許多分教育課堂
學生打架打傷別人，學校通知家長是對的，大事化小小事化了。擴大面對校方也不利。可是家長回答不關他的事，矛盾只有上交。問題很明顯家長帥得很，不上交沒法處理，學校受影響也只有挺著。
董興國2
打架的事件直接打110，家長不管不問的話。先把孩子送醫院，送完醫院之後，直接上法院。
我覺得這是教育教學部門最應當最正確的一種做法，但實際上出現這種情形之後，基本上都是老師吃了啞巴虧，都是學校成了冤大頭。
嗯，在這個問題上，更多的原因還是在於我們的一些主管部門，為了息事寧人，為了大事化小小事化了，他們不斷的去壓榨學校，不斷的去壓榨學校的老師，本身一個在其他領域發生的事情，完全可以正常解決的，到了教育主管部門這裡，這就成了一種奇葩的存在。
正是因為這些奇葩的存在，所以讓我們現在的，做任何工作的時候，只能通過一些善意的勸阻，只能通過打電話通知，只能通過一層一層的上報彙報，甚至一層一層的寫書面報告寫總結，來完成我們的現在的教育教學。
我出現這種問題之後，如果給家長說家長不管不問的話，直接給學校負責安全的人說吧，作為一名普通老師，你也沒有那種能力來處理這麼大的衝突。社會發展需要文明文明，就需要一些規則的判斷，作為老師你只適合於高教學。不適合於判斷這些事情中誰對誰錯。
專業的事情交給專業的人來完成，這才是我們作為教師最明智的選擇。解決這個問題，最關鍵的是能夠找出解決問題的方案。
義誠老師
如果是校園欺凌事件，直接嚴肅處理。包賠受欺凌方損失，並且必須讓受害方書面原諒施暴方。必須時，聯繫司法處理，回家反省，直至開除學生接受司法處理。拋開打架的事情緣由不提，權且判定，打架二人都有相同責任。
1.靜待一日，現在的學生打架第二天，極有可能一笑泯恩仇。如果是這樣，可以批評教育。
2.家長有好幾個，如果一個家長有問題，可以聯繫另一個家長，包括學生的祖父母，總有通情達理。然後雙方家長包括學生直接見面，商談解決問題辦法。3.如果家長還不配合，再找和這個家長相熟的家長，勸勸他。現在家長除非情商不高，絕大多數是配合的。4.經過以上處理之後，再不配合，直接按校規處理就行了。
其實，越是另類的家長，對事情的處理方法越簡單。現在的家長，越來越多地認為老師好欺負，只要投訴他，老師就害怕。現在國家也立法，規定學校有對問題學生有懲戒權。家長不配合學校教育，直接按校規處理。上級教育主管門也會支持老師的。
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這樣的奇葩家長雖然是少數，但遇到這樣的家長，學校會顯得很無奈。這家長之所以這樣做，自然有他的道理。
一是個別人雖然已經是學生家長了，但自己卻還是個巨嬰。空有幾十歲的年令，卻不諧人事。那些事該怎麼辦，那些話該怎麼說，心裡沒什麼譜。這樣的家長說出不靠譜的話就是必然的事了。
二是部分家長是幹大事的料兒，可能天天生意場或者牌場忙得不可開交。像小孩子打架之類的小事兒還真不掛在心上。隨你處理，最終又能怎麼樣？去了還得賠禮道歉，說不定還得賠錢，不去說不定這事兒就了結了。
三是極個別家長可能也有點兒痞，平時說話辦事比較橫，一般人不放在眼裡，才會說出那樣不負責任的話。
學校在這種情況下只能一面先安撫傷者，若比較嚴重及時送醫。一面報警，讓此事交由警查處理。警查傳他不去，自然會有警車專門"請"他坐，讓他"體面"地去所裡說事。
至於肇事的學生，若屬偶然犯錯且對對方傷害較輕，又能主動承認錯誤向對方賠禮道歉的，事情處理完畢給予適當處分可留校繼續學習。若屢屢犯錯或對對方傷害較重的，可交由派出所一起隨父接受法制教育，並給以勸退或開除。
自己的孩子不能上心管理的家長，是對孩子前途命運的不負責任。當孩子懂事後，這樣的家長還真有苦頭可吃。
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這個家長很聰明，有壞事就把自己的關係，摘的乾乾淨淨。但是，這樣我們也就知道他的孩子和他們家長的關係是多麼的疏遠了。
至於怎麼處理，這個不用擔心，有國家法律在，還能讓這樣的家長逃脫了？不可能的。
每個學校都有自己的法律顧問，從法律上來說，家長是孩子的監護人，所以他逃不掉的。用不著憤怒，也不必無奈。在學校出的事情的話，學校必須先承擔起管理的責任。然後：
1.學校方面積極救助傷者。
2.通知法律顧問，並在顧問的指導下進行證據留存。
3.向人民法院起訴這位家長。
這樣，施暴者會受到懲罰，學校的行為更值得其他家長的稱讚。
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從問題來看，這是家長害怕出醫藥費耍無賴，推卸責任。
不過遇到這種問題，也不用擔心。看被打的孩子傷的輕重，如果不是很嚴重，家長不配合學校的教育，老師帶著學生去家訪，跟家長方面說明情況，並對家長說明學校處理結果。根據法律規定，家長作為監護人有義務配合學校的管理。
如果被打學生傷的比較嚴重，構成輕傷的，可以通過司法程序，由被打學生家長報警，通過警方去通知家長，該如何處理就如何處理，嚴重的，打人者不僅要承擔法律責任，還有被學校開除的可能。
對於這種家長，對於自己的孩子不管不顧，不敢承擔責任，缺乏教育意識，怎麼能教育出有擔當的孩子。
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題眼
孩子打架 打傷別人 家長卻說關他啥事
觀點
總有一天該家長會得到“報應”。
報應一：孩子的拳頭會落在他身上，因為沒有是非。
報應二：孩子會不成器，沒有責任感。
報應三：孩子極有可能闖大禍，小時偷針，長大偷金，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
所以，不著急。
解讀
我們分析下，該孩子處的家庭，既然該孩子出手這麼重，戾氣這麼強，可以窺見他的家庭不是溫暖和睦的家庭，要麼父親暴力，要麼雞犬狗跳。這樣的家庭養不出溫厚禮貌的孩子。而且這樣的家庭不講道理，你想跟他講道理，甭說孩子了，家長都不會跟你講道理，他認拳頭，認武力，認叢林法則。所以這種孩子隔絕與之交往，捱了一次打，咱不能打回去，不讓你也成了同樣的人，不是說道德上鞭笞，而是如此應對讓孩子也養成拳頭說話的習慣，雖然說人不犯我我不犯人，但用拳頭洩一時之氣，同時在自己心理上也種下了不好的種子。
如果您是孩子家長，既不以牙還牙，又不給孩子留下心理陰影的做法是：幫孩子回顧整個過程，說話行為細節，找出他的不妥，對方的不妥，疏解孩子受傷的情緒，給予安慰，並且教給孩子以後如何用太極的方式柔性給予對方教訓，以及他可能面臨的未來上天的的懲罰，頭頂三尺有神明。並教給孩子正確的是非觀。
正是因為對方孩子不分是非，不可能很孝順，長大了自然不會對父母親切，講是非，講尊重。
等著孩子的拳頭和惡語相向吧。
沒有責任感。孩子打了人，居然說不關自己事兒，養不教父之過。如此毫無責任的話語和行為，能給孩子樹立責任意識和榜樣才怪。這樣的人出生社會不會成氣候。而且不負責任終究會回到他們身上。
小毛病不加制止，不加引導，孩子會變本加厲，認為自己正確，養成剛愎自用的習慣，並且以此為榮。毫無罪惡感，愧疚感。長大隻會幹更壞的壞事。
結語
父母不教，讓老天教他。您疏導好，教育好您自己孩子即可，遠離這種人。
智學AI學習平臺
若校內能本著教育孩子的目的處理，可以請雙方家長到場，讓孩子們明白此事的利害關係，教育他們以後不可再犯。若家長不配合處理，由此導致孩子不能有正確的是非觀，報警好了。這時候該明確社會教育的職責了。
紫緣方舟
學校有校規，國家有法律。直接報警並告知學校法律顧問，同時做好受傷學生的醫療。另外，將此事作為典型案例在全校進行警示教育，不能息事寧人，不能私了，直接走陽光大道，學校是社會的重要組成，學生終究會走進社會，遵章守紀是每個公民必備的素養。
他山石37749747
學生打完架，老師趁機給全班上法治課，分清事實與法律關係，讓學生做相互檢查和相互道歉，再握手言和。
這樣深動的教育課何不利用呢？讓全班學生弄明白是與非、對與錯。
老師就是因循誘導、指導孩子改正錯誤，堅持真理的。
