新一學書法
作為家長，在今年疫情較為嚴峻的情況下，我會讓孩子稍微晚一些等疫情穩定了好轉了以後再送孩子去培育機構。有的人會說你那麼早送孩子去培訓機構那麼孩子的學習不管了嗎？也不是這樣的，對於孩子，有時是畢業班的孩子，時間就是分數，所以在不能去培訓班的情況下就需要家長們多花一些心思顧及孩子的教育，監督督促孩子複習，當然這個監督不是說強壓著孩子死記硬背，逼著孩子去做，而是去對孩子多一些引導和疏導。畢竟只有孩子對學習產生興趣了，接下來的學習效率才會高一些，好一些，興趣是最好的老師。也總看到很多的家長會問，如果孩子就是沒興趣怎麼辦，家長管不了怎麼辦？這真的是個很讓人頭疼的問題，我想肯定現在有一部分家長已經很渴望把孩子送到輔導班，這樣的話家長也可以輕鬆一些，就像有些笑話而言，老師要放假原因是被孩子氣的的不行了要養養身子，然後孩子在家把父母氣的不行的時候又開學交給老師管教……遇到這樣的孩子，父母就得和他們鬥智鬥勇，見招拆招了。相信家家都有本難唸的經，家家也都有一個緊箍咒……
盛開的黑色曼陀羅
疫情結束時間尚不確定，只要全國範圍內還有1例，都不能算是結束，好在大家可以等這場疫情過去。但是，孩子的成長不能等，孩子的教育更不能耽誤。如果等到疫情結束後才想到送孩子上輔導班，恐怕已經太遲了，孩子很可能會停留在起跑線上。
當然，如果是需要現場教學的輔導班就另當別論，比如體育類、舞蹈類的就只能暫停等候通知。但若是文化課程，現在就應當讓孩子進入輔導班課程學習，這麼說並不是讓你真正把孩子送到培訓機構的場所，而是採取以下方法：
1、線上輔導班。
疫情發生後，許多校外培訓機構都開發了線上網絡培訓，無論是語數英這些文化課，還是畫畫、音樂、編程這些興趣班，都有網上輔導，雖然效果不如線下明顯，但收費便宜，可以多報幾個班，如果孩子有心學，也一樣能學好，總比在家乾等疫情結束要好得多。
需要注意的是，由於網絡學習容易滋生懈怠心理，孩子本來自律性就不夠，如果只是把電腦打開讓孩子像在教室裡聽課一樣來學習，效果可能遠不如預期。所以，線上培訓一定要讓孩子打開攝像頭，讓老師跟孩子互動，家長可以要求老師增加直呼孩子姓名的頻率，這樣更能抓住屏幕前孩子的注意力；家長有條件的，可以在一旁陪讀共同學習，既是陪伴，也能起到監督孩子的作用，還可以督促老師把課程講得更精彩。
2、家長親自為孩子輔導，開設親子輔導班。
這個辦法不僅疫情期可以用，平時也可持續開展。家長是孩子的第一任老師，孩子一生的成長中，家長的影響最大，這就不難解釋為什麼同一所學校同一個班級，總有第一名和最後一名的區別了。同樣，疫情不能正常上學也一定會拉大孩子們之間的差異。所以，家長的介入就成為必須，但在介入時需要講求方式方法：
首先，要以激發孩子的興趣為主，讓孩子變被動學習為主動，也趁此機會培養孩子的自學能力。
這個方法需要家長自身的總結提煉能力，最好能創造一套專門針對自家孩子的學習竅門。比如對於幼兒學識字，家長不可能一個字一個字地去教孩子，當你教了他一個字時，就應當想辦法讓孩子對與這個字相關的一切漢字感興趣，因為漢字之間是有關聯的，只要讓孩子瞭解了這個竅門，學漢字對他來說就變得輕而易舉。
我家孩子上幼兒園小班時就已能認識《參考消息》上的絕大部分文字，讓老師大吃一驚，當時我就是創造了“關聯識字法”教的他，這個學習方法不僅讓孩子在快樂中掌握了漢字，還激發了他的探索精神，更重要的是還培養了他的自學能力，他從小到大沒有上過任何文化課的輔導班（只有體育、棋類興趣班），照樣在重點中學考第一。
第二，要向老師取經，針對孩子的薄弱科目讓老師傳授學習方法。可以直接詢問老師，家長在其中可以做什麼？這時老師一般都會告訴你具體方法，比如每天讓孩子聽寫20個單詞，先由家長說中文、孩子寫英文，然後再讓家長蓋住英文單詞，讓孩子說出這個單詞的所有詞義和詞性，這樣單詞就掌握得比較牢固了。
最後一點，無論採取哪種輔導方法，堅持是最重要的，一定要讓孩子養成每天學習的好習慣，在疫情結束之前就讓孩子投入到學習中，不要等待，這樣到了疫情結束時孩子在學業上會有巨大收穫。
傾聽花開心理
一、停課不停學，暴露了家庭教育的真實狀態
延長版的寒假，停課不停學，已經逼瘋了不少家長。為嘛？因為第一次有機會真正看到了孩子上課學習的真實狀態——拖拉、懶惰、心不在焉。
受夠了！受夠了！趕緊開學吧！這是一部分家長的想法。娃是我行我素，家長母豬上樹。
心裡期盼著：只要開了學，週一到五去學校，週末送輔導班，娃就有老師管了，我就解脫了。
你真“解脫”了嗎？不會的，可能只是為自己的不稱職找了個被鍋的，為自己的懶惰找了個藉口。這話可能很多家長不愛聽，也不願承認，甚至根本沒有意識到。正常，當父母前誰也沒強個培訓班，考核取證上崗。
所以，停課不停學，不僅暴露了孩子的學習狀態，更暴露了家長的心態，尤其是家庭教育的理念和成敗。
二、家長成長正當時
問題暴露出來了，不逃避才是正確的心態，解決它才是正確的做法，這說的是家長！家長！家長！
關於教育最可悲的是，總是羨慕"別人的孩子"，卻沒有想過怎麼成為“別人的家長”。
學習本是孩子的事兒，但結果卻是家長要的，沒有把學習的結果與孩子的自身特點掛鉤，沒有把家長的理想融入到孩子的理想，沒有給孩子培養良好的學習態度，學習和結果兩張皮，才是最該解決的問題。這個責任，首要的是父母而不是孩子，更不是老師。
問題暴露了，先解決家長自己的問題，而不是專注於孩子的問題 。
家長哪些問題呢？想一下自己的教育理念是什麼，還是根本沒有呢？孩子的特點是什麼，興趣是什麼。自己的教育目標是什麼，為了這個目標在家庭教育中做了什麼，這個目標與孩子的特點和興趣一致嗎？在孩子成長過程中，家長的哪些做法是有利於培養孩子學習興趣和專注力的，哪些做法是不利的。
做個負責任的家長，就要首先是合格的家長，關於教育。
家長天天手機追劇，卻要孩子放下手機。家長對孩子壞習慣不耐煩，卻希望扔給老師來解決。這是合格的家長嗎？沒有合格的家長，又憑什麼要求孩子做自己都做不到的，孩子心裡會服氣嗎？雞飛狗跳，就是孩子的反抗，反抗父母的不負責和不合格。
該上輔導班的，首先是父母。不用等疫情結束，現在就要開始，和孩子成為同學吧。
同輝老劉
疫情結束，單就防疫來說我們戰勝了疫情。經過科學評估後，暫停的各行各業有序恢復，幾無風險！ 至於 孩子什麼時候上輔導班，這就要根據孩子學習等自身情況而定吧！
六安趙啟海
作為家長，在疫情結束後多久我也不送孩子上輔導班了。孩子已經很辛苦了，課業負擔很重了，每天學校留的作業都寫不完，不想給他再增加學習負擔。
刀匠
跟我學養基
看國家政策啦，是部分開放還是全面開放，隨大眾就行，沒必要玻璃心
瑞北北55
不上輔導班，學什麼樣就什麼樣，從來不上輔導班
