本自清郗
最近一直在頭條回答在線上課的事情。
線上教學有作用嗎？一定有。
那適合所有的孩子嗎？不適合。
線上教學對孩子是有要求的，最近一年所謂的雙師課堂很火爆，為什麼？
因為他可以讓我們享受到優質的教師資源。
既然是優質的教師資源，那一定是有效果了。
不全是，孩子才是檢驗在線教育的唯一試金石。
不論師資如何，最終我們一定是要看結果的，結果就是孩子到底有沒有受益。
在線課程，對於自覺性和領悟能力高的孩子一定時錦上添花的，因為本身孩子具備了良好的學習習慣，在經過名師的點播，可以好上加好。
如果孩子學習成績一般，並且自制力一般的話，線上教學真的沒有什麼意思，還不如你自己在家裡教呢！
自制力弱的孩子，在課上注意力不集中，在線上教學，可都是大班課教學，老師的經歷還是有限的，孩子跟不上節奏，很容易就走神了，一走神，整節課就廢了。
而且在線教學不是本地的師資，有可能不瞭解當地的實際情況。
線上教學，孩子和老師面對面接觸，孩子做的練習，上課回答的情況，基本上是一清二楚。孩子有個小心思，也能被老師發現。
教育的本質是人與人的溝通，而線上教學就很弱。
在這個線上教育一片叫好的時期，我並不看好在線教育。
因為教育，是有互動有感情的一種交流，而不是單純的灌知識。
石榴爸爸看世界
我是一線小學教師，我來說說我的親身經歷和感受。
學校通知2月10號網絡教學時，我當時非常不看好，原因有二:
1、學生每天長時間接觸電子產品，對眼睛危害大，會導致學生視力下降，造成很多學生近視。
2、大部分小學生自控力差，抵抗不了電子產品的誘惑，沒有父母在身邊監督的話，學生可能打著學習的名義拿手機玩遊戲，心思不會在學習上。
3、學生差距會進一步拉大。基礎好的學生網絡教學教學能跟得上，基礎弱的（尤其是數學）如果前後知識關聯度比較大，網絡教學不一定聽得懂。
經過了快2個星期的線上教學，我說說我的實際感受。
1、教育局安排課程考慮得比較周到，為了最大可能降低電子產品對學生視力影響，課程時間每節課30分鐘，每節課間休息20分鐘。上午下午各3節課，上午新課，下午答疑。
2、線上教學可以查看每節課學生學習時間，便於教師瞭解學生學習實際情況，及時與學生溝通，做好學生思想工作。
3、大多數同學能跟上老師節奏，適應教學，接受度超出我的預估範圍。另外上午新課教學可以回看，沒有聽懂的，可以反覆回看。回看還不懂的，下午答疑可以再問老師。
2個星期的實踐，我對網絡教學由不看好到現在持中立態度。
以上是我的個人看法，希望能幫到你。
一線老師的教書心得
個人覺得線上課程其實要分成幾部分去看待吧，不同類別的課程也有不同的效果和狀態。
第一，以K12的在線課程為例，在這次疫情的影響下出現了很多平臺和軟件，但是普遍反應效果都不是很好，我是一名老師，也用過幾種軟件，客觀上說，較比面授差距還是比較大的，一方面沒辦法和學生時時互動，沒辦法檢測學員上課的實際情況。比如正常面授時只要一個眼神就能知道學生到底聽沒聽，甚至聽沒聽懂，但是在線上是根本沒辦法控制的。
第二，線上授課對學生的個人要求比較高，一方面學生自己能夠提前的預習老師的課件，資料，能夠課後複習，另一方面能夠在線上上課的時候精神集中，認真聽講，這些說起來容易，但是真正做到確實很難。即使在面授的課堂上都難免學生溜號，注意力不集中，線上授課更難。
第三，在線上的授課課後內容需要家長的配合度非常高，家長要比日常面授上課時付出很多，現階段家長如果在家裡的時間比較多還好，但是如果一旦恢復生產後上班就很難達到高配合度，所以線上授課在k12階段很難達到好的效果，除非學生自己本身能夠非常自覺，自主學習性非常高才可以。
但是線上的課程針對成人的我反而覺得是一種趨勢，比如一些專業類資格證，成人培訓類的，或者是大學生類別的我覺得可以得到比較不錯的發展。
曉旭老師
現在網課是無奈之舉，不說老師表現網紅相距甚遠，就是孩子上課必須得有家長陪讀。
網上有句話說得好，給孩子手機不啻於讓孫悟空去看蟠桃園。
目前任何線上教育/人工智能教育都無法替代一個真實世界的立體5D老師在你面前耳提面命，互動教流，批改作業。[害羞]
中文寫作入門心法
我是一直看好線上教育的。兩年前，我接觸了線上教育就依然辭去學校的工作，成為了一名全職的在線教師。兩年工作下來和學校的工作進行對比，我更看好線上教育了，除了他是一個朝陽產業外，更重要的授課方式老師比在學校裡輕鬆多了，收入也高了。
首先是一下線上教育的授課方式，比在學校自由多了，學校每學期都會完成各種各樣的硬性指標，例填寫各種個類的表格呀，寫論文啊，等等這些都和教學生沒有什麼關係。線上教育，老師只需要把你所有的精力用在教學生上，把學生教會了，學生成績提高了家長對你滿意了就行了。
其次，學生面對面和你溝通交流，線上教育可以更好地做好因材施教。這樣可以更精準地和老師進行面對面溝通交流，同時我們的課都有可以回放的孩子可以回放看好多次，不懂得把這堂課多看幾次，就搞得。
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青居老師
線上授課打破了傳統的上課模式，需要調整的有很多，比如作為老師，如何能更好的得到學生的反饋；比如作為學生，如何能保持上課期間不被外界干擾，注意力更加集中；再比如硬件條件，網絡是否有延遲，平臺是否更智能等等。
通過這次疫情，讓更多的人首先認識到了線上授課的可能性，但是否同時具備必要性，需要時間檢驗。
嘉樹下成蹊
現在線上的課堂不乏優質課，但學習效果並盡然，線上課堂只是線下教學的輔助手段，不可能被完全代替。這是因為線上課堂雖有優勢但也受到諸多因素的制約。
第一，吃透學情就是第一障礙，學生的底子不清，教學難以有的放矢，學生聽不明白。第二，受到設備影響，網絡的問題。卡頓、聽不清楚，畫面不清晰。第三，學生自律性的影響。由於在網課下，缺少教師的監督，學生很容易分心，不能認真聽講，造成學習效果一般。教學缺乏教師學生的面對面交流，缺少動作語言的互動，課堂生硬，缺少吸引都是存在的。
但是作為教育信息化，線上教學是充分發揮優質資源的重要手段，是對線下教學的補充，其作用不可否認，單純依靠線上教學就會走上另一極端，同時多數情況下，網上教學也是在教師監督下進行的，其效果肯定好一些。
xuehu454
說實話現在階段線上課程充實了學生們的時間，如果沒有線上課程，尤其是愛玩的孩子們肯定會看電視玩手機打遊戲的，有線上課程起碼學生會利用這段時間去學習，佔在這個角度是不錯的！
但是線上課程畢竟是今年大規模上線，考驗老師 學校 學生 家長，更考量網絡速度以及硬件配置，或許幾年後我們看線上課程這是必經之路
[呲牙][呲牙][呲牙]
大百科全書
教育機構轉向線上，實屬被迫無奈。論效果，線下授課一定比線上授課要更加有優勢。一個簡單的動作，比如說有學生走神，在班級裡面線下老師瞪那個學生一眼，或者走到那個學生的身邊，這個學生就會收斂。但是線上授課，由於隔著手機屏幕，就算學生開了攝像頭，老師的威懾力也大打折扣。並且連線一次對於同時學生在線的數目有限制。而不是在線下授課，一個老師在教室當中就能夠威懾全班所有同學。網課的便捷性提供了回放功能，但是回放的效果又有了損失。損失掉了學生在課堂上和老師的互動，以及老師跟學生的針對性解答。負責任的機構還會在微信群當中進行課後答疑，但是很多隻做線上的培訓機構，同時針對全國上萬人進行直播，是不可能有如此大的團隊來進行針對性答疑的。並且他們的老師很多隻是短暫的聘用關係，上課是這些名牌老師，但是服務的是一些大學生，甚至是沒有任何教學經驗的服務人員。那麼在授課之後的服務環節就產生了巨大的落差。所以首選還是線下授課，尤其是孩子自制力不強的情況下。
爸媽英語露一手
個人觀點：線上課程對於學習習慣好、自律性強的孩子來說效果應該還是不錯的！
作為一個校外教育行業從業者，個人認為線上課程是未來的必然發展趨勢。其在打破時間、空間限制，優質教育資源共享上的優勢將會成為目前教育體系很好的補充。
當然，現在的線上課程仍然有許多待完善的地方，特別在於如何解決年齡較小孩子學習自律性、自主性不強的問題。
近期，不少家長在網絡上反映了在家上網課“慘不忍睹、雞飛狗跳”。
其最核心的一個問題還是在孩子本身的學習習慣及自律性上，當老師無法近距離給到制約時，這個問題就徹底暴露了出來。
個人建議：
1- 如果孩子學習習慣比較好，自主性比較強，可以讓孩子嘗試接受網課，對於未來來說多一個學習方式的選擇。
2- 如果孩子不是那麼自覺，建議先不考慮效果問題，著重引導孩子養成良好學習習慣上。如果這個問題一直得不到改善，就算在學校上課有老師管著，就目前學校一個班40-50個學生上課的情況，老師也無能為力，可能只是換了一個環境發呆、放空而已。
