監獄這次疫情爆發?對學生開學有影響嗎,這是個例子嗎?

131558616瘋子


最近幾天,全國新增確診病例數據一天比一天好看,我所在的武漢市也從之前的一天幾千降低到幾百,正當大家都長舒一口氣的時候,山東,浙江,湖北三地相繼爆發監獄疫情,給學生開學又披上了一層陰影,我認為,放在上述三地,監獄疫情爆發是個例,但放眼全國,可能又有一定的普遍性。

第一、監獄和學校在管理上有一定的相似性,監獄疫情爆發給學校應對疫情敲響了警鐘。監獄和學校都是封閉式管理的典型場所,監獄實行的是全封閉式管理,學校實行的是半封閉式管理。誰也沒有想到,實行全封閉式管理的監獄突然爆發新冠肺炎,說明外源輸入性感染還是存在很大的隱患的,那麼對學校來說,在管理上還沒有監獄嚴格的情況下,如何避免外源輸入性感染,將面臨很大的挑戰。因此,我認為在這種情況下,做出學校開學返校的決定要慎之又慎。

第二、很多學校迫於升學壓力急於開學,給全面抗擊疫情帶來了隱患。春季學期是期末學期,畢業班的學生面臨著小升初、中考甚至高考的壓力,一些學校在開學返校問題上蠢蠢欲動,有的學校甚至通知老師提前返校進行隔離,為不久後的開學做好準備。參考監獄疫情爆發事件可以看出,監獄警作為監獄與外界的唯一銜接的環節一旦出現問題,造成了及其嚴重的後果,而總體上來說,老師的數量要比監獄警多很多,人員的流動性也要比監獄警大很多,給學校疫情防控帶來了更多的不確定性。因此,這個時候更要沉得住氣,認真理性的研究開學返校問題,避免監獄疫情爆發事件在學校中再次發生。

第三、號稱最安全的監獄發生疫情,說明疫情防控工作遠非某些人認為的那麼簡單,還存在反覆的可能。2月21日,中共中央政治局會議研究疫情防控工作,明確指出,全國疫情發展拐點尚未到來,湖北省和武漢市防控形勢依然嚴峻複雜。隨著最近幾天全國新增確診病例的大幅下降,特別是湖北的數據逐漸好看起來,很多人慢慢的開始放鬆的警惕,簡單的認為按照數據統計規律,可能很快就能全面控制住新冠肺炎疫情,這次監獄疫情爆發,再一次提醒我們,疫情防控工作不是一蹴而就的,很可能會出現反覆,學校作為重要的學生活動場所,在制定開學返校決定時,更要統籌兼顧,思慮要更加細緻,預案要更加可行,計劃要更加周密一些。


優博數學


2月21日,今天公佈的新增確診人數892名,其中山東佔了202名,連日的確診人數下降,如今山東出現了反彈,讓人震驚。

原來是監獄出現了感染的人群,2月13日一名監獄的值班幹警和備勤幹警先後被確診。2月13日-14日進行大排查,2月20日山東省任城監獄確診病例達到207人,幸運的是,因為發現及時,只有輕型125例,普通型75例,沒有重症和病危的病人。


監獄實行封閉式管理,一旦有人感染到BD,出現人傳人的現象,那麼整個監獄可能成為BD蔓延的溫床,畢竟監獄同吃同住,數個人同在一個房間,人群過度集中,衛生環境變差,密切接觸的人員越來越多,這樣更難遏制BD的傳播。

監獄疫情的爆發,對於學校的開學,是一個很好的警醒作用,因為學校也是一個人群比較密集的場所

1.如何防止輸入性病例,是學校的工作之重

封閉式管理,容易讓人心生鬆懈,以為沒有人經常進出,所以不用擔心BD的傳播。

然而,只要有一個人受感染,其他沒有做防護措施的情況下,這個人接觸到的所有人,都可能被傳染,然後出現一代二代感染者,甚至是三代四代的感染者,導致嚴重的後果。

如果學校實行封閉式管理,覺得沒有外來人員進入,學校就是安全的,其實並不是這樣。

越是人群越多的地方,越是要做好防護,最大程度上防止輸入性病例,如何對在校學生和老師進行排查,是學校的工作之重。

2口罩和必要的防護,是不可缺少的

因為疫情的影響,2月15日,任城監獄將服刑人員進行轉移,實行個人單間隔離,防止互相感染。

戴口罩是避免受感染的方法之一,但是人與人之間必要的隔離,還是需要保持的,宿舍和食堂,教室仍然是BD傳播的重災區,需要做好一定的防護。

如果學校出現有學生或者是老師感染,學校是否有足夠的場地和人手做好隔離?



3.開學要慎重,BD的傳播能力不能低估

防控措施雖然能降低受感染的風險,但是並不能百分百杜絕學生受感染的可能,比如:低齡學生佩戴口罩的問題,學生之間要保持一定的距離,避免學生們過度的集中,這些都是很難堅持和要求學生自身做到的事情。

很多中小學學生都是走讀式,學校沒有專門的宿舍,學生每天要上下課,學生在校和放學路上,也可能會因為近距離接觸到他人,而有受感染的風險,導致學校更加難於防控。

因為疫情還沒有完全消失,所以教育部對於開學時間是比較慎重的,網課和補課時,縮短暑假也是其中一些方法,而這次監獄的感染事件,也是一個提醒,在還沒有做好足夠的防護和應對措施之前,不能貿然開學。


星星媽育兒說


監獄系統對外界來說,屬於相對封閉的空間環境,就在今天因為山東省監獄系統一下子被曝出服刑人員確診感染新冠肺炎的新聞時,人們才突然把目光投向監獄場所。


下面我們看看已經披露有關監獄系統出現的確診病例情況。

1、山東省濟寧市任城監獄值班民警7人和服刑人員200人確診感染新冠肺炎。

2、浙江省十里豐監獄確診感染新冠肺炎34人。

3、湖北省武漢女子監獄服刑人員確診感染新冠肺炎230人。

4、湖北省沙洋漢津監獄確診感染新冠肺炎41人。


監獄系統疫情爆發屬於典型輸入型病例,對學校開學有很強的警示意義。

監獄系統管理原本非常嚴格,但是儘管這樣,仍然會給新冠肺炎病毒留下可入侵的渠道。從上面介紹的四所監獄疫情來看,皆屬於典型的輸入型病例,只要有一人被感染,很快就會迅速擴散。而這給全國各地大中小學和幼兒園的開學發出了預警,如果疫情沒有徹底被消除,只要開學就有可能使疫情被傳入學校。


和監獄系統嚴格的管理相比,學校可輸入疫情的因素更復雜,為防控提供了很大的難度。

監獄系統管理相對比較嚴格,尤其是外來人員不能隨意入內,在非常時期甚至可以取消服刑人員會見親屬,這樣一來只有監獄內部工作人員和外界有接觸,從渠道上來說相對單一。但是學校不同,學校開放程度更大,所有的學生每天要進出學校,所有的教職工每天要進出學校,所有的家長送孩子到學校門口時,家長之間會相互接觸。這樣一來就極容易使防控難度更為困難。

結束語:學校屬於高密度人群聚焦場所,四所監獄出現群體性感染疫情的事例,給學校開學上了沉重的一課。如果在疫情完全沒有被滅除之前就開學,誰也不能保證是否會出現輸入型疫情感染。如果真要是那樣的話,波及面可就太大了,因為每一個學生背後都有一個家庭,每一個家庭都要下一步面臨著復工和上班,疫情會迅速漫延。因此,開學必須要慎重。


寒石冷月


這次山東、湖北的監獄發生嚴重疫情感染事故,造成了嚴重後果,相關部門應該做好深刻反思;當然,這對學校的開學計劃影響也非常大!


為什麼山東、湖北會突然在監獄爆發大面積感染病例?

主要原因有三個:

1.未引起足夠重視。

山東省20號報道出任城發生一起監獄病毒感染事件,造成207人感染並確診,200名罪犯,7名獄警。究其原因,主要是在前期未引起足夠重視,2月初就有人出現“咳嗽”現象,但是該監獄並沒有立即採取措施,全部隔離檢查,而是“發現一個”“送走一個”“確診一個”,這種方式顯然是無法阻止病毒的傳染的,跟日本的“鑽石公主號”一樣。

2.個別人員刻意隱瞞。

同樣是20號,湖北監獄系統也爆出一例大面積感染病毒事件,一共造成271人感染並確診,其中,湖北省武漢女子監獄230例,湖北省沙洋漢津監獄41例,均為輸入型病例。究其原因,除開“防控不力”之外,那有一個重要原因,即“刻意隱瞞”。有一民警曾經到過武漢,但回來之後刻意隱瞞去過武漢的情況,結果在監獄裡面到處傳播感染。

3.人員較為集中。

除開山東、湖北之後,浙江也報道一起監獄感染事件,一共確診了34人。這三起監獄感染事件,都有一個共同的特徵,那就是“人員較為集中”,同時難以單獨隔離,又加上不夠重視,防控不力,導致一傳十,十傳百,最後都集體感染了,才被發現。

三起監獄感染事件,無疑給學校的開學工作帶來了“啟示”,也帶來了“警示”!

與監獄相比,學校也是一個十分危險的地方,它們的相似之處在於:

1.人員聚集眾多。

一個學校多者數千人,少者幾百人,就算是不開展全校性的升旗、跑操、講座等活動,但是也要吃飯吧?上課,休息,等等,都會有大量人員相互接觸。

2.相對狹小封閉。

所有學生落實到班級內,那麼在一間小小的教室聚集40—60人,空間狹小,人員密度較大。又較為封閉,跟監獄的生活環境極其相似。

3.難以單獨隔離。

由於學生人數眾多,在平時的生活、學習,甚至是感冒、咳嗽之後的“自我隔離”就變得相當困難,去哪裡“自我隔離”呢?沒有那麼多單獨的空間。

由此可見,如果在學校發生一例感染事故,那麼必然會導致整個學校被隔離,監控;因為人員流動較大,接觸較多,只要有一例感染,那麼全校的師生都必須全部隔離起來!如此,則代價慘重了!

同時,在疫情防控的關鍵時期,如果學校開學,普通的“感冒、發燒、咳嗽”怎麼辦?

還有一個非常嚴峻的問題,如果學校開學以後,有學生髮生普通的“感冒、發燒、咳嗽”怎麼辦?

是否會對這個學生立即進行隔離?是否會對所在班級的全部師生進行隔離?是否會對全校師生進行隔離?

有人說,普通的“感冒、發燒、咳嗽”沒事兒,無須全部隔離;但問題時,萬一後來這名學生確診為“新冠病毒感染”呢?

連一個警察都會瞞報相關情況,更何況一個學生,一個家長了?!

這些問題都是教育部門的管理者需要慎重考慮的問題

結束語:

這次監獄疫情爆發,不但給學校開學工作帶來一種“啟示”,也同時帶來一種“警示”;如果做不到萬無一失,那最好還是暫時繼續延遲開學,畢竟一家人安安全全,健健康康,比什麼都好!


飛魚勸學


我是一名省重點高中老師,山東的這次監獄疫情爆發事件,對學校的開學工作,沒有直接影響,但是有一定的警示意義。我將從兩個角度來回答你這個問題。

一.如果沒有發生此次疫情,很難把監獄和學校聯繫在一起,這兩個地方,有相似點,但是不同點也很多。

1.相似點:監獄和學校的人都比較多,人員集中。並且人員接觸頻繁,同時間進行統一活動。所以一旦出現了病毒,很容易一傳十,十傳百,病毒傳播速度快,而且會出現交叉感染,傳染性強。

2.不同點:監獄是一個封閉性的場所,除了獄警等工作人員,服刑人員都是單向流動的。服刑人員不能和外界人員接觸。而學校不同,老師學生都是雙向流動的,上學時間,師生在學校聚集,流動,放學後,師生都會返回家中。而且流動的過程也不是封閉式,師生可以在流動的過程中,和外界接觸。

此次監獄疫情爆發,呈現出集中爆發的特點,很顯然,病毒是輸入性傳播。因為服刑人員不得外出,所以雖然疫情爆發,但是傳播範圍在可控範圍內。

但是萬一學校發生了哪怕就一例肺炎感染,控制的難度就很大了。

二.學校是疫情控制的高地,也是疫情控制的最後防線。

現在各省市的有些行業,開始慢慢復工。但是各省市的正是開學通知一直沒有下發,都是看各省市的疫情狀況決定。各省市的政府部門和教育部門,都是充分考慮到了學校的特殊性和環境特點。

現在疫情漸漸在可控範圍內,但是收尾工作卻需要一段時間。學校的開學無疑牽動著每一個人的心。我相信除非有了十足的把握,做好了充分的預案,學校是不會貿然開學的。

現在上海,江蘇等地,開始了線上課程,這其實也是一種暗示,在3月初開學都很懸。對於大多數的省市來說,開學時間應該在3月中下旬,而對於湖北來說,可能時間會更晚。湖北剛剛發出復工通知,3月10號才復工,開學時間肯定在復工時間之後。


後記:最近看《鼠疫》這本書,感觸很深,其實不能說我們戰勝了病毒,而是說病毒放過了我們。我們能做的,就是在災難之後,吸取教訓,敬畏自然,感恩一線的英雄們。因為病毒不會消亡,如果我們再次傲慢,病毒又會蠢蠢欲動,捲土重來。


陳老師談教育


目前,全國有山東、湖北、浙江三個地方,五個監獄發生了確診病例,多的監獄,竟然多達200多人,如湖北武漢女子監獄確診病例達到了230例,山東省任城監獄確診200例,有點不可思議,畢竟,監獄是非常封閉的,在這種情況下,竟然能發生這樣的事情,可見監獄管理存在重大漏洞!

從媒體目前的報道可以看出,監獄裡出現大規模的感染,主要還是人傳人,也就是獄警傳染給了罪犯,如浙江的十里豐監獄,就是一個獄警隱瞞了此前曾經去過武漢,回來沒有報告,最後確診,導致十里豐監獄到目前有34名罪犯被感染,目前,涉事監獄領導、民警或者司法部門相關負責人已經被免職追責,不做詳細評述。




這裡需要說的是,監獄存在的大規模罪犯被感染,會不會對學生入學帶來嚴重的影響?我覺得,影響肯定有,但不會有多嚴重。之所以說有影響。是因為監獄裡罪犯被感染,且面積那麼大、人數那麼多,就說明在封閉的情況下,只要一個人被傳染,其他人也有可能很快被傳染,湖北女子監獄達到230例、山東任城監獄達到200例,就說明這個問題,也就說明,這個病毒傳染起來,速度是非常快,一個去了武漢的獄警,能把病毒傳給監獄裡34人,而其他200人多人的監獄,同樣是被去湖北,或者跟去武漢人員有密切接觸的歷史,才會導致這樣的情況出現。這就說明,封閉環境下,人多地方,是更加容易被傳染。

而學校就是在這樣的環境下,如果哪個學生被感染了,那麼,整個學校或者班級學生、老師,極有可能也會被傳染。

不過,這種可能性比較小,因為學校要開學,需要有幾個條件:

1、這個區域的確診疑似病例基本消除。

2、達到了14+14+14,也就是過了雙14天后,還有14天的觀察期。

3、這個區域患者已經治癒,不再有新冠肺炎患者。

具備了這些條件後,才能開學,目前只有西藏有這個條件,其他雖然有十幾個省區市連續好幾天確診病例為零,但還沒有達到疑似病例清零,治癒完畢,也沒有達到確診病例、疑似病例完了後,還有的14天的觀察期,因此,目前除西藏外,其他省區市都不具備開學條件。

退一萬步來講,如果這個地方具備了開學條件,那也是到3月中旬到三月底了,甚至到四月份了,那時候春暖花開,病毒基本已經消滅了,同時,開學時,一定是做好了消毒、通風、戴口罩等各種準備,在這樣的條件下,基本不會有監獄這樣的事情發生。

因此,監獄大規模確診病例,對於學校開學,可能有一定的小範圍影響,但絕對不會是決定性的,關鍵在於,目前還處於抗擊疫情的關鍵時期,以及獄警隱瞞了去武漢的經歷導致,學校應該不會存在這樣的問題,因為一個月後才開學,這個時候,有幾個人能去武漢?又有幾個人能夠跟確診患者有密切接觸史?大家都窩在家裡,想接觸,都沒有機會。因此,各地監獄感染肺炎事件,對於學生,影響比較小,或者沒有。


烏魯木齊那些事兒


今天早上,老穆懷揣即將開學的夢想,打開了頭條,期待著“17連降”的到來!

然而,老穆卻發現全國昨日新增確診人數為892例,比前天的新增399例要多出493例,著實讓人感到驚訝!


老穆於是查看各省市地區的疫情狀況,結果驚訝地發現,山東新增了202例,浙江新增28例……

到底是什麼原因造成的呢?

老穆上網一看,原來是“監獄”出現了問題……

2月20日0-24時,山東新增202例新冠肺炎,其中山東省任城監獄200例;

2月20日0-24時,浙江新增28例新冠肺炎,其中27例來自浙江省十里豐監獄。




監獄是採取封閉式管理的,倘若沒有外來感染源,服刑人員是不可能感染的……

這樣的案例,也對學生開學提了個醒,倘若疫情沒有得到完全控制,倘若學校把控不嚴,很容易出事!

老穆今天看到新聞,江蘇省決定3月起繼續開展線上教學。


江蘇省教育廳還發布通知,各地各學校在開學後,要嚴格執行校園封閉式管理,做到“五個一律”:

【1】未經學校批准學生一律不準返校;

【2】校外無關人員一律不準進校門;

【3】師生進入校門一律核驗身份監測體溫;

【4】對發燒咳嗽者一律實行醫學隔離觀察;

【5】不服從管理者一律嚴肅處理。


老穆覺得上海的決策也不錯,他們決定3月2日起網上開學!

說句實話,上海目前的疫情狀況並不嚴重,已經得到了較好控制,但就是這樣,上海仍然堅持網上開學,就是為了確保師生安全!

總之一句話,疫情得不到完全控制,就不能開學!

朋友們,你們對此有何看法?歡迎大家在下方評論區留言!


老穆說語文


今天在瀏覽新聞的時候,看到一些地方的監獄,出現了爆發性確診病例,給學校疫情防控工作敲響警鐘!

監獄是最安全的地方,因為一般人進不去。 監獄有幾百人的確診病例,應該是外來輸入性病例。

學校是人群聚集的地方,寒假有的學生離開了本地,返回老家過年,也有的老師要從外地返回工作。 本地有不少學生或老師,老家在疫情重點區域。

首先要加強門禁制度,禁止外來人員入內。凡是進入學校的相關人員,都必須經過測體溫、登記相關信息一系列新程序。

另外臨近開學,應該對所有的區域,教學設施,邀請專業的消毒隊進行消毒。定期或不定期地,展開消殺工作。按照疫情防控需要及時儲備口罩、消毒液等防控所需要的物資,有備無患。

作為學校來講,應該對所有的師生,寒假的行蹤有所瞭解,尤其是去過疫情重點地區,或者與疑似或確診病例,有過密切接觸的師生,可以申請進行核酸檢測,或者居家隔離14天。

確保萬無一失才能返校工作或上課,對於省內返回的師生, 也應該按照相關的防控措施,做好測體溫登記,居家隔離等工作。

結束語:學校是人員聚集的地方,學生開學同在一個教室上課,如果防控措施不得當的話,會發生意想不到的事情,所以在開學前期,相關部門會對開學進行嚴格要求,可能會分批錯峰開學,將疫情防控,給學校帶來的影響降到最低。


匯智坊


之前有人調侃監獄是最安全的地方,可其實監獄人員密集又封閉,一旦有一例病例輸入,傳播速度是非常快的。浙江監獄的一名民警於1月14號到1月19號之間去了武漢,但是回來後刻意隱瞞繼續上班,直到1月29號被確診為新冠肺炎。由於改名民警上班時間長,接觸的人又多,造成了監獄內多名罪犯被感染。

截至今天,各個監獄感染情況如下:

1、今天山東省濟寧市任城監獄確認感染207人(其中包含7名獄警,其餘200名為服刑人員);

2、湖北省武漢女子監獄確認感染新冠肺炎230人(全部為服刑人員);

3、湖北省沙洋漢津監獄確診感染新冠肺炎41人;

4、浙江省十里豐監獄確診感染新冠肺炎34人;

由此可見,如此封閉又人員集中的地方,一旦有感染者,傳播速度非常快速!這對我們學生的開學是有警示作用的!

學校人員密集,相對封閉,一旦有一名學生攜帶病毒,後果不堪設想!

因為學校也是人員相對密集和封閉的地方,每個班級至少30多人,學生多的班級可能還會有50、60人,且孩子們都呆在一個教室裡,一旦有一個孩子是病毒的攜帶者,那麼其他孩子幾乎無法倖免。


且學校相比監獄來說,更加開放,孩子接觸病毒的機會更多,比如上、下學的路上,公共場所的接觸,等等,都會增加孩子感染的風險,然後孩子在無意中把病毒帶給學校的其他學生,那麼會交叉感染,造成很嚴重的後果!

從以上來看,開學又變得遙遠了,但是為了孩子們的安全,一定要謹慎再謹慎,絕不可掉以輕心!

歡迎您在評論區發表自己的不同意見~(我是格格鬥,2歲男孩的媽媽,喜歡讀書,熱衷兒童心理學研究,育兒路上與寶寶共成長。歡迎你關注我的頭條號@格格鬥愛baby)

格格鬥愛baby


指望學校照顧好孩子,那是不可能的,學校學生人數多,老師不可能時時刻刻守著孩子們,孩子們沒有自己保護自己意識,所以三月份不要開學,五月初開學,跟上海同步,哪個省現在敢第一個開學,監獄是最安全的地方,到最後還有疫情發生,所以不要拿孩子生命開玩笑,不要再發不實報道,直接要求教育局五月初開學,現在最大程度就是控制疫情,別在想這個想那個,生命大於一切,不想國亡,就老實點


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