初中物理芮老师
线上教学，可以充分利用网络资源，增加视频音频，动画等内容，比以往的教学内容更丰富。不过老师的工作量相对更大了，要熟悉网络教学工具的操作应用，批改作业反馈太麻烦，互动性差，对于自律性强的孩子比较好
hello英语
我是一名初三教师，通过线上教学，我发现了自己在上网课技术上的短板，不能游刃有余地运用各种软件上课，在这方面还需要学习！就学生来说！网上教学对学习好的同学还有帮助，对于不爱学习的同学，就是瞎子点灯白费蜡！因为老师没法掌控学生！这不有一天，在班级群看见有一科老师在群里点某一个同学，我打电话给这个学生，问他干什么去了？你猜他说什么！锻炼身体去了！你说我那个气啊！我真想骂人！老师上课，他玩去了！
小荷风采
我班里的直播课上了两天，因为我这边是农村山区好多学生反映太卡上不了，从第三天开始我就每天录播让孩子们看回放。我感觉这段时间遇到的问题救有几方面：
1.课堂互动达不到效果。集体的学习少不了探究交流，课堂中的互动可以激起学生的学习兴趣。网课在互动上达不到效果。
2.学生的自律性达不到。特别是小学生在学习的过程中是需要督促和引导的。
3.科技在进步，线上教学也是一种趋势，作为老师其实更需要把自己的专业知识能提的更高，要不停去学习新的知识把自己的课讲得更精彩来引起学生的兴趣。
瑾瑾
我是河南的鹿鸣老师，很高兴在这里分享一下想法。
按照学校的安排我已经进行了两个星期的线上教学，今天借着这个问题写点反思:
一、心态不端正
线上教学对我们这种公立学校的老师来说是个新事物，一直在探索中前进，总觉得它是传统课堂的补充，所以没有把重心转移到线上来。我的班是五年级，不是毕业班，暂时没有升学压力，所以对学生要求不够严格，对于未交作业的学生也只是做了统计，未作出惩戒，这样课后练习就打了折扣，完不成教学效果。
二、线上教学教什么
线上教学进行了两周，我们已经开始讲授新课了，每天五节课，在校所学科目基本都有开设。由于学生没有课本，学习就没有依靠，全部依赖教师的讲解，很难达到以前在校学习的效果。既然效果不好，停课不停学期间我们为什么不进行“家庭教育讲座”呢？现在正是进行家庭教育最好的时间，好家长才会教育出好学生，对家长进行培训，让他们都成为教子有方的父母，应该更有意义。
三、好成绩or好身体
我这一周一直在问自己，到底学生需要好成绩还是好身体？这次新冠肺炎带走了那么多的生命，当然以体质差的居多，年老体衰的居多。这说明好身体对我们有多么的重要，相比于生命和健康，成绩、事业和金钱真的不算什么。这两周的学生，每天平均坐着看屏幕六个小时，眼睛得不到休息，身体也很少活动。我们知道眼睛一旦近视，那将是不可逆的伤害，值得吗？
我支持开学以后零起点无差别教学，适当通过
压缩暑假弥补一定的学习时间，不要再大搞线上教学伤害学生的身体了。你被孩子在家上课逼疯了😱吗？说说您的看法
鹿鸣老师S
线上教育一周了，问题很多，在我这周情况看来，主要总结以下几点：1不能讲难，重在巩固复习，这些效果导致部分孩子追不上，一部分孩子吃不饱，比如本身班上有一部分孩子，不强也不弱，靠在集体环境中督促，可以有一定发展，可是线上后，缺少环境督促自觉性差了，导致本该跟上孩子很累，老师也很累，效果不好。2家长，不是每个家长都全职在家，班上接近一半已经复工，家长白天上班，只能把电脑留给孩子或者让爷爷奶奶监督，回家后弄孩子学习还得先学习一遍，家长也很累，也不敢辞职，家庭压力大，这确实对家长负担重。3眼睛，我个人特别重视眼睛，孩子这周使用电脑时间超过了以往一个月甚至几个月，个别孩子已经出现度数加深或者假性近视，我很担忧，所以每天很严格做眼保健操3次（要求2次）我个人认为，课可以后面补回来，但是眼睛太小近视真不好。4其他问题，类似不会操作，卡顿，在老家没网络等，这些问题家长老师都在克服，还好。总结：线上教育适合自觉性好，理解快孩子以及毕业有升学压力孩子，其余孩子如果我选择，晚开学一两个月也可以，还是那个观点，眼睛更重要。
梦可孩子王
线上教学这段时间以来，我得到最大的心得就是：要时时刻刻保持学习的心态对待新事物，努力提高普通话水平，不断提高专业水平。
1、第一次直播很紧张，害怕突发情况，比如网络不稳定，电脑上乱弹出一些广告，没有声音，跟学生互动不够好。结果还是挺OK的。选取几名学生直接开麦提问回答问题。
2、课后辅导。主要采取语音点评，每个班每天选取几名学生的作业进行点评。及时反馈学生学习情况。这点我做的很好。
3、备课也要备更仔细了，需要投入更多时间了。
单纯的讲知识点和题目，有些学生感觉无聊，接下来要更简洁的准备所讲的内容留出时间给学生提问。
4、需要适当科普一些课外知识以增加学习乐趣。
5、回听自己的声音，还需要加上普通话锻炼，加上声情并茂。
平时多点接触新鲜事物，好好锻炼，那么这时候的网课，会更加得心应手，好，认识到自己不足，加油，继续往前走！
漫漫曼曼
1. 这段时间，感觉线上教学流于形式，教学效果无法保证，学生、家长、老师三方各有苦衷，埋怨连连。教育部也说了，不必每个课程每个老师都采用线上教学，依具体情况而定。但有的学校不管三七二十一，全部“一刀切”，值得反思。
2. 线上教学有其灵活便利的一面，但不能取代传统教学。技术手段不完备，学生自制力强弱有别，教师普遍经验不足……线上教学，教学效果令人堪忧。特殊时期内特殊对待，是可以理解的，但若想全面、长期推行，还需要充足的时间准备。
3. 线上教学更适合自身有此需求的人，不能强制推行。线上教学全凭个人自律，师生互动不便，家长不可能时时监管，如果学生心不在焉，学习根本没有效果。如果学生是为了兴趣而学，为了需求而学，则事倍功半。
4. 线上教学是未来教育的一大趋势。诚然，目前线上教学还有很多不足，但它的优势也显而易见。跨越时空，省时省力；资源互补，内容丰富；自由选择，有针对性……现在是一个知识的时代，人们的学习需求是很大的，不仅学生，上班族也有这个需求，利用业余时间接受线上教学，对他们而言是最好的选择。
青苗禾淡雪
经过一段时间的教学，听其他乡镇中学的老师讲在教学中普遍存在的问题就是孩子的注意力不够集中，有些孩子甚至就没有加入直播停课，而一部分家长根本就不管。所以这也就是乡镇中小学教育为何一直上不去的原因。
如果教师能够在较短的时间内利用白板将知识点结合ppt、视频等新媒体跟学生讲明白、讲透彻还是有很多孩子能跟上的。并且有些学生的积极性反而更高。这也是这段时间在线教育给我们的一个反思：如何在课堂上更充分有效地利用新媒体开展教学？
一分钟涨知识
关于线上教学，反思颇多，整理如下。
首先，应当主动熟悉线上教学软件，不等不靠，主动出击，尽早发现问题并解决，为接下来的教学打好铺垫。
其次，教学过程尽量做到生动形象，注重兴趣性，因为是线上教学，孩子们的学习兴趣并不高，所以我们应当多想办法，比如在新课导入、教学环节的衔接等方面，下足功夫。充分调动学生的有意注意。
最后，课后抓落实是个难点，因为老师无法走进课堂去了解学情，也就不知道学生是否真正学会。所以需要老师们抓好课后作业，作业要分层布置，重点突出，注重质量，并且关注学生的作业质量，遇到作业质量差或者不交作业的情况，第一时间联系家长，双方共同努力，让孩子把心思用在听课和作业上面。
初中语文找老孙
1我这边高中在统一线上课堂，进展很好。
能考上高中家长和学生已经过筛选，相对能对学习负责。
2 小学看网络视频课，进展也很好，因为小孩在家，上课比不上课，家长更省心。
小学课程简单，老师讲的也生动，孩子能跟的上。
3 初中的网课就很纠结了。
一方面自觉的学生能完成各任务。
一方面平时就吃力的学生，打游戏各种玩。
线上教学对态度好的学生是有用的，和学校教学形式不同，效果一样。
对学习没目标，家长不监督的学生，就完全是笑话。
