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像這樣的孩子就讓他去幹他願意幹的事，學他願意學的事。特別注重他的愛好！學門專業技術最好！

程璐然

我感覺我應該是有發言權的。

我的兒子今年也是初一，學習習慣不好，然後報各種班，我甚至放棄了生意陪伴，但是收效甚微！班級群裡老師每次發成績都排名靠後，我自己都感覺特別不好意思，因為自己孩子拉低了班級的平均分（我是這樣認為的）所以我特別理解你這種心情，恨不得上學的是自己！這種孩子說白了還是大人的原因，因為在小學階段，該讓他養成的習慣沒有養成，所以現在孩子壞習慣多，有時候我也有點埋怨孩子自己不爭氣，但是更多時候是深深的自責，在小時候沒有盡到教育的責任！

我現在想的是，慢慢教育吧，雖然有點晚，但是也不至於無藥可求，只不過需要做家長的付出更多的努力才行。現在我也不吼他了，想發火的時候深呼一口氣，希望慢慢感化或者感動他吧，但願他早日明白家長的良苦用心！

所以也在此勸你慢慢來過，等孩子開竅了，就什麼都好了！

王總管

所有的補課和上課都不是立杆見影的，學習是一個需要孩子長期努力的過程，家長著急也沒用。學生要先穩下來。

我在一線城市教書，一邊上課一邊補課的孩子大有人在。

我既做過輔導學生的工作，現在也當了老師。

首先，補課肯定是有用的

大部分孩子都能慢慢漲分，但是，補課的內容，和老師上課講的內容是一樣的。很多孩子補課無非兩個原因:1，課上內容太簡單，上提高班。2，課上內容跟不上，就指望去外邊補課。

每一個老師，在孩子上學期間，該講的內容肯定是都講到了。要強調的肯定是強調了。

就拿我們班倒數的幾個孩子來說，上課老師講完了，筆記幾乎不記，公式在書上一劃完事兒。

單單是課上聽課記筆記，就失去了至少2次學習和複習知識點的機會。

浪費了課上的時間。

2，補課時間很多都是有限的，你想讓補課老師一週上4小時課，補完孩子在學校所有知識點和細節，幾乎不可能。

查漏補缺，變成從0開始補，這幾乎不可能。所以，很多家長髮現孩子補課效果不理想。

提高班的孩子在學校是拿了較高分數的，人家是拔高。普通班的孩子也是拿到了70%-80%分數的，也是想提高。但在學校一點兒沒學，在機構補課，兩邊都不努力，能有啥效果呢。

孩子剛上初一，也需要適應一下過程

初中知識雖然不像高中知識那麼複雜，但也絕對不是那麼簡單。科目也比小學多，知識點開始講求串聯。

很多孩子還沒適應過來，學校裡很多初三突然開竅，並且翻盤的孩子不在少數。

只要孩子還在學習，還想努力就不要輕言放棄

儘管讀大學不是所有孩子的唯一出路，但考一個高中，認真讀完書，至少今後還有可以選擇的路。

讀書，在哪個時代儘管可能不是最好的，也絕對不會是最差的。

饕餮思文

在回答這個問題之前，我想和你題主享一個我學生的真事。這個學生在初一月考的時候是倒數第五名，聽說在小學的時候是出名的頑劣。每次和他父母溝通的時候，他父母總是抱怨他不聽話，太氣人。把他送到輔導班，他經常偷偷曠課。所有的人，包括我都認為這個孩子無藥可救了。

在初二階段一學期的期中考試中，他在年級中前進了十名，其實這是一個微不足道的進步。但是他得到了一張“進步之星”的獎狀。那天他幾乎是一蹦三尺地離開了教室，他父母都很高興，不但誇獎了他，還給了他物質獎勵。第二天他到學校以後問了我一個問題：“老師我數學考30多分還有救嗎？”我告訴他當然有救，只要好好聽課認真補習，先讓數學考到50多，一點點趕上來。現在這個孩子初三了，由倒數第五名到了中等生，數學雖然還不是非常理想，但是快到60分了。他父母說孩子從來沒有表現這麼好過。

所以我覺得題主，不要把孩子完全寄託在補課上，補課是一種外在的手段，起作用的還是孩子學習的積極性和主動性。如果孩子不是特別笨，而是由於貪玩或者懶散導致的學習習慣不好，學習態度不積極，不妨從孩子的心態入手。

首先要讓孩子認為自己還有希望，自暴自棄是毀掉孩子的最主要的原因

很多孩子因為一門或幾門科目成績不理想，產生之自我否定的心理，就是我們經常所說的破罐子破摔。而家長的抱怨打擊，又常常助長了孩子的這種心理。所以我覺得當務之急是家長反觀自己的教育方式，是不是給孩子太多的否定和指責。

我們還是應該學會誇獎孩子、鼓勵孩子，孩子只要有一點點進步，我們都不應該吝嗇我們的稱讚和肯定。讓孩子重拾自信心，這是提高成績的前提。所以家長一定要和孩子有正確的溝通方式。

課後輔導的效果往往不是立竿見影的

家長說給孩子使勁補，我不知道這個使勁補是什麼意思。學習本來就是一個循序漸進的過程，家長再著急，也不能拔苗助長。就像人的成長過程一樣，一天吃了三天的飯就能快速的長高長胖嗎？

複習還是應該本著科學合理的方式。哪科弱補哪科，觀察一個階段才能判斷效果。補習時尊重孩子的建議，不要包辦代替，因為強扭的瓜不甜。家長千萬不要太著急，孩子目前在初一階段，一切都還來得及。

家長一定要加強督促和陪伴

初中階段的孩子自律性很差，很多時候學習起來是三分鐘熱度，五分鐘心潮，尤其是以前成績不太好，謝謝習慣差的孩子。既然小學階段沒有培養好孩子，那麼從初一開始，家長一定要加強督促和陪伴。

1、給孩子創造良好的學習氛圍。如果孩子學習，家長也不要在旁邊看電視玩兒手機，這非常容易讓孩子分心。家長最好也拿本書在旁邊跟著看，或者幫孩子整理一下錯題。

2、管好家裡的手機電腦。如果孩子學習上需要手機，家長也要在旁邊監管，規定好時間。一旦孩子用完立馬收回，避免孩子手機上癮。

3、給孩子樹立一個良好的榜樣。很多時候孩子也想表現好，但是可能不知道怎樣做才是合格的。這時不妨從身邊的朋友或親戚家的孩子，或者孩子同學中挑選一位比較優秀的，告訴孩子只要自己努力也會成為那樣的人。

4、既不溺愛孩子，也要尊重孩子的成長規律。初中的孩子馬上進入青春期，可能出現叛逆、不喜歡和父母溝通，討厭父母的嘮嘮叨叨，喜歡奇裝異服怪異的髮型等等。這個時候家長一定要正確引導，不要站在孩子的對立面，對孩子指手畫腳，妄圖用家長的權威去壓制，只能適得其反。

最後我要說的就是家長要放平心態，與其想方設法給孩子補課，不如反思一下自己的教育方式。幫助孩子樹立自信的心態，培養良好的學習習慣，慢慢的孩子會好起來。從題主的描述來看，題主有些操之過急，也把孩子的學習完全寄託在了輔導身上，這些都需要反思。希望我的回答能夠幫助到您!

軒老師談教育

很多學生剛上初一有一個適應期，特別是底子差的遇到的困難更多。遇到這樣的事情千萬不要著急，也要清楚認識到補課是什麼，不能過於依耐。我在補習班遇到這樣的事情很多，說說自己的一些體會。

欲速則不達

冰凍三尺非一日之寒，底子差想一下提升成績是不可能的，即使是一兩次考好了，還是很難維持的。

我教過不少小學差的初一學生，通過補課成績會有所提升，但是不會那麼好看，偶爾也會考砸，家長很不滿意。即使中上等成績的學生到了初中也很難有較高的成績。比如數學試卷一難，就沒有考滿分的。至於名次，也是會上上下下的，沒有那麼穩定。我覺得家長要正確對待孩子的考試成績，要能夠綜合評價孩子進步成長的地方。只要持續向好，慢慢的就會好起來，不要把糟糕的情緒傳遞給孩子，這樣很壓抑，不願意交流。一個活潑開明的學生補課效果會更好。所以多多傳導一些正能量，多一些鼓勵、關愛和心細的幫助。

初中學習不是一件簡單的事情，一定要把眼光看得長遠一點，做好一點一滴，這樣才能長久的進步。切勿急功近利，反而欲速則不達失去未來。

平心靜氣點滴做起

補課補的是知識，而學習說到底需要學生自己來消化和領悟。同樣的知識，幾個學生都說會了，但可以明顯的感覺到不同學生學會的程度。對於底子差的學生，學會了基本處於聽懂記住的層次上。這是非常大的差距，而且老師也沒辦法教的。

對於學習，非知識類因素非常重要。我教過一個初一差生，成績提升非常快。主要原因在於學生本身非常樂觀和努力，能夠聽從我的指導，認識不足並能夠很好的改之。

她的書寫習慣很不好，字體太大，草稿比較亂，算三題錯二題。經過指導和細節要求，書寫規範又工整，錯誤率下降了，成績變好了。再加上耐心講解各種題型，強化訓練，有一次考了滿分。班級名次從倒數，上升到了前幾名。當然，這一切還需要加倍努力才能保持。不然，很容易就下來了。

對於學習，適合自己的環境很重要。有的學生通過搖號進入民辦初中，上課節奏快，聽不懂，考試競爭激烈，成績、名次很難提升，對於學習很不利，補課效果也比較差。而那些差生進入普通的公辦初中，學習節奏和壓力比較適合，補課效果會好許多。

說來說去，土壤、環境很重要，細心栽培也必要，在這些共同作用下，一顆種子才能生根發芽，茁壯成長。

一切都來得及

學習是一輩子要做的事情，何況現在只是初一，千萬不要放棄，只要認真對待，點滴做起，不斷努力，一切都來得及。

我教過一個初二的差生，以前從來沒補過課，數學成績都是不及格，考一半的分數就不錯了。經過我們共同努力，成績提升很快，進入優等生行列，家長非常開心與滿意。

所以說，不要輕易放棄。一個差生拼命的努力，補課老師也喜歡多給一些關注和指導。如果差生不思進取，不夠努力，補課老師也很苦勞與無奈的，只能墨守成規的完成補課任務。

於是容易想到，作為家長應該在非知識類上面多下功夫，提高孩子的學習進取心和反思能力與意志力等等非智力因素，這樣才能提高補課效果。不然，老師補課也白補，左耳進右耳出，回家就忘了，還是不會做題。

總之，在補課的事情上我還是親身見到很多，也能體會到其中的奧秘。補課絕非靈丹妙藥，提高自己的身體機能與免疫力來戰勝病魔才是解決根本，才能長久。

徽鄉小居

在回答這個問題以前，我要給你和你的孩子灌點雞湯。

這是個真實的例子：我們學校今年高考考上清華大學的學生(專項計劃錄取的)在中考時，中考分數差我校錄取分數線21分，就讀我校都是通過找關係進來的。後來經過他的努力學習，成績慢慢上漲，高考時居然考了659分。這是不是一個特別最好的激勵孩子的例子呢？

我認為，雖然孩子底子差，但是才上初一，只要堅持努力學習，一切皆有可能。

一、文化學習是一個漫長的過程，短時間並不一定能見成效。

以前是寒窗苦讀十年見成效，現在是寒窗苦讀12載才見成效。可見要堅持學習，並不是一件容易的事情。在學習當中，會看見很多情況，有的小學成績好，並不一定初中成績好，有的初中成績好，並不一定高中成績好。

為什麼會出現這些情況呢？這有家庭因素的影響，有孩子受不了外界誘惑的影響，有孩子心智不成熟的影響，也有孩子自己學習方法不當的影響等等，只要哪一個學習環節、階段出錯，孩子的成績都會受到很大的干擾。

現在孩子才初一，學習的科目還不算多，所以只要排除了很多影響因素，堅持學習，成績是會提高上來的。

二、怎樣讓孩子的學習成績提高上來？

1、鼓勵孩子樹立遠大的目標，知道學習對於自己的人生意義，還有堅持不懈的學習精神。

很多時候，孩子會感覺學習是一件枯燥的過程。假如孩子沒有遠大的目標，不知道學習對於自己的人生意義，那麼現在堅持下去很難。所以家長要讓孩子知道學習的意義，可以這麼跟孩子說，“孩子，讀書是為了你以後的人生能有更多選擇的路。”“雖然條條大路通羅馬，但是讀書是最好的捷徑！”

當然，由於底子差，所以制定的學習目標不要定得太高。可以這麼來做：假如孩子每科只能考50分，那麼可以定一個小目標，下次考55分。假如孩子達到了就成功了。

2、努力創新探索適合自己的學習方法，培養自省的習慣。

古人說：“不廢則立”。當孩子的學習成績老是上不去時，就應該重新去探索適合自己的學習方法。也就是說，我們應該跳出自己的現在學習方法，重新觀看審查自己的學習所作所為是否為最佳的選擇。在失敗中吸取教訓，從成功中總結經驗。

要想成績好，這不是一帆風順的，要想少犯錯誤，就需要不停的發現自己，培養自省意識，從自己學習習慣上找原因。在學習的每個階段，學習方法都是不一樣的，因此不能固步自封，要永遠嘗試探索新學習方法。

3、在學習中要狠抓基礎。

其實學習也是萬變不離其宗，最重要的是基礎知識。一般來說考試出題大致比例都在2:5：3，能做,對確保容易題和中等題，那麼分數就很樂觀啦。所以我們要抓緊課本，除了老師規定的內容，不管對課本內容有多熟悉，掌握得多透徹，都要反覆的複習課本。對學習的知識爛熟於胸，考試起來才能得心應手。另外我們在學習中要學會對錯題進行整理和分析，總結錯在哪些知識點上，並且經常去翻看，經常去複習。這樣學習的基礎知識才會越來越堅實，解題技巧才越來越豐富。

我對孩子在補習中的一點建議。

孩子底子差，那麼補習就是為了補差。一般來說，具有豐富教學經驗的老師，都會使用各種方法讓學生找到適合自己的學習方法。所以在學習中，要教會孩子會獨立思考，會和老師交流，爭取在最短的時間內，找到適合自己的學習方法。

建議補習科目不能過多。孩子才讀初一，我建議補習數學和英語就可以了。而且補習的課時不能過多，一個星期一次、二次比較適宜。不能讓孩子的補習增加孩子學習的課外負擔。

寫到最後：孩子才讀初一，正處於青春期，雖然學習底子差，但是家長和孩子都不要產生焦慮感。家長應充分鼓勵自己的孩子努力學習，找到學習的快樂感。但是在學習當中，也要注意孩子的一些心理問題，還要教會孩子學會拒絕外界的誘惑。只要孩子樂於學習，並且找到適合自己學習的高效學習方法，我堅信孩子只要堅持學習，那麼以後孩子的成績會慢慢好起來的。

憂優縱橫侃教育

我兒子初二，初一從N線城市轉入省會城市，剛入學各種跟不上，第一次月考中等成績。

我沒讓孩子補課，而是跟住老師節奏，週末抓緊複習預習，期中考試班級第六，小科提分快，主科差距還是很大，但總分上來後，自信有了，慢慢的，現在班級前三。

初中生幫主

我是寒石冷月，我給家長几點建議供參考。

第一，孩子讀初一，靠補課提高成績，如同吃補品，吃再多也沒用。

很多家長都有一個特別不好的觀念做法，就是總希望靠補課能提高孩子的學業成績，其實你這樣做，壓根就本末倒置了，你把孩子最應該優先抓的課內學習給忽略了。通過對很多不重視課內學習，而光顧著課外補的學生觀察，發現普遍有一個規律，就是基礎知識和學習方法沒打紮實的孩子，不管怎麼補都不見效。這就有點像吃補品一樣，能解決什麼問題？所以，希望家長不要盲目給孩子補課。

第二，找有經驗的老師，給孩子做學習能力的診斷與評估，正確評價孩子能力。

我舉一個最現成的例子，我的孩子進入初一後，很快就從小學階段的優等生慢慢下滑，當半個學期下來時，我就意識到問題出在補課上面，因為之前是孩子媽媽在負責學習這塊。我果斷地給孩子停掉了補課班，由我接管孩子學習輔導。通過對孩子各學科的學習能力診斷後，發現孩子在學習上面不講究方法，而是機械地死記硬背，於是我就給孩子分別把每一科的學習方法優先教會，結果發現孩子成績慢慢就上去了。

第三，孩子學業成績上不去時，自信心會受到打擊，必須要經常鼓勵孩子。

當孩子學業成績始終上不去時，自信心會受到非常大的打擊，家長必須要及時關注這點。否則，孩子長時間無法突破學習的困惑時，就會不斷懷疑自己，否定自己，直到最後放棄努力。題主的孩子目前就處於這種情形，因為你始終沒有對孩子進行學習能力的客觀診斷與評估，自然不知道孩子學習能力到底在哪方面有問題。因此，我建議你參考第二條去做，同時鼓勵孩子，困難只是暫時的，我們現在一起來想法，只管放寬心就好。

第四，家長如果有條件，最好陪孩子共同去學，給孩子樹立進取的榜樣。

我之所以能用半個學期就幫助兒子把學業成績提高上去了，最為關鍵的一點做法就是和孩子共同學，他的課本我優先學會學透，甚至我還要備課，才能人孩子講通透。在我的帶動和引導之下，孩子不僅掌握了各學科的學習方法，同時還感受到我的關心與愛護。當孩子在學業上有了心理安全感後，他會隨時和你說出內心的想法，包括哪些地方他有問題，或者自己解決不了，尋求幫助時能把問題縮小到點上，就好容易幫助孩子了。

結束語：初一的孩子由於進入了青春期，和父母的關係越發顯的微妙，需要家長平時和孩子相處過程中，要謹小慎微，管好你的嘴，不要嘮叨孩子。更不要隨意就去無理責備，否則，很容易激起孩子的反感，慢慢就出現叛逆心理了。只要處理好親子關係，讓孩子確信爸爸或媽媽真的是對自己好，才會帶著感激投入到學習之中。最後，就是家裡建立起有節奏的生活規律，合理安排孩子學與玩兒，休閒與娛樂的時間。

寒石冷月

作為一個老師來回答你的問題吧，希望對你有一點參考價值。你說的那小孩子基礎差是指哪一科？初一我們暫時說語數英三科吧，但是其他課現在中考也應該要求，不知道你是地方是哪個了哪個地方？因為現在很多地方中考內容要求不一樣，科目不一樣。部分的地方為例來說吧，現在初一的話先注重語數英三科基礎科目吧。你是說的哪一科科目差？如果說是語文差，語文這種閱讀跟作文這兩個模塊，語基真的是在平時小孩子上課聽聽課，偶爾看看書。閱讀跟作文這個地方一定要注意。平時要多去請老師或者自己多看書做閱讀跟作文作文的話小孩子可能沒有什麼太大的方法，有能力的話就請家教或者老師上上課。閱讀這一塊的話呢，小孩子可以自己買點書就可以看一看。在語文這邊你就多注意閱讀，閱讀這邊他又分現代文跟文言文，我建議讓小孩子多背點文言文做點題目，這樣對他現代文的提高可能會更快。然後就是說英語吧，我不知道你小孩子英語到底能夠有多少。現在初一的話英語的科目完全重新開始學完全來得及，就比如說我自己的很多學生來我這邊上課的時候，英語的話一般正常的話差的就是150分的就四五十分，通過一到兩年的成績到到初三的時候，中考一般會在120左右以上。這個東西也是急不的，英語這東西就比如說你要跟他做去學習計劃，每天背單詞，每天讓他練習，每週週末都補習，這是一個很長期的一個計劃，英語這個東西就是說你起不來了，反正就是說，但是即使你沒有基礎你就記住或者很差。但是從初一開始抓英語也都抓的起來，在一年半時間之後都可以抓了起來，如果拿小孩子腦瓜子比較聰明的話可能還會更快，我說的就是那種很笨的小孩子來的首考四五十分，150分考四五十分的孩子，我們再通過一年多到兩年的時候的訓練，這樣下來正常來說中考成績一般會在120左右或者更好。我這邊有個極端的例子就是這樣子的，小孩子六年級了，我這邊開始補習英語，來的時候英語只有八分。你想一下100分他只考了八分。然後在我們做了跟她做了一個長期的學習計劃，在初一的時候，在六年級的一個暑假裡面，我們讓她把小學的英語上了差不多有。到五年級吧四五年級的樣子。然後在初一開學之後再跟著補習。整個到初三的時候，他因為考研考到138。然後這小孩子我一直跟蹤他參加高考，他是今年參加高考的。他今年考上了985。並且他的英語補習只是停留在初中階段，我們出他整個從六年級到初三英語都有補習，上高中之後我教他英語，繼續在我這邊補習，他說不用了，它就不用再補習了，也就是說高中他補習了數學物理化學就是沒有補習英語了。英語這個就什麼情況呢？你要起來很慢，但是你一旦起來之後你要提下去也很難，只要你有讀書就可以了。然後再說數學還是那個問題，不知道你小孩子到底是有沒有。怎麼說是智力上的問題，如果說沒有智力上的問題，數學的話從初一開始抓完全可以抓得非常非常好。因為小學的數學的東西很少，加減乘除再加一個房產，這是想我對小孩子小學生的要求，就比如說我自己是數學老師，我上數學課。我很多小孩子來的時候，從六年級開始畢業開始從初一開始上我跟他上數學課上到初三幾乎都130，140。因為小學的數學真的沒有太多內容，只有加減乘除跟方程比較重要，還有一點比例。這些知識點可能初中才會用到很多東西，初中是用不到的，也就說你從初一開始，現在初一才還剛剛開始，還沒有到半期考試。所以說你現在重新去抓，從規劃他去從頭開始去做，去講每個章節去掌握，完全可以學的很好，數學來說相對裡邊英語的時候它會提升的更快，因為他一個章節一個章節的東西，這樣的話他成績會提高得比較高。小這是我說的大概的語數英三科，還有就是假如一個興趣為小孩子，有沒有興趣去讀書？如果你小孩子本來她就不想讀書呀，怎麼樣他都他都不讀書，那需要事先做的是我們的下來思想工作，而不是他姐姐的學習文學習問題。思想工作，這個就是就更麻煩，你需要找一個非常好的老師。不是吹牛，就像我這種老師，我會一個小孩子不讀書會發差不多兩到三個月就跟這小孩都去做溝通，讓小孩子慢慢慢慢改變這種學習的態度。小孩子的學習態度他就是這樣，他是一個波浪形的曲線，他一定是一會兒好，一會兒壞，一會兒好一會兒壞，週而復始，反反覆覆，反反覆覆。很多家長就沒有這種耐心，讓我們，比如我給小孩子領導就是這樣，我差不多移到兩週跟小孩子去談一次性。這個東西必必須要去做，因為他小孩子他的，你讓他認真讀書，他有時候最多能讀認真讀兩週就鬆懈下來，這個時候需要你去拎螺絲一樣，要把它拎緊的方式，這個很重要，一般家長可能就是罵他罵，那我們是通過去溝通更小孩子不經意間的這種去做作業的時候，在聊天的時候這樣去溝通，然後讓小孩子去又回到學習上來。

私人教育

初一的孩子再差也沒到要放棄他的地步，因為距離中考還有三年的時間呢，如果這三年一直努力地學過來，不是完全沒有希望進步的，因為也有很多孩子，初一的時候學的很好，但是初二初三不好好學了也是一樣的跟不住，對吧？

題主說：“孩子上初一，底子差，現在使勁補也不見效”，其實你是補的晚了。對於初一的學生，其實最好的補課時間應該是在小升初的暑假，提前把主三科都學一遍，那樣等到開學，學習的內容對他來說就不是那麼陌生的了，至少他是知道大概的，很多的家長就是意識不到這一點，他們覺得小升初的假期沒有作業，就是讓孩子們痛痛快快地玩，實際是大錯特錯了，小升初暑假不補初一預科，最大的弊端就是適應不了初中生活的節奏。

拿英語來說，小學的英語不用記單詞，甚至可以說不用學考試的時候都可以考90多分甚至100分，但是初中就不一樣了，詞彙量一下子增加起來，而且考試的難度跟小學相比，真是不止難了3度5度的。初中的單詞是必須得背的，不只要背，還得把它的變形寫出來，因為考試就考詞表上單詞的變形的，有的老師要求嚴格還要背誦大段的課文，如果沒有初一開始之前的大量補給，跟不上是必然的。

但事已至此，糾結過去，也轉變不了什麼了，所以就現狀來說，家長肯定是不能放棄孩子的。

1,跟孩子溝通，想辦法把他的學習積極性激發出來，這是解決問題的關鍵。

讓孩子自己說，他為什麼使了那麼大的勁兒補課，還是沒出來好的學習效果，是老師沒講明白？還是自己沒有複習到？學習方法中，我一向認為預習是一個特別特別好的途徑，沒有之一，你不妨引導著孩子提前把課程預習一下，看一看聽課的效果如何，一定有改進的。我估計你跟孩子聊天的結果，應該是他自己沒有主動地去下功夫學，沒有去認真地鑽研學校裡的課程，能偷懶的地方就都偷懶了，但這些話，你一定要讓孩子自己主動地親口地講出來，家長不要著急，平心靜氣地溝通一次，把心底的牌都露出來，一目瞭然。

2,找補課的老師，真誠地跟他聊一聊，在他眼中，孩子的問題在哪兒？作為家長，你讓他說你需要為他們協助什麼。

期中考試，我帶的學生也考得不是很好，面對家長和學生的信任，作為老師我是挺自責的。開學的時候，我就一直在給家長們留作業，讓他們聽寫孩子單詞，但是家長就特別心疼孩子，每天寫完作業都快12點了，如果再聽寫單詞的話，那就12點多了，第2天早上6:00又起床，有的可能不到6點就起來了。但是期中考試成績不是我想象的好，我就直接下成硬任務給家長排下去了。現在堅持得特別好，有兩個同學已經把九年級下冊的單詞都聽寫完了（學校裡9上的課本還沒講完呢），昨天開始聽寫高一必修一的單詞，真牛！學生跟我說白天在學校跟同桌做閱讀題中不認識的單詞，晚上回家聽寫，就在詞表中出現了，是9下的單詞，類似這樣的經歷，孩子們其實在聽寫單詞這件事情上他會越來越主動的，因為多記單詞是有甜頭的呀，只要單詞認識，閱讀的分兒是必拿的，就是白送分兒。

做個負責任的家長不容易，初一成績再差，我也不建議家長要放棄孩子，應該堅持一下，等初三再放棄也成啊！孩子畢竟是孩子，做家長的首先不能輕言放棄哦！

關鍵字: 學他 難道真 願意