播課要求學員在固定的時間內才能進行學習，錯過了直播時間，學員只能通過視頻回放查看授課，並且教師在直播課程中一些小動作會使視頻質量降低，從而影響視頻體驗。
2、直播課的互動更浪費時間，從我們線下的教育而言，學員在直播課過程中與老師、同學互動，會影響學員的學習狀態、打斷思路。 相對錄播課，學習效果大打折扣，並且需要付出更高的時間成本，並且不能很好的利用碎片化時間。
3、直播課在移動端未來的發展體驗並不良好，目前絕大部分的直播課都必須在pc端授課，而移動端不管界面還是互動性都相比較錄播課比較差的視頻體驗。
4、站在機構的角度來說，直播課對課程的內容和錄製的硬件要求比較高，單單對一次直播課堂所消耗的資源比錄播大的多，而產生的價值沒有錄播課來得直觀。
認真的動漫影視
1.必須家長在身邊
家長不在身邊，孩子無法操作，上不了課。低年級的孩子怎麼操作?更何況還有幼兒園的小朋友。
2.擔心孩子沉迷網絡
在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，誰知道啊。
聽完課程之後，在網上玩遊戲，又有誰能管得了?
3.影響視力
現在中小學生近視率大幅增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。這一使用網絡課程，那就更不用說了，孩子如果沒有家長在一旁看著，很可能沒有這個意識。
4.影響孩子注意力
電子產品、網絡只要一旦使用，就容易被上面跳出來的東西所吸引，而且廣告什麼的，也確實無處不在，老師又無法時時、處處對每個孩子照顧得很周到，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。
5.效果有待驗證
學生們、學校還從未如此大規模、長時間地使用過線上網絡教育，這樣上課的效果如何?恐怕沒有人能給出定論，只有交給時間去驗證了。
月色想入非非
因為疫情的影響，很多學校也不得以延遲了開學時間，為了保障學生的學習進度，不浪費學生學習的時間，很多學校開展了一種新穎的授課方式--直播授課，直播授課能避免了線上教育的人員接觸，而且不受地點的限制，教師可以在任何地點授課，學生也能在任何地點聽課，課程被錄製之後也能無限的循環播放，所以這一做法也得到了很多人的認可。但是這種新型的教學方式也不是完美的，本身會存在幾點問題：
第一點：互動問題。
教師站在講臺上講課，能用聲情並茂的語言和肢體動作教課是教師必備的技能，而且教師可以在教課的同時與學生進行密切的互動，教師與學生的眼神交流，提問問題，相互討論等，都能引起臺下學生的興趣和注意力，但是這種網絡授課比傳統的授課少了很多的互動，學生隔空聽講，教師不僅無法進行提問，也不能讓同學在一起討論，屏幕後的同學，還能否堅持提起興趣直面屏幕上的老師。
如此以往下去，學生會在直播的課堂上更加的懶散，前幾天可能會因為教學方式新鮮而有勁頭，時間長了，學生會覺得少了激情，對直播授課越來越沒興趣。想要做到在直播授課中互動，就需要老師不斷的做出創新，引起學生的注意力，讓學生不再覺得枯燥。
第二點：監管問題。
相比於傳統的教學方法，直播授課時教師無法面對學生，而且看不見屏幕後面的學生的動作，各種小動作，不認真聽講這些問題也會隨之而來。甚至一些學生雖然在直播的現場，但另一邊卻在玩遊戲，做其他無關的事情。這些都是影響學生聽課，影響老師上課成效的問題，對教學來說是很大的難題。
第三點：教學質量。
在以往的教學課堂上，老師面對臺下的學生可以很有激情，但是直播授課，教師面對的只有一個屏幕，教師的教學激情會不會減弱?教師的教育質量會不會降低?這些都是需要關注的問題，如果教學質量減弱，對學生來說就是有弊無利的，教師講課不再生動有趣，學生也不會在枯燥的直播中認真聽講。想要在直播中依然保持教師的教學質量，就要對教師的培訓有嚴格的要求，畢竟很多教師也是第一次接觸網上授課，會有一個自我過度的時間段，教師讓自己儘快適應直播授課的階段，就能再次在直播授課的課堂上生動起來。
那年花開風正大
在疫情的影響下，很多省份的學校不能正常開學，於是老師們變身為“當紅主播”，紛紛開起了網課。
一時間，線上直播課深入家長心。
面對這片“藍海”，線下教育培訓機構和專業的線上教育機構展開了“大戰”。
01
有數據顯示，目前學而思網校宣佈將上線全年級全學科免費直播課，直至疫情結束。
新東方集團宣佈向全國中小學生免費開放旗下專業在線教育平臺“新東方在線”所有春季班直播課程。
猿輔導宣佈將為全國中小學生提供免費的鞏固預習課。
此外，包括騰訊教育、掌門教育、松鼠AI、嘰裡呱啦、作業幫等眾多教育公司都進入了捐課行列。
據不完全統計，目前已經有近百家在線教育機構在通過捐贈免費課程的方式幫助學生和家長們全力抗“疫”。
1月21日起，內蒙古等省教育廳叫停了K12線下培訓活動，明確要求不得在開學前開展任何形式的線下培訓，涉及培訓機構有關的聚集性活動一律叫停。於是很多線下教育機構轉戰線上。
勝利教育恆昌校區推出初一數學初二生物、地理初三政治99元3次線上直播課。
學大教育七彩城校區利用學大全國在線教育平臺，推出免費網上直播課。
學睿高思推出”公益線上課程。
02
面對來勢洶洶的免費直播課，家長一定要搞明白，這些機構為什麼會免費講課，天下真的有”免費“的晚餐？
其實”免費贈課“是所有教育機構用來招生的慣用手段，付費用戶永遠是在線教育機構的核心增長力。
這種現象也被21世紀教育研究院副院長熊丙奇一語道破，現在的大部分線上教育機構也面臨巨大的壓力，他們的希望是疫情過後，目前的免費用戶能繼續留下來買單。
所以，我們報了免費直播課的家長，時不時地會接到教育機構的工作人員的推課電話，或在所謂微信直播授課群裡，收到老師推出的”限時搶購春季課程“的廣告。這絕對是個正常的事情！甚至出現一些工作人員對你“狂轟濫炸式的營銷”也不足為奇了。
歸根結底，機構生存、招聘名師、網絡平臺維護等等都是需要錢的啊！
03
那麼網上直播課的效果如何呢？
關於這個問題，我們只需要看看一節直播課有多少個孩子同時在上，就可以大致明白了。
在學校上課時，家長常會抱怨老師對自家孩子的關注太少，但學校的課堂才有多少個孩子，最多五六十個吧。而一個直播課堂，人數會是學校課堂的四五倍甚至更多，老師也看不到屏幕後面的孩子，有的孩子甚至開著直播課在玩遊戲。
雖然老師可以選擇和孩子隨機連麥，但你家孩子被連中的機率卻是幾百分之一。
互動性差、缺少對學生的監管是網上直播課最致命的缺點。
同時，孩子長時間盯著電腦或手機，對視力也不好。
04
最後，我們再來看看直播課在講什麼。
縱觀所有的免費直播課堂，我們會發現，大部分的課程都在講春季課程，也就是正常開學之後的內容。這也是國家三令五申反對的”提前授課"。
一些家長認為，提前授課沒什麼不好，孩子提前把下學期的內容學過了，在開學後，就可以很快的收心。
“對別人來說是新課，對學過的孩子就是複習，這樣的效果一定好。”可是打臉的是，很多時候，事實並不是這樣的。
有教育專家表示，學生尤其是低年級的小學生，他們學東西的原動力就是新鮮感和好奇心，如果提前在網上學過了，無論有沒有掌握，他都會覺得自己已經學過不需要認真聽講。失去了學習的原動力，那他們上課的學習效率可想而知。
誠然，疫情當前，網上的免費直播課，可以讓孩子不會虛度這個超長的假期，但做為家長，我們在為他們選擇時，一定要適可，按照孩子的意願和實際情況來選擇。
畢竟，對於呼和浩特的中小學生來說，我們正常的開學時間還沒有到，我們還處在“快樂寒假”中！演講到此結束，謝謝觀看。
平凡努力中
始料未及的一場疫情，使各地學校被迫延期開學。為響應教育主管部門“停課不停教、停課不停學”的號召，各校紛紛開設網上直播課堂。任何事物都有優缺點，根據題主提問，結合本人近兩週的網絡直播經歷，個人認為直播課堂有如下幾個缺點：
1、設備、平臺、信號不成熟、穩定。
由於事發突然，學校、老師、學生、家長對網絡直播課堂都沒作好充足準備。網上各種機構、公司迅速推出一些直播平臺，技術並不太成熟，功能也不太完善。老師和學生大多是用手機來實行直播教學，信號時常不穩定，出現卡、頓現象，讓師生抓狂。
2、教師的經驗、信息化技術水平不足。
沒有事前的培訓，加之部分教師的信息化技術水平有限，使得直播課堂質量難以保證。許多老師是邊直播邊摸索，逐漸熟悉平臺功能，而且換了這種全新的教學模式，對老師的應變能力也是一個不小的挑戰。
3、缺乏互動、監督、檢測。
缺乏師生互動的課堂終究是不完善的，教學少了這個重要環節也使教學效果大打折扣。而且在直播課堂中老師很難監管到學生的學習狀況，對作業也不能作出及時的輔導。
4、學生視力、家長時間。
直播課堂時間長了對學生的視力有較大影響，很多學生反映一堂課下來眼晴脹痛。而家長要陪同監督孩子學習、下載資料、上傳作業，還要照料孩子的生活，也很不易，況且有的家長己開始復工上班，更難監管孩子的學習。
總之，新事物的出現就會有新的挑戰，相信大家適應一段時間後就慢慢習慣了，進而得心應手吧。
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擔心孩子沉迷網絡
在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽沒聽進去、聽進去多少，誰知道啊。
聽完課程之後，在網上玩遊戲，又有誰能管得了?
影響視力
現在中小學生近視率大幅增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。這一使用網絡課程，那就更不用說了，孩子如果沒有家長在一旁看著，很可能沒有這個意識。
影響孩子注意力
電子產品、網絡只要一旦使用，就容易被上面跳出來的東西所吸引，而且廣告什麼的，也確實無處不在，老師又無法時時、處處對每個孩子照顧得很周到，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。
兲兲kan視頻
由於一場猝不及防的疫情，我們的生活和原來的計劃也被打破了，有許許多多的事情都不能夠完成 總之，計劃永遠趕不上變化。而且，現在的疫情依舊很嚴重，因此，國家教育部門最近推出了一系列的政策，所以，“停課不停學”也成為了當今中小學生以及各大高校採取的必不可少的策略，從而網上直播上課就這樣形成了。那麼，對於網上直播上課有什麼缺點呢，下面是我個人的一下觀點。
首先，第一個缺點，如果站在老師的角度考慮的話，我認為，直播上課對於老師來說還是很困難的，因為在平臺上課老師不好控制，會出現一系列的問題，有的老師可能用不慣，並且可能是自己第一次面對著那麼多人直播，對鏡頭會不習慣，從而加大了老師的壓力，會給老師增加一些負擔，造成一定的心裡影響。還有的是，如果老師的孩子她也需要上課，那麼，老師會更加的忙不過來的。
第二，如果站在學生的角度考慮的話，首先，我們都知道 手機會有很多的輻射，如果你的孩子天天對著手機看，我想，過不了幾天，他就會近視了，所以 ，對於直播上課，孩子天天對著手機 會給自己的眼睛造成一定的影響。除此之外，一些老師會給學生布置許多的作業 ，我覺得孩子會很難完成 我覺得佈置作業應該要適量吧，不要給孩子太多的壓力 ，如果孩子作業多，我想應該很多家長也會忙不過來的，因為有的家庭不止一個孩子，所以，這也會給家長帶來一定的壓力。
第三，從每個人的家庭條件來考慮，我們要知道，並不是所有的家庭都裝有WIFI，在一些貧困家庭裡面，她們是沒有這個條件的，那麼，如果直播上課的話，那一部分的家庭應該怎麼辦啊。而且，疫情訪控期間，我們也不能夠出去啊，所以，哪裡來的WIFI用啊，所以，這也是一個要考慮的問題。
所以，現在疫情依舊嚴重，在這種特殊情況，我們也只能夠是直播上課了，雖然存在著許許多多的缺點，但也是逼不得已已的策略。所以，我們要相信國家的一些做法 ，中國加油，武漢加油，我們一定可以打贏這一場勝戰的。
時光不老8218
相比於傳統的教學方法，直播授課時教師無法面對學生，而且看不見屏幕後面的學生的動作，各種小動作，不認真聽講這些問題也會隨之而來。甚至一些學生雖然在直播的現場，但另一邊卻在玩遊戲，做其他無關的事情。這些都是影響學生聽課，影響老師上課成效的問題，對教學來說是很大的難題。
