东游江湖

你好，从教7年了说明你已经具备一定的教学经验了，工作年限也达到了评选骨干教师的条件。不过成长为骨干教师包括两个方面的含义，一是评上教学骨干。这个相对比较容易，只要大体达到以下条件就可以了（各地可能会有细微差异）：

1.具有相应教师资格，具备一级教师以上职称。

2.遵循教育规律，能根据学生的年龄特点、心理特征和思

想实际进行有效的思想、道德品质教育，效果好，曾荣获校级以上优秀教师（优秀班主任）称号。

3.具有先进的教育教学理念、扎实的学科基础理论和专业

知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，有较高的教育教学水平。

（1）城镇学校教师每学年至少承担1 次校级公开课；近5

年，在县（区）或学区（学片）上公开课1 次以上；40 岁以下的教师在学区（学片）或县（区）以上的课堂教学竞赛、教师技能比赛活动中获得过奖励。

（2）农村学校教师每学年至少承担1 次校级公开课；近5

年，在乡镇或学区（学片）上公开课1 次以上；40 岁以下教师在乡镇或学区（学片）以上课堂教学竞赛、教师技能比赛活动中获得奖励。

4.具有一定的教育科研能力，积极参与教育教学研究和课

程改革实验。

（1）城镇学校教师曾参与校级以上教育科研课题研究或教

改实验，并取得一定成果，或在省级以上教学成果评比中获三等奖以上；有教育教学论文或经验总结在市级以上教育行政部门、教育研究部门、教育学会评奖中获奖或在国内外公开发行的刊物上发表。

（2）农村学校教师曾参与校级以上教育科研课题研究或教改实验，并取得一定成果，或在省级以上教学成果评比中获三等奖以上；有教育教学论文或经验总结在县（区）级以上教育行政部门、教育研究部门或相当部门、教育学会或相当学会评奖中获奖或在国内外公开发行的刊物上发表。5.具有指导其他教师教育教学工作的能力，并具体指导本校或外校的青年教师，取得明显效果，所指导的教师至少有1位在校级以上课堂教学或教学技能评比中获得奖励或上公开课。

但要成为真正名符其实的骨干教师，那还需要在专业发展的道路上持续前行。因为骨干是一个相对概念。指某事物的主要部分、主要支柱或最实质性的成分或部分。比喻在总体中起主要作用的人或事物。所以要想成为学校的骨干，你还必须超越学校的大部分教师，并且在自己的学科教研组成为核心人物，这样才可以算的上是骨干。下面从教师专业发展的角度提供六点建议：

教 育自有其道理——教师专业发展要掌握教育规律

师 者无论其年岁——教师专业发展要始终保持谦虚

专 家指导是助力——教师专业发展要多向专家学习

业 精于精荒于戏——教师专业发展要勤于实践反思

发 人深思方能启——教师专业发展要培养启发能力

展 露志向成名师——教师专业发展要立志成为名师

最后，祝愿你早日成为骨干教师！

心理微课程

我是高中一线教师，从教17年。谈谈我的一点体会吧！

谈两个点:

其一，工作七年已经表明你已经具备了一定的工作经验。如果是高中教师，已经送走两届毕业生。七年。应该正在形成自己独特的教学风格。23岁大学毕业，今年三十岁，正好可以独挡一面了。管理上，应该是班主任；专业上，拥有了两轮毕业班经验和高考复习经验。如果，第二届学生高考成绩不错。那么自然会拥有优秀班主任或任课教师荣誉，早已经获得学校领导、同事的认可。综合实力完全可以成为学校骨干了！！

其二，对骨干的定位，我觉得还是广义些。如果非要个市教育局发个证上面写个“骨干”。那么全校几百个教师一辈子都是失败者了。因为这种证，很多地方不一定有，有也是很少的。我都快工作二十年了，我就没有！！哈哈……我办公室二十人，从五十多岁到二十来岁，没人有！！！我是他们中混的比较差的，有从市到省，再到全国的优质课奖！但就是成不了“骨干”！

教育行业还是实打实的好！所谓的“骨干”就是中坚力量，能冲锋，能掩护！放在学校任何岗位能力上能胜任，情操上能担当！最重要一点，教学上能帮助学生提高，工作上能让家长或领导放心！

成为骨干有几条必经知路:

1.专业上求进步，知识和教法都要与时俱进，不要苟且。尽管教师这个职业迭代非常缓慢，但你要有终身学习的理念。五年前我就学会了远程教学和视频剪辑，你看“停课不停学”时期，很多老师蒙了！我却给学生准备了一些列课程，学起来很方便。

2.树立科研意识，说起来高大上，但是实话！当你对教材领域比较熟悉后，你只能走科研之路，才有提升。研究教法，研究学生学习效果，多总结，思考！将成果运用于教学。这些工作会让你走上一条更为充实的，更开阔的道路！

只要心中有目标，而自己又在路上！你就会到达目标。加油吧！

时光情书02

成为学校骨干教师，不在于从教时间的长短，而在于个人的态度与能力问题。

结合自己的教学经验谈谈对学校教学骨干教师的看法。

1、评选的骨干教师。

这种骨干教师是通过评选而出，颁发证书。它需要硬性条件：职称限制、优质课（公开课）限制、年龄限制、教学能手（学科带头人）限制、论文（课题）限制等等。你的需要满足一系列的条件才能评选。这就需要你从这些方面开始努力，否则无法成为骨干教师。这也是许多教师一辈子也成不了骨干教师的一大原因，这些证件并不是每一个教师都有机会能够获得。

2、实实在在的骨干教师。

这种骨干教师没有证书证明，只能是用实际成绩干出来的，也是学校老师公认的骨干教师。

首先：顾大局。

学校工作是一个整体，需要每一位老师的辛勤付出。在日常的学校工作中，要学会识大体、顾大局，要有众人拾柴火焰高的思想。

其次：优秀的教学能力。

作为骨干教师，你的教学能力必须是一流的，这就要求你以更严格的标准要求自己，时刻督促自己不断进步。

优秀的教学能力来源于你的思想意识，要不断的更新自己的教学理念，用先进的教学思想武装自己的头脑，扩展自己的知识面。

优秀的教学能力来源于你的同事与领导，要积极的吸收同事的教学优点，结合自身进行转化；要经常与领导沟通，争取领导对你教学的指导与帮助。

优秀的教学能力来源于你对本职工作的热爱，要能抛开世俗的浮躁心理，静下心来，静静的研究自己的教学，研究自己的学生，反思自己的教学。

最后：传播正能量，播散阳光。

教师应该是正能量的化身，带给孩子阳光与雨露，陪伴孩子健康、快乐、茁壮成长。虽然你会遇到不可理喻的家长、你会遇到屡教不改的学生、你会遇到不公平的待遇、你会遇到生活中的烦心事，但你一旦面对学生，你就是满满的正能力，你展现给学生的是社会的光明，而不是黑暗。

辰心听雨

有了七年的从教经验，有意成为骨干教师，这种上进心是可贵的！

怎样才能成为众所周知的骨干教师呢？

首先要做好本职工作，努力展示自己多方面的才干，不错过重要的集体活动 ，提高自己的知名度。在踏实的做好本职工作的前提下，真诚的跟同事、领导交往和交流思想。懂得一个人的成长成功，很大程度上取决于自己的才干和跟人交往过程中的情商，恰到好处的处理各种人际关系，掌握好各种火候！另外，还要给自己制定阶段性的目标，努力实现自己的目标。这样，一步步环环相扣，走好每一步，就一定能很快达成自己所追求的成为单位骨干教师的梦想！

武逊传奇

您好，我是物理郭老师，很高兴能回答你这个问题！关于已经从教7年了，怎样才能成长为学校骨干教师这个问题。我从以下两个方面为你进行分析

第一是如何获取骨干教师证书，第二是如何成为学校的骨干老师、能够为学校做更多的贡献。

要想获取骨干教师证书。需要同时具备很多个条件。比如职称是中学一级教师或者小学高级教师，发表过论文，近三年有过市级以上优秀证书（素质说课、评优课证书均可）市级证书有一个就行。其次需要参加过教育局组织的骨干教师培训。具备以上条件之后需要等到进修学校或者师资进修部门通知参加骨干教师评选。这个时候呢，评选通过了就能获得骨干教师证书。（注意有了市级优秀证书，有了骨干教师培训证书之后，还要等到相关部门组织的骨干教师评选活动，然后才能参加进入我们的骨干教师） 颁发相应的骨干教师证书，比如县级骨干教师证书市级骨干教师证书等等。

第二。如何真正成为学校的骨干教师。骨干教师证书只是对我们工作能力的一个肯定，但是要想真正为学校做出更大的贡献，需要你多方面的努力和奉献。比如我们现在都是集体备课，这个时候呢，你可以积极主动的参加我们学校组织的集体备课活动，多做出一些优质的PPT课件，优秀的word版教案等等。以及参加公开课、示范课。其次就是培养比你小的青年教师。除了教学方面我们还应该在日常工作中积极的参加学校组织的各项活动。积极地配合教研组的完成教研活动等等。多方面的进行，只有自己真心喜欢教育工作，全身心的投入到了我们教学工作当中，这个时候你才能真正成为一个学校的骨干教师。如果仅是在公立学校获取证书还是比较简单的。如果你想成为个一真正的高素质的教师，将来有了挑战性的机会时，你具有挑战的资质，那得全方位的武装自己具备真正的高素质。

以上是我个人观点，希望对你有所帮助，谢谢

物理新视界

你好，我是阿礼老师，一名高中教师，我来谈谈对这个问答的看法，希望对你有所帮助。

在没有回答问题之前，我们首先要明白什么是“骨干教师”。

骨干教师指在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验，并对一般教师具有一定示范和带动作用，能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学研究工作的优秀教师代表。

从定义我们可以看出，骨干教师就是准名师，每一名从教者都希望成为骨干教师。不仅是荣誉的问题，还涉及到利益。教师是事业单位工作人员，走的是职称路线。教师评职称瘦名额限制，竞争激烈，很多教师工作数年都没有晋级。骨干教师在评职称时会优先考虑，这也是教育部门对骨干教师的肯定。

那么，如何成为学校的骨干教师呢？

毋庸质疑，成为骨干教师需要不断地加强学习、加强实践、加强积累、加强科学的自我反思及外部的支持与协助。教师的成长是伴随着教师职业生涯的个体社会化过程进行的，在与教育环境的互动过程中，不断调整自己的思想信念、价值取向，丰富自己的专业知识，提高自己的教学技能，满足自身各个不同时期不同层次的需要，从而表现出与其职业发展阶段相适应的教师角色行为。

普通教师成长为骨干教师大致要经历成长期、成熟期、成才期三个阶段。

一、成长期

成长期是教学上从“站上讲台”到“站稳讲台”的转变时期，这一时期，教师已熟练掌握教育教学的基本功，积累了一定的教育教学经验，开始初步形成教育教学的风格。

骨干教师的成长期，表现为渴求学习现代教育理论与他人经验，对教育科学研究开始产生浓厚的兴趣，不断反思总结，初步具备了教育研究能力，成为学校重点培养的对象。

因此，骨干教师的成长期必须坚定自己的职业操守和教育信仰；认真备课，争取上好每一节课；

善于学习，观摩学校名师的课堂教学；争上公开课、示范课，锻炼参加教学比赛的本领；不断反思，养成定期总结的习惯；善于做一些职业生涯的规划，让自己的专业成长道路更加宽广。

二、成熟期

骨干教师经过成长期的磨炼，已形成过硬的教学基本功，具备了独立的教育实践能力，成为能胜任学科教学的优秀教师。在教师群体中，有一定的威信，成为教师群体的优秀者，受到学校领导的肯定，稳定骨干教师的地位。

因此，骨干教师的成熟期要进一步加强自身的品德修养，积累渊博的教育教学知识；参加学校、教育局组织的优质课、多媒体、同课异构等教学大赛，获得优胜奖；参加教学论文、课题申报等学术比赛，获得优胜奖；

组织学科教学教研活动，锻炼骨干教师的领导能力。

三、成才期

骨干教师成才期，能用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特的见解，形成了自己独特的教学特色和风格，成为学科教育专家。因其具有较强的教科研能力、学科指导能力、业绩突出而被评为省、市学科带头人、特级教师，或成为具有广泛社会影响力的“名师”。处于创造期的骨干教师，往往具有相当强的创新精神和创新思维能力，形成了富有个性特点的教学风格与教学模式，在教学的各个环节、各个方面都有自己独特的稳定的表现，开始总结出自己的教育观点和某些方面的理论，并发表有一定分量的教育论文或教育著作，向专家型、学者型教师进行转变。

因此，骨干教师的成才期要有较强的教科研能力、学科指导能力，成为学科带头人、特级教师等；要指导年轻教师成长，言传身教，做好传承；

参与校本教材的编研，成为学校不可或缺的一份子。

以上就是我的看法，希望对你有所帮助，谢谢！

阿礼老师

优秀的骨干教师，只需你认真做到以下几点：

有理想信念：

要有一辈子做教师，做好教师的信念，能够扎根平凡的岗位，咬定教育不放松，学生发展放心中，千磨万击仍坚劲，任尔东西南北风！

有道德情操

人无德不立！教师是人类灵魂的工程师，新时代教师承担着立德树人的责任！学高为师，行为示范，学生正处于成长阶段，教师的一言一行都会对学生施加影响，因此教师一定要做到育人者先育己，渡人者先自渡，要用自己良好言行引领学生，做学生健康成长的领路人！\r

有广博学识

教师是学生知识的传播者，必须有过硬的广博的专业学识，常学常新，要站好课堂，教法灵活新颖，这样才能保证知识的清泉源源不断流向学生的心田，让学生学有所成！\r

有仁爱之心

教育的秘诀是真爱，没有爱就没有教育！\r要善待每一位学生，相信每一位学生，做到一个都不放弃！\r这是我作为一名市级骨干教师的奋斗历程。相信只要你努力做到脚踏实地，言行一致，不懈追求，沿着这条路走下去，定会比我更加优秀！

文昌雅士

已经从业七年，说明是有一定工作经验的老教师了。同时也说明你没有获得学校的认可，既然提出了这样的问题，说明你有一定的进取心。那么说一下我的看法。

一 与书本为友、以报刊为师

古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。要想成为一名骨干教师首先要多读书，将读书和思考变成一种习惯和一种时尚。就像很多女同志喜欢穿漂亮的衣服一样。在不同的时令和季节就读不一样的书，做一个有功底的教师。要读书就要读好三类书。读好学科专业类的书。这是咬定之本学问之本。没实力。独好教育意识艺术类的书，这是激扬之本，研究之本为潜力。嘟嘟好文学修养类书，这是超越之本学者之本，为魅力骨干，教师要浑身湿书卷气，满屋诗书香气。书房要有书桌和书柜，让书本成为自己的良师益友。让读书成为教师的一种生活方式。只有这样。教师才能培养出自己的书卷之气去培养学生，使学生热爱读书，与书为伴。

二 和电脑为伴。现在电脑已经走进我们的日常生活，成为了我们的好朋友，好伴侣，电脑可以帮我们打字，画画儿，做课件制表格搜集信息，与网友交流，可激活自己的思维。那么，要想成为一名骨干教师，就要提高自己的信息技术的应用水平，充分利用计算机网络，支持综合教学，提高工作效率和工作质量，开阔视野，扩大知识面，不断提高授课的技术含量。

三 三对学生充满爱心。苏霍姆林斯基说过，漂亮的孩子人人喜欢，只有对丑陋孩子的爱才是真正的，爱在教学中又何尝不是如此呢。学习困难，学生所缺的就是教师的关爱。所以作为一名教师，要做到公正，平等地对待每一位学生。让学生都能感受到老师的爱。

四 是我认为骨干者必须善行者，古人讲三人行，必有吾师，尔善行者，必胸襟开阔，胸襟开阔者，就要有借他山之石磨砺自己治愈的进取风范。作为骨干教师。要多一些务实，少一些浮华，多一些求真，少一些功利，多一些真行动，少一些假动作。要学习老教师脚踏实地的工作作风要学习身边骨干教师咬定青山不放松的进取精神要学习域外名师的教学风格和教学思想使自己在不断的借鉴中成长在不断的充实中走向成功铸就起自己的幸福。

能够做到以上所说的，用不了多长时间必能成为一名优秀的骨干教师。

求非

其一，骨干教师教学心诚，这是成为骨干教师的思想基础。所谓心诚，即忠诚于党的教育事业，热爱每一个学生，诚信接受学校领导分配的各项教学任务，不受社会经济浪潮冲击的影响，不图名，不图利，一心一意扑在教育事业上。

其二，骨干教师要眼疾，善于发现问题。眼疾，即观察、洞察班级事务及洞察学生个人变化的速度快、方位全、事务准、效果好。骨干教师通常以耳闻和目睹的事务为依据判断事情的是非。

其三，骨干教师手快，处理事务快速果断。手快，即处理事务快而有条不紊、干净利索、多快好省。骨干教师既要教好，又要育好人，还要搞科研，做同行的榜样，处理的事务太多。如备课改作业、计划加总结、家访加家务，手头工夫如果不过硬，势必导致眼睛一睁，忙到熄灯。

其四，骨干教师要口实，说话算数。骨干教师口实，表现在骨干教师是一般教师的工作楷模，在学生面前是光辉的典范，讲话一字一句，都被学生模仿或引起学生的反省，来刺激学生的情感，有时甚至还将影响学生的一生。

行走山野

你还年轻，能想到这个问题说明你是一个有志青年，前途无量。要想成为学校骨干要从以下几点来做:

1，思想要积极向上，要有一颗热爱教育事业的心。要爱学生，对学生要有耐心，真心，宽容心。做一个思想道德高尚的老师。 2.业务能力强。平时要钻研教材，勤学好问，多向老教师请教。增强自己的业务能力，提高教学水平。多参加一些学校组织的活动，比如，上三课，优质课，师德演讲比赛等。只有走出去，你才能找到自己和别人的差距，然后取长补短。久而久之你的教学水平自然就提高了。然后努力在活动中获奖，当然，级别越高越好。 3.平时多写论文，案例。

關鍵字: 骨干教师 教学 教育