聚力行遠
不打罵學生？那應該是大學老師了吧，去小學問問有不打罵孩子的老師嗎現在？應該說不打罵孩子的老師極少數，或者說現在的小學老師不虐待孩子就是好老師了。
未發芽的竹子
這個校長的話是正確的。我孩子的老師做的就很好，孩子班上有幾個學生很淘氣，成績不好倒也罷了，還上課說話左顧右攀，老師再說也不起作用！老師很理智，不打學生，也不罵學生，放學後犧牲休息時間給學生補課。學生家長到學校找孩子，老師就和家長溝通。家長不信，說孩子每次回家都說成績很好，還說老師沒給佈置作業。老師說，現在當場出幾道題叫孩子做，做完了家長不說話了，然後老師說以後我把家庭作業發到你的手機上，你看著他做完，對不對你可以不管，同時還邀請家長聽了一堂課。誰知家長是個暴脾氣，坐在後面看著孩子的情況坐不住了，不等下課就把兒子提溜出去一頓暴揍。從此，這孩子三天兩頭被家長趕到學校打。不過這種孩子已經被打批了，家長也沒辦法。老師不要打學生，交給家長打[捂臉]老師只要和家長建立溝通平臺，可以把學生的作業定期發給家長，也可以把學生在學校的不良表現視頻也發給家長[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]在中國，家長打孩子不犯法
嘎達馬戲
我覺得校長說的是大實話。現在的孩子打死不能管，只能放棄。因為只要管了，就可能丟掉飯碗，嚴重地可能還要進醫院。
去年，齊齊哈爾一位張副校長，在下課時維持課間秩序，制止一位同學在走廊裡大聲喧譁。這位同學不僅不服管教，還敢直接頂撞校長。
情急中，張校長怒喝道：“校長不當了，也不慣你。”
這件事情被曝光到網上，引起了一番激烈的爭論。
最後，張副校長黨內嚴重警告，撤職調離；該校正校長黨內警告；教育局分管副局長誡勉談話。
如此嚴重的處理，讓不少老師心有慼慼。
最近幾年，越來越多的老師因為管教學生髮生衝突，而受到嚴厲的處罰。
河北邯鄲的徐老師對遲到的學生進行處罰。此舉引起了家長強烈不滿，跑到學校指責和質問。學校迫於壓力，把徐老師予以開除，並且學校做出公開道歉。
永州市零陵的姜老師班上有個學生只考了三分，老師本著負責任的態度，對該生進行了教育。結果家長聽聞此事，找到學校，對姜老師拳腳相向，直接把姜老師打進了醫院。
……唉:-(
現在學生有了尚方寶劍，越來越猖狂。
老師心有慼慼，誰還願意去管教？誰還敢去管教？那管教不了只能放棄，只能讓孩子的成績平平淡淡唄。
夢想不只是夢和想
先說一個身邊的例子，一次論文答辯中，某學生的論文質量不行，但老師們還是比較寬容讓他過了。結果學生一出門，就爆了一句：“一群傻B！”
“寧願孩子成績平平，老師也不要去批評打罵學生”。
批評打罵其實有好幾個層次，不能一概而論。
打罵當然不對，尤其是打，現在應該沒有老師會這麼做了。
罵可能是比較有爭議，因為罵重了就涉及人身攻擊了，弄不好學生就想不開了，家長更想不開。但是適度的罵是不是有一種警示作用？比如面對一些特搗蛋的學生，你怎麼這麼“混賬”！如果你輕言細語地勸導他，你這樣做是不對的，他心裡說不定一萬個“傻X”懟你。
批評就不好說了，老師要是不再批評學生了，我不知道教育會發展成什麼樣子。孩子的最大特點就是容易犯錯，有意或無意。有意犯錯必須及時指出，否則就會一犯再犯。無意犯錯也要及時提醒，避免再次犯錯。
批評是一種社會行為，如果這種行為在教育中喪失，那學生終究會反過來批鬥老師的。
聰明泉
聽一個校長說"寧願孩子成績平平，老師也不要去批評打罵學生"。
儘管這位校長有自己的苦衷，但我仍覺得他的這種說法欠妥當。
這位校長的話讓人覺得，好像學生的學習成績與批評打罵成正相關似的。意思是，成績平平，老師不要去批評打罵。如果允許批評打罵，學生的學習成績就上去了？
誠然，還有一層意思是怕引火上身。一些家長因學生某些問題不能正確對待，或對老師、學校追究有些過頭兒，甚至危及老師、校長人身安全。致使老師、校長成了高危職業。一不小心就有受處分丟工作的危險。甚至受到人身攻擊。確實讓人心有餘悸。但校長說出這些兒話來仍然是有些兒不夠妥當的。
首先，校長不能把批評和打罵混為一談。不論校長還是老師，必須關愛學生，而批評也是關愛學生的一種方式。打罵就不一樣了，打罵是對學生身心的一種比較嚴重的傷害。不讓打罵學生是一百個對。不讓批評學生就有點兒不妥當了。難道讓學生放任自流，成好成歹由他去？這是老師和校長該做的事嗎？這是學校不能因此讓所有的人都不吃飯。部分家長的過分、不當行為，不能把賬算到所有家長和孩子頭上。
學生成績平平不讓打罵是對的。想讓學生成績好更不能打罵學生。學校領導及老師在任何時候任何情況下，打罵學生都是錯誤的。即使是為了提高學生成績也不行。
成績平平的教育終將被淘汰。校長應該端正思想，按照黨和人民對教職員工的要求，努力做好本職工作。不斷探索科學的教育管理方法。腳踏實地地工作。既要讓學生學習成績優異，又要徹底禁絕打罵學生的壞毛病。做一個黨和人民滿意、家長歡迎的好校長，好老師。
至於部分家長過於溺愛孩子，不斷找碴讓老師過不去的壞毛病。一方面會遭到社會輿論的譴責。倘若他對老師或領導實施人身攻擊觸犯了法律，自有公檢法部門將其繩之以法。另一方面，學校和上級主管部門要充分認識其危害。挺起腰桿和這種不正之風作鬥爭。而不是像一部分沒有擔當，官本位思想嚴重的領導那樣，有點兒什麼事把責任都往老師頭上推。一點小事兒就把老師懲罰得灰溜溜的。這樣不但會助長無理取鬧，小理大鬧的歪風滋長，也會使老師抬不起頭，直不起腰。想向老師要合格的教育質量，恐怕會有不少難度。
學校和上級領導要制定必要的措施，對這種危害教育的現象加以治理。遇到問題要主動承擔責任，為老師撐腰。為老師開創一個寬鬆的教育環境，才能使老師丟掉顧慮，全心全意搞教學，辦出人民滿意的教育。
天涼好個秋A
當今社會，只能如此。不能怪老師與校長，要怪你們就去怪那些校鬧和公安吧。老師和校長遇到校鬧，就是不死也要脫層皮。公安作為了嗎？老師校長惹不起校鬧，躲總是可以吧？如果躲也遭到非議，要責難，你們就直接去把老師與校長斃了吧！國家無法制止校鬧，我是贊成老師躲的。
用戶4221713749516
在當今社會的大環境下，說這話恐怕是無奈之下的無奈吧，哪個父母不希望自己的子女好，哪個醫生不希望自己的病人好，哪個教師不希望自己的學生好，這些好，不是你希望就能希望得來的，父母要嚴教，醫生要動刀，教師也要採取一定的措施，可現在教師敢嗎？所以才會出現上面那個校長的說法。
蓆鄉公民
作為一名中學教師，我的看法是，當孩子犯了錯誤，影響到班級管理的時候，該批評的還得批評，但不管什麼時候，是堅決不能打罵的。
校長說“寧願孩子成績平平，老師也不要去批評打罵學生”，在我所在的學校，校長不會這樣說，而是極力鼓勵我們老師去管理學生，讓老師想更多辦法提高學生成績。
那麼，問題中，校長這樣說就是不負責的表現嗎？未必，校長可能會有以下幾點考慮。
一是，在社會大環境中，現在的學校和老師處於弱勢，媒體就像放大鏡一樣，在還沒弄清事情來龍去脈的時候，就放大學校、老師的行為，使得任何一個人都可以對老師的教育方式說上幾句，甚至指責、謾罵。所以，有時候並不是學校不想管，老師不想管，沒有誰想看到自己的學生變成混蛋，但是現在太多的案例，在挑戰著老師的責任心，讓老師、學校想管而不敢管。
二是，現在的孩子、家長“不好伺候”。老師的出發點可能是為了教育孩子，但批評的度有時候卻不好把握。尤其，有些老師在氣頭上的時候可能會控制不住自己，動起手來，這是堅決不行的，不僅會傷害孩子，傷害他的自尊，還會大大降低老師的微信，甚至影響到老師的工作。
那麼，因為害怕，因為各種質疑聲，作為老師就可以“佛系”教學，不管理學生了嗎？這是絕對不可以的。
一是因為，先不說各種法令法規，老師是一份良心活，如果說看到孩子犯了錯而不去給他指出來，無異於害了這個孩子，嚴重的，還可能會影響孩子的一生。那麼，這樣的人還有什麼資格去教書育人。
二是，孩子越不管越沒法管。如果說一個學生犯了錯，老師一開始不聞不問，只會使這個學生更加猖狂，等老師再想管的時候，就會發現這個學生已經沒法管理了。
看到這個提問，真的讓人很不舒服，希望有一天，老師真的能夠大膽管，放開管，學生和家長也願意讓老師管。
我是文瀾，一名認真的班主任老師，希望以上的回答能夠幫助到您，歡迎關注我哦
文瀾育兒
贊成！這充分體現了教師對教育事業、對學生的尊重。批評打罵學生不見得改變學生的成績，相反消極負面影響深不見底。這個校長是一個有水平有境界睿智的領導。學生成績平平有時候是老師教育無能，你還去打罵學生，豈不人神共憤！教師還是在激發興趣創造方法上下功夫吧。
刀匠
這是隻對本學校負責，保全自己官位的一種策略。釋放的是一種消極的氣息，老師不敬業 ，不腳踏實地的教學；學生不努力學習。這樣做，受害的是家長和學生。家長把學生送到學校是受教育，學知識的。這樣做，是不作為，是不負責，是誤人子弟，說重一點是誤國害民的一種歪點子，壞行為……
