柠檬集团销售经理
幼师圈圈回答：
作为一个7年幼师经历的幼儿园负责人来说个人观点是不建议幼儿园小班/中班给孩子额外的再报英语班。
首先国家规定的英语课程开始时间是小学三年级，在我国不少地区学校由于经济状况超前学校教育机构有能从小学1年纪就开设英语课程。为什么会有这样的乱象鄙人观点如下：
跟风上，望子成龙都希望自己的孩子在各方面的学习都提前走一步学校为了迎合家长的心理拉生源，体现学校的优势所以都提前开设英语课程，殊不知孩子的接受能力还没有达到。
幼儿园的孩子在心理和能力方面都还没有达到接受如此之多的知识的能力，学校的课程已经足够。
给孩子留足寻找天性的时间，各种补习班，各种竞赛充斥着当下孩童的世界，给孩子的心理负担是无法想象的，一旦心理承受能力不足 又不得不为之的时候容易造成孩子内心压抑扭曲。
保持本色，中国人先把汉语这一母语学扎实了，当孩子达到适合年龄再给其补习英语不晚。设想一下当一个孩子汉语的表达理解都不能正常的话，又如何能正确的理解接受英语学习，毕竟中国还是再以汉语教学为主。老师的普通话讲课你不能充分理解又如何学好其他学科？
谢谢！
幼师圈圈
很高兴回答您的问题。
一、婴幼儿学习语言主要是靠听力，最初输入听力，然后输出口语。儿童听力的敏感期是3-6岁期间，在这个时期，给孩子做第二语言的启蒙效果是最佳的。
我说说我家老二甜甜的经历。她4岁时转到一个完全英文环境的幼儿园，她没有任何英语基础，第一天回家后告诉我她一天都没有喝水，因为不知道如何跟老师说，老师也反映说甜甜在幼儿园不说话。我当时也是有些焦虑，担心孩子在幼儿园不适应。但是我发现这些担心都是多余的，很快她就能听懂老师的话了，3个月左右，她就能说一口流利的英语了，当然只是简单的句子，例如你做得很棒，你可以自己做到，你可以这样画画，洗手，穿上外套等等。一听这些就知道，她完全是模仿老师的话。
由此可知，听力输入是相当重要的。在这个阶段，孩子一般情况下不会去读写，母语中文也一样，应当也是以听为主的，而不是让孩子过早地去学拼音。学拼音应当是一年级之后才开始学的，因此不存在学英语会影响学拼音。
二、3-6岁英语启蒙应当选择正确的方式，以培养兴趣，培养语感，以输入听为主，在形式上主要表现为玩游戏，听英语儿歌，听英语故事等。
我问过老二甜甜，每天在幼儿园时都做些什么，她说就是老师让孩子们自己玩，也可以和其他的小朋友们玩。可以涂色画画，也可以玩积木，也可以看绘本，也可以要求老师讲故事，在午休之后就会要求孩子们听儿歌，还有一些室外活动。因此可见，幼儿园最主要还是玩。如果要报英语班，建议首先考察英语班的教学模式，如果是传统填鸭式教学，那肯定不能激发孩子的兴趣，建议选择轻松愉快的互助玩游戏的教学模式的培训班。
三、儿童学英语不会影响母语，而且同时学多种语言也不会互相影响。
老二甜甜5岁时上学前班，我们这个城市有一个法语计划，在征求她的意见之后，我们给她报了法语班。当初在报名时，我们也是犹豫，担心她学法语，会影响她的英语，咨询了很多学过多种语言的老师，得知完全不受影响的前期下放心地让她去法语了。目前她在法语班学习很顺利，完全没有影响她的英语。
总之，我认为在幼儿园阶段可以给孩子报英语班，对孩子进行英语启蒙，但是一定要选择轻松愉快气氛的，玩游戏，听童瑶，讲故事等，从而培养孩子的兴趣，为以后更深入地学习英语打下基础。建议父母也不要急于求成，慢慢引导，不要给孩子太大压力，这样孩子才能学好语言。
希望我的回答能帮助你，若有其他问题请在评论区留言，也欢迎有不同观点的朋友在评论中发表意见。
欢甜小天地
我用亲身经历告诉你，学英语不会影响学拼音，反而还能促进拼音学习。我家孩子目前五周岁多，从两岁就开始学英语了，我们没有去外面报班，都是在家学，刚开始是听儿歌看动画玩游戏，然后亲子英语阅读、听音频。去年夏天顺利进入自主阅读，顺便学习自然拼读。拼音是今年年后才开始学的，我之前也是一直担心，学了自然拼读，再学拼音可能会搞混。没想到学起来很顺利，孩子自己能辨别这个字母在英语中发什么音，在拼音中又是发什么音，拼音中的声母发音跟在英语中的发音稍微有点像，所以跟孩子讲完一遍读音后，马上就记住了。而且因为学过自然拼读，拼拼音就很顺口了，只要记住每个字母的发音，马上就可以拼出来。
孩子成长路上的伙伴
幼儿园的孩子进行英语启蒙教育正当时，一点儿都不早，也不会影响学习拼音，但要注意方法，并非必须报班。
女儿四岁半就开始学习英语了，上了一年英语班之后，我决定退出，除了花钱外（每年1万左右），来回接送更烦人。除了每周两节课之外，我每天陪孩子听、读英文绘本，只为磨耳朵和培养语感，效果不错，能流利的读十几首英文儿歌了，在她的英语班里算好的。去年升入大班后，幼儿园开始教拼音，到目前为止没有发现学英语会影响任拼音。
homework
自己正在跟你经历一样的阶段，也有同样的疑惑，可是考虑了一圈，最后决定报了本幼儿园的外教英语课，这样不用来回接送孩子，都是放学后的，每个星期一节课，这样孩子的接受度更高一点，不离开自己熟悉的幼儿园环境，不用来回折腾，还可以激发孩子的语言兴趣，费用也会比外面的培训机构便宜不少，觉得这样挺好的，孩子也喜欢，回来会跟你念叨，今天我们英语老师教了什么什么，也会突然的冒一句英语，一个单词，那个瞬间，还是很开心的😃
希望我的亲身体会，可以帮助到你
萌娃美美
可以报，原因
1让孩子知道语言不止只有汉族一类，世界上还有其他小盆友跟我们说不一样的语言，当时我家宝贝是上的外教，美国黑人老师，老师特喜欢我儿子，每次都非常期待跟老师见面，既锻炼了孩子口语能力，还增强孩子与外界交流，跟人沟通能力……
2你担心的问题基本没啥问题，因为幼儿园的3岁小朋友的英语最多就是日常口语，不可能太难，
3汉族拼音字母3年后才学习，孩子学习能力挺强的，5-6岁小朋友的智商已经非常高了，这不是问题
4反而是3岁年纪可以多给孩子读书，如果能自己认字，可以买些故事性强的，字少图多的图书，培养孩子读书习惯
以上是个人经验，希望能帮到你！
很高兴为你解答这个问题。你的这个问题实际涉及到三方面的问题，孩子最佳的英语启蒙时间、幼儿园英语班的质量以及英语拼读对拼音的影响 。
一、孩子最佳的英语启蒙时间
我的建议是越早开始越好。
1. 生理基础
孩子是天生的语言习得者。孩子的大脑结构决定越小学习二语的孩子，越有可能按照母语的方式习得二语。此时孩子习得的二语，是和母语并存于同一个大脑分区，也就是我们所说的双语思维。十一二岁才开始学习语言的孩子，由于错过了宝贵的习得期，就只能采用死记硬背的方式学习语言了。再加上，5岁以后的孩子，母语逐渐强势，对二语的接纳度也就越低，学习英语的兴趣培养起来有了一定难度。
2. 启蒙方式
以家庭启蒙为主，采用童谣、儿歌、绘本、动画片等形式，给孩子创立一个迷你的英语环境。为后续的机构培训或者老外授课做好铺垫。
（Ps:具体的启蒙时间节点以及孩子的自主阅读时间可以参见我的文章，里面有详细介绍）
二、幼儿园英语班的质量
1. 课程体系
报班之前，需详细了解学校的授课体系，如果只是唱唱跳跳带孩子学三两个单词、学一两个句子，对孩子英语能力的提升，效果实在有限。
案例1 我的女儿两岁四个月入园，参加了幼儿园的英语班。但是后来我才发现，幼儿园的课程连最起码的课程体系都没有，就是一节课两三个单词加一句话，体量过小，没有实际意义，反而浪费了孩子时间。所以孩子只上了一期，就没再报名。
如果对课堂效果有期待的家长，尽量不要选择类似的培训班。如果只是为了让孩子去体验一下，适应一下课堂环境，当作磨磨耳朵，那也就不用这么多考量了。
2. 是否外教授课
最好选择外教授课的课程。无论从口音、输出量、还是课堂氛围来看，外教都具有天然优势。中教上课容易出现明显的发言和语法错误。而且，学习外语最实际的目的也是为了跟老外进行交流。但是听外教授课有一个前提，孩子的听力词汇需达到1000词以上，否则外教的作用会大打折扣。
3. 培训班里的学生数量
刚开始启蒙的孩子，一个班最多别超过6个，班里只有一个主课老师，孩子多了，分到每个孩子头上的开口时间自然就少了。如果再碰上调皮捣蛋的孩子，老师还要管管纪律，一节课堂剩下的有效授课时间就更少，所以最好选择小班。
三、英语拼读是否会影响拼音的学习
1. 什么是拼读？
简单来说，拼读就是孩子在自主阅读阶段扫清阅读障碍的重要工具。前期经过大量输入的孩子，掌握方法以后，可以做到见词能读，所以拼读是孩子在英语学习中的重要一课。
2. 英语和汉语分属于完全不用的语系，一个表音，一个表意。拼读系统和拼音系统有着本质的区别，所以孩子弄混的可能性很小。
3. 我确实也遇到过7岁开始同步学习拼音和拼读，出现混淆的情况。但这个过程很短暂，完全不影响孩子后续的学习。并且经过一段时间的学习后，孩子还能分别讲出拼读和拼音的异同，这对自己的学习能力反而是一种促进。
如果因为担心后续可能出现的混淆，而放弃孩子黄金的自主阅读启蒙期，那就有因噎废食之嫌了。
孩子的英语启蒙很关键，把握住关键期，创造一个良好的家庭英语氛围，选择一个优质外教，适时开始拼读的学习，扫清阅读障碍，孩子的英语能力将会迎来一次飞跃。
Maria的奇幻英语漂流
条件允许的话可以报的。
1.幼儿英语多为浸入式教育
其实现在幼儿英语基本都是浸入式教育，主要是给孩子营造一个英语环境，让他在环境的影响下，自然而然地学习英语。就像孩子跟大人生活在一起，天天听慢慢就学会了说话一样。
现在很多家庭都是普通话和方言夹杂着说，因此不少孩子从小就会至少两种语言，而英语其实是另一种“方言”而已，对孩子来说并没有想象中的难。
2.幼儿英语是玩中学
现在的幼儿英语多采用玩中学的方式，老师会用歌曲、舞蹈、游戏等多种方式和孩子交流，让孩子在对课程感兴趣，孩子有兴趣了自然容易学好。
3.幼儿英语一般不会教拼写
早期的幼儿英语，更多地是为了培养孩子的语感，不会过早地教拼写，所以很多家长们担心的会不会影响拼音认读问题，其实不用太过担心。可能会有少部分小朋友在初学拼音时会有一点点混乱，但很快就能区分开来的。孩子们的学习能力是很强的，我们要对他们有信心。
六六六的妈
1.幼儿园报班学习英语家长一定要摆正观念。
如果英语班的教学理念是母语教学，那可以送过去让孩子提前接触下，因为科学证明3-12岁是孩子习得语言的黄金年龄。至于能不能和拼音混淆，这个完全没必要担心，我们要相信孩子学习语言的潜力，我身边许多孩子都没有混淆的现象.
2.其实孩子在幼儿园时期完全可以在家做英语启蒙，比如给孩子听英文儿歌，读英语经典绘本和分级读物。
3.孩子学习英语切记一定要先打通听力，绘本就是一个一个的单独的故事，英语故事提供很好的故事情节，是很好英语环境。但不要过分要求孩子说或者跟读，只需要让孩子听就行了，让孩子觉得是在听故事，而不是在学习英文。
4.在这推荐廖彩杏英语绘本启蒙的原理学习！。
不必先认单字
不必先学音标
不必先学文法
不必中文翻译
没有抽问考试
将130本英文有声书按难易程度分配到一年52周的每一天中去，只需3个步骤：
1准备有声书
2按下播放键
3画个小勾勾
将学习英文转化为听读英文绘本故事，让孩子接触最新鲜最活泼的语言材料，一切以兴趣为前提，符合儿童心理发展的特点，经年累月下来，孩子可以听到上百本的英语好书。
笑说英语
您好，您的这个问题我分成三部分来解答——
①是否有必要在幼儿园阶段学英语；
②是否学英语就一定要报班；
③学英语是否会和拼音混淆。
①是否有必要在幼儿园阶段学英语。
网上有各种关于学语言的关键期，有0-6岁，2-5岁，虽然不一样，但是都有一个相同的共同点，越小开始学越好。
以我们在小朋友大约一岁左右开始教他们讲中文为例，时间上，小朋友学习语言肯定是越早越好；效果上，并不是我们花费了时间去教小朋友说，他们就能立马学会。小朋友们需要有一定的语言基础的积累，这就再一次的印证了，越早开始学习语言的必要性。
小朋友们开口说话是一个量变产生质变的过程，量变是他们长时间的积累（输入——听），质变是他们转化积累的语言（输出——开口讲话）
②是否学英语就一定要报班。
以我所能够观察到的幼儿园的小朋友学英语来举例。我们每天有外教课程，虽然课程的时间不长。课程分为不同的主题的，一个主题的新的单词只有七八个，外教会花上一个月来给小朋友教授并进行巩固。（当然并不仅仅是学会单词是怎么读的，有时候也会用单词进行简单的造句）
我们每次上课前上课后都会有一个两到三分钟的英语律动——用英语儿歌结合动作的课前导入和课后总结。这些儿歌基本上也是固定的，一个学期下来可能也就只有十个。
一开始外教会鼓励小朋友跟着做动作，慢慢的引导小朋友跟着唱。在新的学期可能也会引入一些新的儿歌，上个学期所学习到的儿歌才是根本，反反复复的听，反反复复的唱，反反复复的做动作。
英语的学习和中文是不一样的 。学习中文，我们自己家庭、社会就可以给宝贝提供一个语言环境（高频率的听）。学习英语，只能依靠在课上和老师的互动，或者说部分家长受教育的程度比较高，自身英语水平高，也能够在家里和小朋友进行一些英语的互动，但这都是非常少的。所以我们学习英语也需要更多更频繁的练习。
我们幼儿园每个学期会有一个英语节，小朋友们需要自己在台上用英语说自我介绍。8-10句话，我们会用一个月来练习，小朋友不熟悉的时候每天两遍，慢慢的熟练了每天一遍，到英语节的时候，我们班上没有一个不能开口说的。
众所周知，机构的英语课程大部分都是按小时来计算，如果小朋友仅仅是每周学习一到两个小时的英语，你希望他能够把英语脱口而出，这根本是不可能的。
所以我更建议幼儿园的阶段的小朋友，如果要学习英语更多的是家长有意识的在家里带领小朋友学习——找一些英语动画片儿歌律动带着宝贝反反复复的（一个时间段只学相同的内容）、有计划（每天学习15-30分钟）进行练习。
请注意：在学习和练习中，家长切勿急躁。
因为这是一个很难在短时间内出结果的学习过程。学习语言不像我们学习数学，学会了1+1=2，再练习几次之后，他就掌握了1+1=2。
所以我想强调的就是学习英语还是要靠一个高频有规律反反复复的练习。
③学习英语是否会与拼音发生混淆？
以我个人的学习经验和从教经验来看，老师教授中文和教授英文是不一样的方法。
在小学阶段，小朋友开始学习中文都是从拼音开始学。而大多数的英语课程以及我刚刚说到的儿歌，我们基本上都是直接从单词从英语短句的开始学，而不是像学习中文一样学拼音来先学音标。
其实小朋友们自己在学习的过程中，他们也能够区分出中文和英文的不同。像我班上的孩子，他们就知道上外教课的时候就尽量讲英文，其他的活动中就都会去讲中文。其实我们大多时候都低估了小朋友，他们是可以自己区分中英文的。
最后我要谈到的就是语言学习的共性。中文和英文虽然是不同的语言体系。但是我们在学习音标和拼音的时候会发现音标的有些辅音的发音和汉语拼音的声母是有一定的共性的，有共性小朋友们学起来也不会很难。
以上就是我对这个问题的解答。
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