风语天青色
作为教育核心是有价值的内容，这才是教育能够持续发展的关键所在。
只是由于现阶段新疫情影响，线上教育迎来了快速增长的机会，由于线上的人员数量暴增对技术这一块产生很大的压力。
特殊阶段既要考虑技术更要注重内容，而当技术稳定后核心就是内容的优化和建设了[祈祷]
金腾达教育戴老师
最要解决的还是技术问题，对于教育主管部门来讲要加大硬件投入建录播室，电脑，摄像头，耳机，话筒这些都需要配套，引进合适的直播软件。加大对教师的培训力量，管理方式上让上网课优秀的教师先上课上传到学校网站，供全校师生共享。江苏省就很好，让优秀名师上好课，用空中课堂向全省师生开放，下面教师通通钉钉，QQ群，微信群向学习指导学习，补置作业，批改作业。效果就很好。上网课纳入正常的教学工作考核，教学内容要审核把关，做到不随意增加学生负担。不超前超纲完成教学内容。
对于教学一线的教师，这次突然出现的疫情打破正常的传统教学。给我们教师提出更高的要求，教师需要努力提高电子产品的能力。有的老师上网课活筒没有开，自问自答一节课，打开美颜视频整成了网红。网上上课内容与传统课堂方式上也要有所改变，要精讲精练，不可以漫无目的乱吹一气，更不可以讲违返政策法规的话，带来不好的反应，甚至被网站禁言。尽量上微课，方便网上传播。也方便孩子学习，有利于学生身心健康。做好家校密切联系，不让一个孩子掉队落下。把线上教育做好，做实。
对于家庭来讲，首先要配备好网络，电脑，耳机，话筒硬件材料，提供合适的学习环境。做好督导学生按时保质保量完成学习任务，配合学校做好孩子学习工作。不可放任学生自由，杜绝学生漫无目的在网上，聊天，游戏。学习效率低下，让孩子尽快适应网上学习。切不可把停课不停学的好事办成一件坏事。
季老师日记
在线教育是一种很好的学习方式。不管对象是哪个群体，首先解决了空间的问题。互联网的特殊属性，使得可以在同一时间，让优质的师资和课程惠及无数人，而这个数量，理论上讲是没有上限的。
但是，在一个人的成长过程中，课程只是一部分，更多技能的习得和知识的掌握运用，是在实践中，特别是成人。在线课程，又是课程中的一小部分了。这个比例较小的话题，能获得大家这么多的关注，也是在#疫情#期间的特殊现象。
从疫情期间#在线教育#流量的疯涨到大家趋于冷静，我们可以看到一些事实：
1、技术上还不完善。有很多很好的平台，体验感、交互感都还是不错的。主要的问题是网速和操作便捷性。另外，讲师们基本处于赶鸭子上架的状态，很多人对软件平台的操作还不熟练。我就看到有些课程，明明只有40来分钟，调试处理问题就要花10来分钟。在线人数一多，卡顿的现象非常明显。
2、课程内容和设计的问题。并不是所有课题都适用于线上这种方式。线上最大的问题，是场域。而场域对于学习者状态的调节，师生间互动，内容的理解，知识的演练等等，都有很大的影响。在这个特殊时期，不管什么内容，一股脑儿全上线。有不利己的方面，比如学生延迟开学，但是学习不能停，只能在线上课。也有机构自救的成份，一方面讲一些实在的内容，一方面做课程推介。但是对于普通人来说，感受和接受程度，都不是太好。
所以疫情结束后，在线教育走向何方，首先是课题的筛选、内容的设计；其次是技术的支持与完善。在线教育是教育上重要的一环，在知识的普及、推广、创新上有着不可替代的作用，也是未来学习的潮流趋势。同作为教育工作者的我们，一起努力吧！
酥梨甜橙
在当前特殊时期，有不少原本不熟悉在线教学的教师要迅速开展在线教学工作，出现了很多不适应的问题。关于先解决技术，还是内容，我感觉内容基本是课程标准和教材所限定的，所以就两者来说是如何从种类繁多的新技术挑选适应自己的技术才是主要的，即先应该选择合适的教学平台与资源才是最重要的。但我认为在线教学的内容与技术其实都不是最重要的，最重要的其实是那应该如何针对学生的实际采取合适的教学策略，让在线教学有趣、有效，而不是单调枯涩，学生不愿学、没收获。
首先，关于在线教学的策略。我们一定要认识线上课堂和以往线下课堂的区别，在线教学由于师生不是直接的面对面，所以交流互动、教学调控、效果反馈等都是不易实现与把握的。我们要提高学生在线学习的兴趣和持续参与度，可以把课程内容的阶段性划分更为细化，把原先课堂上较长时限的作业和任务分解成更短时间的小任务并设置相应的时间节点，要提供及时反馈，可以结合在线平台的数据统计分析功能，通过公布平均的学习进展情况等方式达到提醒的目的。
其次，关于在线教学的技术问题。技术越简单越好，教师越容易上手越好，学生越便捷越好。像钉钉的的教学平台几乎接近于简单的傻瓜平台，一学就会，求己不求人是唯一出路。我们的重点在于教学内容的设计与教学策略的确定，而不应在技术在费过多的精力
再次，关于教学内容与设计，线上直播课不等于传统课堂的直接复制，通常需要重新设计课程。首先要确保所有授课需要的教学材料都在手边；其次要预先练习上课可能要提问的问题；而且要确定是否要求学生随堂抢答，是否要用教学平台实时发放选择题，等等。
如何利用现有的手段保障在线学习质量是一个以前老师们不太关注的问题，但现在不得不面对这一问题，需要在教学过程中不断探索，寻求适合自己和学生的教学办法。
智思琳语
一周过去了，不是解决技术也不是内容问题，我认为都不是，而是内容落实情况。如果克服以下几点就是成功的网课。如果不能网课就是形式。
1医务，科研，政府，防疫，警察，医疗设备口罩，消毒液，蔬菜供应……这些奋斗一线子女的网络授课落实问题。谁考虑了？
有的子女小，自己不会操作网络，而父母必须奋斗一线，有的不能回家。他们子女的课程难道孩子自己保证？别告诉我爷爷奶奶，不会咋办？孩子不听咋办？为了疫情他们付出工作，难道孩子学习也一起付出？
2偏远地区.家庭条件有限的，没有网络的，父母手机速度不够用的，怎么保证他们一定能听到课，别告诉强制，别告诉我班主任找他们落实。能么？
3疫情来的突然，有的教师也不能保证具有开直播的条件吧？是预习还是新课，？
4如果都不能解决这些问题，我不赞同。
我建议用微课的小视频发给孩子一些预习例题，语文写写字，读读书，也可以根据需要，在国家的教育服务公共平台看一看，未有网络的，学不到的，也不要紧，预习课么？开学老师注意点他们，重头理顺一下，那么整体就平衡咯，然后教学继续，挤一挤时间，就是不错的办法。
就是简单说，相信国家，不会耽误太久的。开学以后，家校努力一定没问题。疫情都能战胜，这个问题，交给老师学校。也让那些奋斗一线的事家长的工作人员，安心战斗。
目前网络课忙啥慌啥？疫情是大事。疫情胜利了，学习是教育的系统的战斗，一样会赢。
中国加油！！！加油！！！
赵凤军
我认为在线教育最应该解决的是内容问题。
现在疫情当前，各种教育机构也都在想着如何更好的拥抱互联网，如何能够在在线教育平台上实现转变，提升自己的服务和影响力。现在在线教育的技术问题基本上不存在，各大教育在线平台也都在不断的完善，越来越科学化和全面化，各种功能也越来越实用！现在我也在一家在线教育平台上授课，每一期的人数都会在外千人以上，最多的一期，学生人数在4500+，学生们的反馈也很好，我认为主要原因是在内容方面很实用，能够解决学生的学习问题，家长的焦虑也会随之下降，认可度就自然而然的提升上来了！如何能够充分利用在线教育平台，提升自我影响力，实现自我价值变现？接下来我在以下几个方面阐述我的观点！
第一点也是最重要的一点，就是在内容方面的设置！疫情期间，学生们无法像平常一样在学校里面上课，家长看着心里也着急！而线上教育的其中一个弊端就是老师无法洞察孩子们的上课情况，这就给内容设置方面造成了一定的障碍。如果内容还是像课堂上一样，学生们难免会吸收的更不全面，所以在内容方面，老师们应该设置的更有趣，互动性应该更强！说一下我的一个经验，我在内容的设置上，就增加了一个环节，那就是如果父母跟孩子一块上课，那就比一下看看是父母掌握的快一些还是孩子掌握的快一些，这样孩子和父母的兴趣和PK的感觉一下子就起来了，然后在聊天窗口不时的跟大家互动，如果孩子掌握的更快更好，会更有成就感，学习的动力也就更足了；如果父母掌握的更好，也为孩子们做了一个好榜样！
第二点就是在作业内容方面的设置！布置作业的目的在于让孩子们巩固和检测当堂课学习内容的情况，那么如何能够让孩子们更愿意去做而且做完了会有成就感，提升孩子们的学习兴趣呢？在这一方面，我设置了全国英雄榜，把表现好的孩子在下堂了开始之前进行全国性的表彰！这样孩子们都会很积极的做完作业并打卡！家长们看到孩子这么积极的完成作业，心里自然就很开心和欣慰！
第三点就是老师的上课状态！这也是我们需要重视的内容！一方面，在开课之前，老师一定要多次模拟上课的真实状态，多一些夸张的表情和肢体动作，这样孩子们会觉得更有趣，能够很好的拉进与孩子们之间的距离，吸引孩子们的注意力，线上课堂也会变得充实起来！
最后，老师在着装方面、网速方面也要重视起来！简约大方的着装搭配、流畅清晰的画面感官会助力我们的线上课堂精益求精！
综上所述：我认为在线教育最应该解决的是内容！好的内容会让老师们的价值得到最大化的体现，好的内容也会减轻疫情期间家长们的焦虑心情，好的内容更会让孩子们充分利用时间来掌握知识！
华忆天下
个人经过亲身体会，认为：两者因环境发生了变化，使得师生之间沟通，配合方面，同步需要有所调整才行。因此，无论是内容，还是技术，同样需要有所调变化。但是，因为教师多年的教学经验，且人为话，所以调整讲课的内容，进度，语速，互动等环节可以很快的做到，所以，比较看来，技术成为了我们在这个特殊情况下迫切需要跟进的重要环节。我们在网上看到很多的网课，铺天盖地而来，我们很清楚，南北教材不同，所以，适不适合我们当地的孩子？假如不符合我们地区的教材，我们，不能选。再来，一些网课，只有老师在那里干巴巴的讲，而学生是无法和老师互动的，有没有想过，隔着屏幕的老师和学生，都不知道自己在干什么。时间到了，好，老师讲完了他讲的内容，学生听完了，可谁也不知道学生学会多少，哪里不会，问题在哪？为什么？因为我们还做不到1比40的聊天室。最后，就连看电视的爷爷奶奶也能感觉到，最近的网好卡呀。。。。你可以想想，那个屏幕里的老师，怎么连句完整话都讲出来呢。。。于是，听着听着，孩子喝水啦。。。哦，对，为什么他敢去喝水，，，因为老师看不到他，他太自由啦，。🤣😂😅。。。当然，这种不可抗力量不是经常的，，也不是我们需要的，也许其他领域也会感受到同样的问题，，，相信，我们伟大祖国的技术，一定会越来越强大。
宠物乖乖99
1.感觉技术方面主要存在于教师或者学校端，需要配备各位在线直播相关的器材设备，例如收音器，电子黑板，虚拟直播间的场景设计，能否让学生也能身临其境！
2.家庭接收学习的环境也很重要，学生有没有独立用于听了的空间？能否按时上课，作息规律有没有调整回来？与学生老师互动问答等是否通常？毕竟学生是在自己家里面去学习，和在学校教师环境下学习肯定会有差别。
3.教学内容和技巧也需要调整是个网络，疫情之下很多老师都成了主播有的老师可能很快就能适应这种授课方式，加上很多互联网语言以及是个直播的互动问答方式，自然会吸引很多学生听讲。
4.家长作用也十分关键，此刻很多家长也能深深的体会到老师授课的不容易，学生学习不好，也不能完全归咎于学校。
沧桑正道63
在线教育自90年代开始发展，开始是以网校是以网络为介质的远程教育平台，其最大特点是不再受限于时间和空间，经过这么多年的发展，可以说技术已经不是我们所要考虑的难题，技术固然重要，但内容依然是用户考量课程有无价值的最好标准。
当下抗击疫情，学校听课不停学，又把在线教育推到了风口位置，要做好在线教育，在技术和内容上要做到以下三点。
一、内容为王，在线比传统更有优势
1．能充分开发、组合和利用各种学习资源，扩展教育或学习空间，使教育摆脱学校为中心、课本为中心和教师为中心的束缚；
2．能有效进行个别化教学，真正做到尊重学生的个体差异，因材施教；能充分调动学生积极参与教学，发挥主观能动性，养成自主性学习的习惯；
二、技术和内容有效融合
能突出学习信息单一化的局限，使学习信息的呈现形式多样化，图文并茂，情景交融，形声并举，提高教材的表现力，进而使更加有趣简便和有效；
三、新技术的发展可以有效提升内容质量
1、人工智能（AI）将继续填补学与教的空白，“拓展现实”包括虚拟现实、增强现实和混合现实，这些有助于创造和激发学生的学习兴趣，从而进一步吸引学生参与进来。
2、大数据、机器学习、人工智能等都将帮助教育变得更加个性化，以满足不用的个性化学习需求。数据不再是沉默在纸上的数据，机构会将其整理分析并提出合理化的建议。
3、虚拟现实VR技术以计算机模拟虚拟环境从而给人以环境沉浸感。无论身在何处，都会为学生带来身临其境的学习体验。这项技术使“边做边学”成为可能。学生们习惯于在家里使用语音界面，在做作业时让机器人定义一个单词。同时这项技术也可以支持学习，并在其他方面改善教育。
总之笔者认为，在技术日益成熟的时代，在线教育需要“内容为王”的前提下，能更好地与现代化技术结合，才能做到最佳的效果。
数学物理化学微课堂
很高兴回答在线教育的问题
首先，在线教育的优势。
在线教育是一个很好的趋势，在疫情期间对孩子学习知识起到一个很好的帮助。同时对我们社会的发展也是有很好的推动作用的。
其次，在线教育的劣势。
第一：在线教育是学生占主动权，教师反到成了被动，那么我们的监护人家长能做什么呢？是不是时时刻刻监护孩子或者陪同孩子学习呢？或者就是我们学生具有极高的自制力。
第二：就算如此，那么我们的小学生还不懂事的那一种，他们怎么去通过在线教育来学习呢？这不就得我们家长必须陪同孩子一起学习。如果父母有一方全职在家带孩子的话，这还有所行得通，那么假如父母都上班工作了，那孩子怎么办呢？
第三：在线教育在家里就可以完成，也就是我们的家庭成了我们学生学习的主要场所，长时间下来，我们学生的活动减少了，人与人之间的沟通交往也减少了。那么我们学习是为了什么呢？通俗一点说不就是为了能够在社会上立足，能够让自己得到更好的成长。那么由此看来在线教育对于我们人与人之间的交往和沟通可能是一种障碍。虽然，在学习方面，我们的知识是得到了很好的提升。然而，我们的技能呢？（把学到的知识通过在生活中去实践，不断累积而得）我们的文化呢？（文化是通过交流从而不断的传承和发展的）所以在线教育对于我们的学习及成长是不是也是有很大的障碍
呢？
最后，在线教育的改善
问题就是答案，有了问题那么我们就有办法去解决。
第一：在线教育技术的改善。
我们在磁县教育基本上都是一个模式，和我们传统教育是一样的，老师在讲学生在学。那么我们可以开发不同的模式，比如说：游戏型教育，电影型教育，音乐型教育等等，把我们所熟知的这些网络大家都比较了解的都用上。这样我们学习选择面就比较宽，比较丰富，针对不同人的学习方法也有所帮助。
第二：在线教育的场景分布
在线教育不仅仅要做到更好的网络学习资源，更要有一个大的场所，定期的让学生能够沟通交流自己学到的知识，或者把自己学到的知识用于实践中，更重要的是能够认识自然。比如说：我们学习金木水火土这五字，那么我们学会他的文字写法及理论基础，那么什么是金木水火土呢？它是长什么模样？是在哪里呢？有什么作用，怎么去用？ 我们的物理化学都要去做实验来更直观的了解，更何况我们学的知识呢？
关于在线教育的问题，就简单的说这些，希望能够对君有所帮助，谢谢。
